专题1 第2单元 物质的化学计量2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版)

专题1第2单元物质的化学计量2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：专题1第2单元物质的化学计量

2.教学年级和班级：高中一年级化学必修课

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版高中化学必修1教材，针对物质的化学计量进行深入讲解。通过引导学生学习物质的量的概念、摩尔计算、化学方程式的平衡等知识点，提高学生对化学计量在实际问题中的应用能力。课程将结合实际案例，以培养学生的化学思维和解决问题的能力为目标，确保教学内容与课本紧密关联，满足教学实际需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习物质的化学计量，使学生能够运用科学思维方法分析化学问题，培养其逻辑推理和数量关系处理能力。在科学探究方面，引导学生通过实验和案例研究，掌握化学计量基本原理，提高解决实际化学问题的能力。同时，强调科学态度的培养，使学生认识到化学计量在化学反应中的重要性，激发其对化学学科的兴趣和探究精神，为后续化学学习奠定基础。教学内容与课本紧密关联，确保核心素养目标的实现符合新教程要求。重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生掌握物质的量的概念、摩尔计算以及化学方程式的平衡。难点在于将这些理论知识应用于具体化学计量问题的解决。

解决办法及突破策略：

1.通过引入生活实例，如烹饪中食材的计量，帮助学生理解物质的量的概念，使其具体形象化，便于掌握。

2.采用图示、计算实例等方式，逐步引导学生掌握摩尔计算方法，特别是物质的量与质量、体积等的关系，通过反复练习突破难点。

3.针对化学方程式平衡的难点，设计互动教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中理解平衡原理，提高问题解决能力。

4.结合课本中的例题和习题，指导学生运用所学知识解决具体问题，巩固重点，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好苏教版高中化学必修1教材，方便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与物质的化学计量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示化学计量概念和计算过程。

3.实验器材：准备天平、量筒、化学试剂等实验器材，确保实验环节的正常进行，并保证实验安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、小组讨论区及实验操作台，为学生提供舒适的学习和实验环境，便于开展各种教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习物质的化学计量的目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的量的概念、摩尔计算等，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时解答学生在预习中遇到的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解化学计量的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台，以便老师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，提前接触重难点。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过化学实验视频引入物质的化学计量主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的量、摩尔计算等，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论化学方程式的平衡，进行角色扮演，加深理解。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等方式体验知识应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，加深对知识的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重难点，如化学方程式的平衡。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强团队合作，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的计算题和实践题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章和在线资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：评估自己的学习过程，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展知识。

-反思总结法：指导学生进行自我评估，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的化学计量知识和技能。

-通过拓展学习，增强学生的知识深度和广度。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与物质的化学计量相关的化学实验操作视频，展示实验步骤和现象，帮助学生更直观地理解化学计量在实验中的应用。

-提供一些化学计量在实际生产和生活场景中应用的案例，如食品工业、制药工业等，让学生了解化学计量知识在实际生产中的重要性。

-推荐一些学术文章，探讨化学计量在科学研究和工业生产中的最新进展，帮助学生了解化学计量领域的最新动态。

-收集一些化学计量相关的谜语、趣味问答等，激发学生对化学计量的学习兴趣。

2.拓展建议：

-观看化学实验操作视频，了解实验原理和步骤，提高实验操作技能。

-分析实际生产和生活场景中的化学计量应用案例，理解化学计量知识在实际问题解决中的作用。

-阅读学术文章，了解化学计量领域的最新研究动态，拓宽知识视野。

-尝试解决化学计量相关的谜语和趣味问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

1.深入学习物质的量的概念：

-探究物质的量与质量、体积等之间的关系，理解摩尔计算的原理。

-学习物质的量的单位及其换算，提高计算能力。

2.化学方程式的平衡：

-学习化学方程式平衡的原理，掌握平衡常数及其应用。

-分析实际化学反应案例，学会使用平衡常数解决化学平衡问题。

3.摩尔质量与摩尔体积：

-探究摩尔质量与摩尔体积的定义，了解其在化学计量中的应用。

-学习摩尔质量与摩尔体积的计算方法，提高解决问题的能力。

4.化学计量在实验中的应用：

-学习化学实验中常见的计量方法，如滴定、重量法等，掌握实验操作技能。

-了解化学计量实验中的误差分析，提高实验结果的准确性。

5.化学计量在实际生产中的应用：

-分析化学计量在食品工业、制药工业等领域的应用案例，了解化学计量在生产中的重要性。

-学习化学计量在生产过程中的优化方法，提高生产效率和产品质量。

6.化学计量领域的最新进展：

-阅读学术文章，了解化学计量在科学研究中的新发现和新应用。

-探讨化学计量技术在未来发展趋势中的潜在价值。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与物质的化学计量相关的学术文章，涉及化学计量在科学研究中的应用、化学计量技术的发展趋势等。

-视频资源：提供化学实验操作视频，包括物质的量的测定、化学方程式的平衡实验等，帮助学生加深对化学计量知识的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读学术文章，了解化学计量在科学研究中的重要作用，拓宽知识视野。

-观看实验操作视频，学习实验技巧，提高实验操作能力。

-学生在拓展学习过程中，遇到疑问可向老师请教，老师提供必要的指导和帮助。

-建议学生将所学知识应用于实际问题，例如分析生活中与化学计量相关的现象，提高知识运用能力。

-鼓励学生开展小组讨论，分享拓展学习的心得和体会，促进共同进步。

-建议学生完成课后拓展学习后，撰写学习总结报告，以巩固学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、提问和讨论的表现。

-学生对化学计量知识点的理解和应用情况，如能否正确使用物质的量的概念进行计算。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组成员在讨论中的合作程度，包括观点交流、共同解决问题的情况。

-评价小组对化学方程式平衡问题分析的深度和广度，以及提出的解决方案的可行性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评价学生对物质的量、摩尔计算、化学方程式平衡等知识点的掌握程度。

-测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以检验学生的学习效果。

4.课后作业与拓展学习：

-评价学生对课后作业的完成情况，包括计算的准确性、解题思路的清晰度。

-评价学生在拓展学习中的表现，如阅读学术文章的心得、实验操作技能的提升等。

5.教师评价与反馈：

-教师应及时对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况进行评价。

-针对学生的个别问题，给予个性化的反馈和建议，帮助学生明确改进方向。

-对学生在学习过程中取得的进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-定期对教学效果进行总结，根据学生的反馈和学习成果调整教学策略，以促进教学质量的不断提高。板书设计-物质的量

-定义

-单位

-摩尔质量

-摩尔计算

-摩尔质量与质量的关系

-摩尔体积与体积的关系

-化学方程式的平衡

-平衡常数

-平衡条件的应用

2.重点难点

-摩尔计算的应用

-化学方程式平衡的理解

-实际问题中的化学计量应用

3.实践活动

-小组讨论：化学方程式平衡案例分析

-角色扮演：化学实验中的计量操作

-实验活动：物质的量的测定

4.课后拓展

-阅读学术文章：化学计量在科学研究中的应用

-观看实验视频：化学实验中的计量方法

-实际案例分析：化学计量在生产中的应用

5.教学评价

-课堂参与度

-小组讨论成果

-随堂测试

-课后作业与拓展学习教学反思与改进在进行教学反思时，我首先关注的是学生对本节课所学知识的掌握程度。通过课堂提问、小组讨论和随堂测试，我发现大多数学生对物质的量的概念、摩尔计算以及化学方程式的平衡有了基本的理解，但在实际应用中还存在一些问题。特别是摩尔计算和化学方程式平衡的应用，部分学生还显得有些吃力。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些知识点。

其次，我发现学生在课堂参与度方面还有提升的空间。虽然大部分学生能够认真听讲并积极参与讨论，但仍有一部分学生显得比较被动，缺乏主动提问和表达自己观点的勇气。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣