4说说我们的学校 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：《说说我们的学校》

2.课本来源：道德与法治三年级上册统编版

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解并热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己对学校的了解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习课本内容，让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。

3.案例分析：教师展示学校的一些实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。

4.小组活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和归属感。

6.课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学方法

1.采用讲授法，教师讲解课本内容，引导学生了解学校的基本情况。

2.采用案例分析法，教师展示学校的实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。

3.采用小组讨论法，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受。

五、教学评价

1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。

2.课后作业评价：评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生的自我认识和自我提升。核心素养目标1.法治观念：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，了解学校相关的法律法规，自觉遵守学校的规章制度。

2.道德品质：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好道德品质。

3.社会责任：使学生认识到了解学校、关心学校发展的重要性，培养学生的社会责任感。学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和表达能力，对于学校的各个方面有一定的了解。但在法治观念、道德品质和社会责任方面，部分学生可能还存在不足。

1.知识层面：学生对学校的一些基本情况有所了解，如校园环境、师资力量、学生活动等。但部分学生可能对学校的历史、文化、规章制度等方面了解不足。

2.能力层面：学生在表达能力、思考能力方面有了一定的提升，但部分学生在团队协作、问题解决能力方面仍有待提高。

3.素质与行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，尊敬师长，团结同学。但部分学生在法治观念、社会责任方面还需加强引导。

4.影响：由于学生的知识、能力、素质和行为习惯方面的差异，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念、道德品质和社会责任感。

针对学生的实际情况，教师应注重引导和培养，通过本节课的学习，使学生在知识、能力、素质和行为习惯等方面得到提升，为培养具有全面素质的新时代学生奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学法，教师与学生进行问答、讨论，以激发学生的思考和兴趣。

2.利用案例分析法，展示学校的实际情况，让学生通过分析案例，了解学校的发展和变化。

3.实施小组合作学习，让学生分组讨论，分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解学校的情况，增加课堂的趣味性。

5.结合实践活动，如组织学生参观校园，让学生亲身感受学校的环境和氛围，增强学生对学校的热爱之情。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论自己对学校的了解和感受，如“你们知道学校的历史吗？”，“你们最喜欢学校的哪个地方？”等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生学习课本内容，让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。在此过程中，教师重点讲解学校的规章制度和学生的权利义务。

3.案例分析（10分钟）

教师展示学校的一些实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。如分析学校近年来在教育教学、基础设施建设方面的改进和成果。

4.小组活动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识。教师巡回指导，参与学生的讨论，了解学生对学校的看法。

5.总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和归属感。如强调学生应遵守学校规章制度，关心学校发展，为学校争光。

6.课后作业（5分钟）

教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。如让学生结合自己的实际经历，谈谈对学校规章制度的认识和遵守情况。

7.课堂提问（10分钟）

教师在教学过程中穿插提问环节，了解学生对知识点的掌握情况，引导学生深入思考。如提问学生关于学校规章制度的问题，检查学生对知识点的理解。

8.师生互动环节（10分钟）

教师鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。同时，教师针对学生的疑问进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

9.教学创新（5分钟）

教师设计一些创新性的教学活动，如组织学生进行角色扮演，模拟学校管理场景，让学生在实践中学会遵守规章制度。

10.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调学生应树立正确的法治观念，关心学校发展，自觉遵守学校的规章制度。学生学习效果1.增强对学校的认知：学生将更加全面地了解学校的各个方面，包括校园环境、师资力量、学生活动等，从而增强对学校的认同感和归属感。

2.培养法治观念：学生将树立正确的法治观念，了解并自觉遵守学校的规章制度，尊重师长，团结同学，形成良好的行为习惯。

3.提升道德品质：学生将培养热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好道德品质，积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。

4.增强社会责任：学生将认识到关心学校发展的重要性，关注学校在社会中的作用和影响，积极参与社会公益活动，培养社会责任感。

5.提高自主学习能力：学生在课堂讨论、小组活动中将不断提升自主学习能力，通过思考、分析、解决问题，培养独立思考和团队协作的能力。

6.强化实践能力：通过参与角色扮演、实地参观等实践活动，学生将锻炼自己的实践能力，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

7.提升表达能力：学生在课堂讨论、分享自己观点的过程中，将不断提升表达能力，学会用清晰、准确的语言表达自己的思想和观点。

8.培养团队协作精神：学生在小组讨论、合作完成任务的过程中，将培养团队协作精神，学会与他人合作，共同完成任务。

9.增强自我管理能力：学生将通过了解学校的规章制度，学会自我管理，自觉遵守学校的纪律，养成良好的学习和生活习惯。

10.提升综合素质：学生将在知识、能力、素质方面得到全面提升，为成为具有全面素质的新时代学生奠定基础。板书设计①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将课程主要内容分为几个部分，如学校环境、规章制度、学生权利义务等，让学生一目了然。

②重点突出：在板书中用较大字体、不同颜色或下划线等方式标出重点知识点，如学校的核心价值观、重要的规章制度等，帮助学生快速抓住重点。

③艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、符号、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，用不同形状的图标表示学校的各个部门，用流程图展示学生在校的一天等。

④互动性：板书设计可以预留一些空白区域，鼓励学生在课堂上进行涂鸦、填写，使板书成为学生参与教学的互动工具。例如，让学生在板书上绘制自己喜欢的校园角落，或者在规章制度部分填写自己对新规定的建议等。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，用简短的词语或句子概括每个部分的内容，便于学生理解和记忆。例如，用简短的词语概括学校的核心价值观，如“尊重、诚信、创新”等。

⑥启发性：板书设计可以设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。例如，在学生权利义务部分，提出“学生应该如何行使自己的权利？”等问题，引导学生进行思考。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了学校的历史、校园环境、师资力量、学生活动等方面的内容，了解了学校的规章制度以及学生的权利义务。通过学习，我们希望同学们能够更加全面地了解并热爱自己的学校，培养良好的道德品质和法治观念，积极参与学校的各项活动，为学校