四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part A第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA第一课时教案2人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP小学四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解学校生活中的日常用语和表达方式，增进对英语国家文化的理解。

3.思维品质：通过小组讨论和互动交流，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括“classroom”,“library”,“playground”,“computerlab”等。学生需要能够听懂、会说、会读并正确运用这些词汇描述学校的不同场所。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用目标句型“-Whereisthe...?It's...”来询问和描述学校各个场所的位置。

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并正确回答有关学校场所的问题。

-口语表达：学生需要能够在小组活动中用英语讨论学校里的不同场所和活动。

2.教学难点

-单词发音：对于一些特殊的元音和辅音组合，如“classroom”中的“class”和“room”,“playground”中的“play”和“ground”，学生可能难以正确发音。

-句型结构：学生可能对句型“-Whereisthe...?It's...”的运用感到困难，特别是在提问和回答时态的准确性上。

-听力技巧：学生可能在听力活动中难以理解快速的对话和问题，特别是在含有学校场所名称的复杂句子中。

-文化差异：学生可能不熟悉英语中关于学校日常用语的表达方式，需要通过教学活动来增进理解。

```

在设计教学难点与重点时，教师应考虑学生的年龄特点、语言背景和学习习惯，以确保教学内容既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。同时，教师应采用多样化的教学方法和策略，如图片、实物、游戏和角色扮演等，来帮助学生克服难点，掌握重点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP小学四年级英语下册教材，以及本节课所需的PartA学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括学校各个场所的图片、地图、实物模型等，以帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置一个模拟学校环境的情景，包括教室、图书馆、操场等区域，让学生能够在实际环境中进行口语练习和互动交流。

5.学习工具：为学生准备录音机、耳机等听力训练设备，以及彩色笔、卡片等自主学习工具，以便学生能够在课堂上积极参与各种活动。

6.互动平台：如果条件允许，可以使用多媒体互动平台或者白板，以便于教师展示教学内容，并与学生进行实时互动和交流。

7.网络资源：准备相关的在线学习资源，如英语学习网站、教育软件等，以便学生在课后进行自主学习和拓展练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活中常用的英语表达吗？它如何帮助我们更好地交流？”

展示一些关于学校场所的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活用语的魅力。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握学校生活中常用的词汇和句型。

过程：

讲解词汇和句型的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用或作用。

3.听力理解练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

过程：

播放对话录音，让学生听懂并理解对话内容。

学生跟读对话，模仿正确的发音和语调。

分组进行角色扮演，让学生将所学词汇和句型运用到实际对话中。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的学习、听力理解练习等。

强调学校生活用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活用语的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：推荐学生阅读与学校生活相关的英语故事书，如《TheSchoolMouse》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-电影片段：观看与学校生活相关的英语电影片段，如《Matilda》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-网上资源：提供一些适合小学生的英语学习网站，如Starfall、Duolingo等，让学生在课后进行自主学习和拓展练习。

-应用程序：推荐学生使用英语学习应用程序，如HelloTalk、HelloEnglish等，以便学生能够随时随地练习英语口语和听力。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，以提高学生的英语实际应用能力。

2.拓展建议

-让学生在课后与家长一起进行英语角色扮演游戏，模拟学校生活中的场景，如上学、上课、放学等，以巩固所学知识。

-鼓励学生利用课余时间观看英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高学生的英语听力水平。

-每周选取一个学校生活相关的话题，让学生在课堂上用英语进行讨论和分享，如教室规则、学校活动等，提高学生的口语表达能力。

-布置课后作业，让学生结合所学词汇和句型，编写一篇关于学校生活的短文或故事，以检验学生的学习效果。

-建议学生参加学校组织的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起进行英语交流和互动，提高学生的英语口语能力和自信心。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，如与家长、朋友、老师等，培养良好的英语语言习惯。

```七、反思改进措施在过去的一段时间里，我作为一名英语教师，在教授人教PEP小学四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartA的过程中，有了一些收获，也遇到了一些挑战。下面是我对这段教学经历的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我设计了一个模拟学校环境的场景，让学生能够在实际环境中进行口语练习和互动交流，这样的设计让学生感到新鲜有趣，提高了他们的学习积极性。

2.小组讨论：我采取了小组讨论的方式进行教学，让学生能够在小组活动中用英语讨论学校里的不同场所和活动，这样的方式不仅提高了学生的口语表达能力，也培养了他们的合作意识。

（二）存在主要问题

1.听力技巧：虽然在听力理解练习中，我尽量使用了生动的对话和丰富的教学资源，但部分学生仍然反映听力难度较大，这可能是因为他们的听力基础尚未打牢。

2.学习习惯：部分学生在课堂上的参与度不高，表现出缺乏自主学习的能力和习惯，这可能会影响他们的学习效果。

（三）改进措施

1.听力训练：针对学生听力技巧不足的问题，我计划在课后布置一些听力练习，让学生能够有更多的机会进行听力训练，同时，我也会对学生的听力进度进行跟踪和反馈，帮助他们提高听力水平。

2.学习习惯培养：针对学生参与度不高的问题，我计划采取更多的激励措施，如表扬积极发言的学生，鼓励学生在课堂上积极参与，同时，我也会加强对学生的学习指导，帮助他们建立自主学习的习惯。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇记忆：要求学生记忆本节课所学的生词和短语，如“classroom”,“library”,“playground”,“computerlab”等，并要求他们在下节课前能够熟练运用这些词汇进行口头和书面的表达。

2.句型练习：要求学生根据本节课所学句型“-Whereisthe...?It's...”进行练习，可以让他们描述学校中的不同场所或物品的位置。

3.听力理解：要求学生听一段与学校生活相关的对话，并回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。

4.口语表达：要求学生与同伴进行口语练习，用英语讨论学校中的不同场所和活动，以提高他们的口语表达能力。

作业反馈：

1.词汇记忆：在批改学生的词汇记忆作业时，我会检查他们是否能够正确拼写和使用这些词汇，并指出他们在记忆过程中存在的问题，如发音错误、拼写错误等，并提出改进建议。

2.句型练习：在批改学生的句型练习作业时，我会检查他们是否能够正确运用所学句型进行表达，并指出他们在运用过程中存在的问题，如时态错误、主谓一致错误等，并提出改进建议。

3.听力理解：在批改学生的听力理解作业时，我会检查他们是否能够正确理解对话内容并回答相关问题，并指出他们在听力过程中存在的问题，如听不懂问题、回答错误等，并提出改进建议。

4.口语表达：在批改学生的口语表达作业时，我会检查他们是否能够用英语流畅地描述学校中的不同场所和活动，并指出他们在口语表达过程中存在的问题，如发音错误、语法错误等，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语文章，如《MySchoolDay》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-视频资源：观看与学校生活相关的英语视频，如《SchoolLifeintheUK》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-网上资源：提供一些适合小学生的英语学习网站，如Starfall、Duolingo等，让学生在课后进行自主学习和拓展练习。

-应用程序：推荐学生使用英语学习应用程序，如HelloTalk、HelloEnglish等，以便学生能够随时随地练习英语口语和听力。

2.拓展要求

-学生需要在课后自主阅读推荐的阅读材料，并完成相关的阅读理解练习。

-学生需要在课后观看推荐的英语视频，并回答相关问题，以提高他们的听力理解能力。

-学生需要在课后利用推荐的英语学习网站和应用程序进行自主学习和拓展练习，以提高他们的英语实际应用能力。

-学生需要在课后与家长一起进行英语角色扮演游戏，模拟学校生活中的场景，如上学、上课、放学等，以巩固所学知识。

-学生需要在课后与同伴进行口语练习，用英语讨论学校中的不同场所和活动，以提高他们的口语表达能力。

-学生需要在课后撰写一篇关于学校生活的小短文或故事，以检验他们的学习效果。

-学生需要在课后参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的英语实际应用能力。

-学生需要在课后与家长一起参与英语学习小组，与其他家长和学生一起进行英语交流和互动，提高他们的英语口语能力和自信心。

-学生需要在课后利用英语学习网站和应用程序进行自主学习和拓展练习，以提高他们的英语实际应用能力。

-学生需要在课后与家长一起进行英语角色扮演游戏，模拟学校生活中的场景，如上学、上课、放学等，以巩固所学知识。

-学生需要在课后与同伴进行口语练习，用英语讨论学校中的不同场所和活动，以提高他们的口语表达能力。

-学生需要在课后撰写一篇关于学校生活的小短文或故事，以检验他们的学习效果。

-学生需要在课后参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的英语实际应用能力。

-学生需要在课后与家长一起参与英语学习小组，与其他家长和学生一起进行英语交流和互动，提高他们的英语口语能力和自信心。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆本节课的核心词汇和句型，以及学校生活中常用的英语表达方式。

2.结构清晰：板书设计分为三个部分，第一部分是词汇展示，列出本节课所学的生词和短语；第二部分是句型展示，列出本节课所学的句型；第三部分是学校生活场景展示，展示学校生活中的不同场所和活动。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的字体和大小适中的字号，避免过多冗余的文字，突出重点，准确精炼。

4.突出重点：板书设计中，重点词汇和句型采用粗体或加下划线的方式进行突出显示，使学生能够一目了然地看到本节课的重点内容