20以内的进位加法 9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

20以内的进位加法9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年一年级上册数学人教版教材，主要涉及“20以内的进位加法”这一知识点，具体包括“9加几”的计算方法。课程目标是帮助学生掌握9加几的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

教学重点：

1.理解进位加法的概念，掌握9加几的计算方法。

2.能够正确进行9加几的计算，并能口算解答。

教学难点：

1.理解进位加法的原理，掌握如何进行进位。

2.能够灵活运用9加几的计算方法解决实际问题。

教学准备：

1.教材、PPT、黑板、粉笔。

2.练习题、学习卡片。

教学过程：

1.导入：通过简单的数学游戏，引导学生复习10以内的加法，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍20以内的进位加法，讲解9加几的计算方法。

3.课堂讲解：通过示例和练习，讲解9加几的计算步骤，让学生理解进位的概念。

4.课堂练习：让学生进行9加几的计算练习，并及时给予反馈和指导。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和注意事项。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂练习的准确率和速度。

2.学生对进位加法的理解程度。

3.学生能够灵活运用9加几的计算方法解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.逻辑思维能力：通过学习20以内的进位加法，帮助学生培养逻辑思维能力，能够理解进位加法的概念，并掌握9加几的计算方法。

2.数学语言表达能力：在课堂讲解和练习过程中，鼓励学生用数学语言表达自己的思考和解答过程，提升数学语言表达能力。

3.问题解决能力：通过实际问题的解决，培养学生将数学知识应用到生活中，提升问题解决能力。

4.团队合作能力：在课堂练习和小组讨论环节，鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

5.创新思维能力：在教学过程中，鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维能力。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握20以内的进位加法，特别是9加几的计算方法。2.难点：学生对于进位加法的理解，以及如何正确进行进位是本节课的难点。解决办法：通过示例和练习，让学生多次体验进位加法的过程，从而加深对进位加法的理解。同时，教师可以引导学生观察进位加法的规律，从而找到正确的进位方法。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过提问和引导，让学生发现进位加法的规律和计算方法，激发学生的思考和探索能力。

2.实践操作法：让学生通过实际操作和计算练习，加深对进位加法的理解，提高计算能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示进位加法的过程，帮助学生形象理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，进行模拟计算和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用计数器、小卡片等实物教具，让学生直观感受进位加法的过程，增强实践操作体验。

4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习和巩固，提供丰富的学习资源和练习题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一幅图片，如水果店老板摆放水果的场景，引导学生观察并提出问题：“水果店老板要把9个苹果和5个香蕉摆在一起，一共摆了多少个水果？”

-学生回答问题，教师总结：今天我们要学习的是9加几的进位加法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示9加几的计算方法，讲解进位加法的原理和步骤。

-教师进行示范计算，如9+5，引导学生观察和理解进位的过程。

-学生跟随教师一起口算练习，加深对进位加法的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道9加几的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流解题过程，教师进行点评和指导。

-教师组织小组讨论，让学生分享不同的解题方法。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“大家在计算9加几的时候，有没有遇到过困难？有什么问题想问老师吗？”

-学生提出问题，教师进行解答。

-教师引导学生总结9加几的计算方法和注意事项。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和重点。

-学生进行口算练习，巩固所学知识。

6.课后作业布置（5分钟）

-教师布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：这本读物包含了许多与数学相关的有趣故事，其中有一篇故事是关于一位小朋友通过解决生活中的进位加法问题，帮助妈妈计算购物金额的。这个故事可以帮助学生更好地理解进位加法的实际应用，并激发他们对数学的兴趣。

《数学乐园》：这本书中有很多有趣的数学游戏和活动，其中有一些游戏是关于20以内的进位加法的。通过这些游戏，学生可以在玩乐中进一步巩固和加深对进位加法的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中与家长一起进行一些与进位加法相关的数学游戏，例如玩数学卡片游戏，或者设计自己的数学题目，互相测试对方。

(2)学生可以利用互联网资源，例如教育网站和在线数学学习平台，找到更多关于20以内的进位加法的练习题和学习资源，进行自主学习和巩固。

(3)学生可以尝试解决一些实际生活中的进位加法问题，例如计算购物金额、计数家里的人数等，将所学的数学知识应用到实际生活中。

(4)学生可以进行小组合作，共同研究更多的20以内的进位加法技巧和算法，互相分享和学习，提高解决问题的能力。板书设计1.重点知识点：

-20以内的进位加法

-9加几的计算方法

-进位加法的步骤和原理

2.关键词：

-进位加法

-9加几

-进位

-计算方法

3.板书设计：

```

1.进位加法

2.9加几的计算方法

-9+5=14(5进位成1，加上9成10，再加上4成14)

-9+6=15(6进位成1，加上9成10，再加上5成15)

-...

3.进位的原理

-当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位

-进位是将十位上的1加到下一位上

```

板书设计要求：

-使用简洁明了的语言和符号，突出重点知识点和关键词。

-通过列出具体的计算示例，帮助学生理解和记忆9加几的计算方法。

-引入进位的原理，让学生明白为什么需要进位。

-注重板书的条理性和逻辑性，使学生能够清晰地跟随教学思路。

-运用艺术性和趣味性，如使用不同颜色或图案，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题1：9加5等于多少？

-解答：9加5等于14。首先将5加到9上，得到14，因为5小于10，所以不需要进位。

2.例题2：9加10等于多少？

-解答：9加10等于19。首先将10加到9上，得到19，因为10等于10，所以不需要进位。

3.例题3：9加15等于多少？

-解答：9加15等于24。首先将5加到9上，得到14，然后将1加到14上，得到15，最后将15加到9上，得到24。需要进位两次。

4.例题4：9加20等于多少？

-解答：9加20等于29。首先将20加到9上，得到29，因为20大于10，所以需要进位。将2加到29上，得到31，最后将31减去10，得到29。

5.例题5：9加25等于多少？

-解答：9加25等于34。首先将5加到9上，得到14，然后将2加到14上，得到16，最后将16加到9上，得到25。需要进位两次。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了20以内的进位加法，特别是9加几的计算方法。

-我们通过示例和练习，理解了进位加法的原理和步骤。

-学生们能够独立完成9加几的计算，并能解释进位的原因。

-学生们在小组讨论中分享了解题方法，提高了团队合作能力。

-我们通过实际问题的解决，培养了学生将数学知识应用到生活中的能力。

2.当堂检测：

-请学生在纸上计算以下题目，并检查答案：

1.9+5=

2.9+10=

3.9+15=

4.9+20=

5.9+25=

-教师收集学生的答案，并进行点评和指导。

-针对学生的错误，教师进行个别辅导，帮助学生理解和纠正。

-教师鼓励学生提出问题，并解答学生的疑问。

3.课后作业布置：

-请学生回家后，完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生与家长一起进行数学游戏，提高数学兴趣和能力。

4.总结与反思：

-教师对课堂小结和当堂检测进行总结，反思教学效果和学生的掌握情况。

-教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了20以内的进位加法，特别是9加几的计算方法。

-我们通过示例和练习，理解了进位加法的原理和步骤。

-学生们能够独立完成9加几的计算，并能解释进位的原因。

-学生们在小组讨论中分享了解题方法，提高了团队合作能力。

-我们通过实际问题的解决，培养了学生将数学知识应用到生活中的能力。

2.当堂检测：

-请学生在纸上计算以下题目，并检查答案：

1.9+5=

2.9+10=

3.9+15=

4.9+20=

5.9+25=

-教师收集学生的答案，并进行点评和指导。

-针对学生的错误，教师进行个别辅导，帮助学生理解和纠正。

-教师鼓励学生提出问题，并解答学生的疑问。

3.课后作业布置：

-请学生回家后，完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生与家长一起进行数学游戏，提高数学兴趣和能力。

4.总结与反思：

-教师对课堂小结和当堂检测进行总结，反思教学效果和学生的掌握情况。

-教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际问题解决：在教学中，我通过引入实际问题，如水果店老板摆放水果的场景，使学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：我利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示进位加法的过程，帮助学生形象理解进位加法的概念。

3.小组合作学习：我组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解进位加法的原理仍有困难：部分学生在理解进位加法的原理时感到困惑，需要更多的实例和解释来帮助他们理解。

2.课堂管理需要改进：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了他人的学习，需要加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式需要多样化：目前