七年级英语下册 Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTownGrammar教案（新版）牛津版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTownGrammar教案（新版）牛津版》以阳光小镇为背景，通过描述小镇的设施、活动和景点，引入一般现在时和一般将来时的语法知识点。本章节内容紧密联系教材，以Unit3中的对话和阅读材料为基础，重点讲解一般现在时用于描述习惯性动作和一般将来时用于谈论计划或意图。课程设计将侧重于学生对这两个时态的理解和应用，通过多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演和写作练习，使学生能在实际语境中正确运用所学语法知识，提高他们的英语交流能力。核心素养目标本章节通过深入探讨Unit3的内容，旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。学生将能够运用一般现在时和一般将来时描述日常活动和未来计划，提升语言表达准确性，加强逻辑思维和创造性思维能力。同时，通过小组合作和互动交流，发展学生的合作精神和跨文化交际意识，培养他们自主学习的能力，激发对英语学习的兴趣和动机，为终身学习奠定坚实基础。学情分析七年级学生在经过上半学年的英语学习后，已经具备了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读理解。在知识层面，他们对一般现在时有所了解，但对于一般将来时的掌握尚不熟练，需要通过本章节的学习来加强。能力上，学生们的听说能力相对较强，但写作和语法应用能力有待提高。在素质方面，学生们普遍具有较强的好奇心和求知欲，合作意识和参与意识良好，但学习习惯和方法仍在逐步形成中。

本章节的学习将有助于学生在已有基础上，通过具体的语境和实践活动，进一步提升语法运用能力，尤其是在描述日常活动和规划未来方面的表达能力。学生的行为习惯，如课堂参与度、合作学习的态度等，将对课程学习产生重要影响。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时鼓励学生积极互动，发挥他们的主观能动性，以便更好地吸收和运用新知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级英语下册教材，特别是Unit3的相关内容。

2.辅助材料：准备与阳光小镇相关的图片、地图、视频等，展示小镇的不同场景，辅助讲解一般现在时和一般将来时的用法。

3.教学器材：准备白板、标记笔、卡片等教学工具，以便于进行互动教学和即时展示学生作品。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时设置展示区，用于展示学生的写作和口语练习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时和一般将来时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们日常生活中是如何描述习惯性动作和计划未来的吗？这两种时态在我们的英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于阳光小镇的图片和视频片段，让学生初步感受小镇的生活场景。

简短介绍一般现在时和一般将来时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和一般将来时的基本概念、用法和结构。

过程：

讲解一般现在时用于描述习惯性动作和一般状态，一般将来时用于表达未来计划或意图。

使用图表和示意图，详细介绍两种时态的动词形式变化和句子结构。

通过实例，让学生更好地理解这两个时态在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时和一般将来时的特性和重要性。

过程：

选择教材中的对话和阅读材料作为案例进行分析。

详细介绍每个案例中时态的正确使用，让学生全面了解两种时态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用这两种时态进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阳光小镇相关的主题，用一般现在时和一般将来时进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、未来计划以及可能的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两种时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、未来计划及挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和一般将来时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两种时态的基本概念、用法和案例分析。

强调这两种时态在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己日常活动和未来计划的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握一般现在时和一般将来时的基本概念、用法和结构，能够正确运用这两种时态描述日常活动和未来计划。

2.通过案例分析，学会从实际语境中识别并运用一般现在时和一般将来时，提高英语语感和语言表达能力。

3.在小组讨论中，锻炼合作能力和解决问题的能力，学会与他人共同探讨、分析并表达观点。

4.通过课堂展示与点评，增强自信心，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

5.能够撰写关于描述自己日常活动和未来计划的短文，巩固所学的语法知识，提高写作能力。

6.加深对教材中Unit3内容的理解，将所学知识应用到实际生活和学习中，提高英语实际运用能力。

7.激发对英语学习的兴趣，培养自主学习的习惯，为后续学习奠定坚实基础。

8.在学习过程中，培养跨文化交际意识，了解不同文化背景下的生活习惯和表达方式。

9.通过对本节课的学习，使学生认识到英语语法在日常生活和学习中的重要性，提高语法学习的积极性和主动性。

10.学会总结学习方法和策略，形成一套适合自己的英语学习方法，为终身学习打下基础。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在理解一般现在时和一般将来时的概念上存在一些困难，尤其是在实际应用时。为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.收集学生的课后作业，分析他们在短文中对两种时态的运用情况，查看是否存在普遍性的错误或误区。

2.组织课后小组讨论，邀请学生分享他们在学习过程中的心得体会，了解他们对本节课教学活动的看法和建议。

3.对课堂上的互动环节进行回顾，评估学生的参与度以及教学活动的有效性。

根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.针对学生对两种时态理解上的困难，我会在下一节课开始时进行简短的复习，强调关键点，并通过更多实例进行讲解。

2.在未来的教学中，增加课堂上的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.针对学生的个性化需求，提供更多的辅导和指导，如开展课后辅导班，帮助学生巩固语法知识。

4.强化课后作业的指导，提供详细的反馈，帮助学生识别并改正错误，提高写作能力。

5.结合教材内容，设计更多贴近学生生活的案例和讨论主题，提高学生对英语语法在实际应用中的认识。典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据下列情境，使用一般现在时完成句子。

情境：Tom每天早上都会喝一杯牛奶。

答案：Tomdrinksaglassofmilkeverymorning.

2.例题二：

题目：请根据下列情境，使用一般将来时完成句子。

情境：明天下午，Lily将去图书馆借一本关于历史的书。

答案：Lilywillborrowabookabouthistoryfromthelibrarytomorrowafternoon.

3.例题三：

题目：请根据下列情境，使用一般现在时和一般将来时完成对话。

情境：A：Whatdoesyourmotherusuallydointheevening?

B：SheusuallywatchesTV.Buttomorrowevening,shewillgotoaconcert.

答案：

A：Whatdoesyourmotherusuallydointheevening?

B：SheusuallywatchesTV.Buttomorrowevening,shewillgotoaconcert.

4.例题四：

题目：请根据下列情境，使用一般现在时描述你的好朋友。

情境：我的好朋友Jack是个很勤奋的学生。他每天都会复习功课，并且经常参加体育活动。

答案：MygoodfriendJackisahardworkingstudent.Hereviewshislessonseverydayandoftentakespartinsportsactivities.

5.例题五：

题目：请根据下列情境，使用一般将来时描述你的周末计划。

情境：这个周末，我打算去爬山。我计划周六早上出发，周日晚上回来。

答案：Thisweekend,Iplantogohiking.IwillsetoffonSaturdaymorningandcomebackonSundayevening.课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了以下主要内容：

1.一般现在时和一般将来时的基本概念、用法和结构。

2.如何运用这两种时态描述日常活动和未来计划。

3.通过案例分析，深入理解两种时态在实际语境中的应用。

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，进行以下当堂检测：

一、填空题：

1.He______(watch)amovieeveryFridaynight.

2.They______(go)tothezoonextweekend.

3.Mymother______(cook)dinnerwhenIgethome.

二、完成句子：

1.Tomorrow,I______(start)mynewjob.

答案：willstart

2.We______(visit)ourgrandparentsinthecountrysidethissummer.

答案：willvisit

三、翻译题：

1.请翻译以下句子：我每天早上7点起床。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.

2.请翻译以下句子：他们计划明年去美国旅行。

答案：TheyplantotraveltotheUnitedStatesnextyear.

四、写作题：

请用一般现在时和一般将来时描述你的周末计划，不少于5句话。板书设计1.明确本节课的教学目标，突出一般现在时和一般将来时的基本概念、用法和结构。

2.突出重点，帮助学生理解并掌握两种时态在实际语境中的应用。

3.增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

二、板书设计内容

1.课程标题：七年级英语下册Unit3WelcometoSunshineTownGrammar

2.重点词汇：一般现在时、一般将来时、描述日常活动、表达未来计划

3.重点语法：

-一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数+动词-s/-es）

-一般将来时：主语+will+动词原形

4.案例分析：

-描述日常活动：Shegoestoschoolbybikeeveryday.

-表达未来计划：Theywillvisitthemuseumnextweek.

5.小组讨论主题：MyWeekendPlan

6.课堂小结：本节课我们学习了如何运用一般现在时和一般将来时描述日常活动和未来计划。通过案例分析，我们深入理解了两种时态在实际语境中的应用。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高英语实际运用能力。

三、板书设计结构

1.课