Unit 2 Eating extremes Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit2EatingextremesLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2EatingextremesLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册教学内容本节课选自2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit2EatingextremesLesson2。本节课的主要内容是学习关于食物偏好的词汇和表达，以及如何用英语描述自己的饮食偏好。通过本节课的学习，学生能够掌握单词和短语：likes,dislikes,favorite,never,always,healthy,junkfood等，并能运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言交际能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于食物偏好的词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的对话交流，提高语言交际能力。同时，学生能够了解不同文化背景下饮食偏好的差异，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、判断、推理等思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是学生能够掌握关于食物偏好的词汇和表达，并能运用所学知识进行简单的对话交流。

难点：难点在于学生如何能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实的交流和表达。

解决办法：为了解决这一难点，教师可以采取以下策略：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆食物偏好的词汇。

2.设计不同类型的练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.提供充足的练习机会，让学生通过反复练习，熟练掌握所学词汇和句型。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，增强他们的自信心。

5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供更多的语言输入和输出机会。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、教学卡片、实物食品等。

2.课程平台：剑桥少儿英语学习平台。

3.信息化资源：Unit2Eatingextremes教学PPT、相关视频、音频材料等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是剑桥少儿英语三级下册Unit2Eatingextremes的第二课。在这节课里，我们将学习一些关于食物偏好的词汇和表达，以及如何用英语描述自己的饮食偏好。现在，请同学们打开课本，让我们一起开始新的学习之旅吧！

2.词汇学习（10分钟）

首先，我们来学习一些新单词。这个词是"likes"，意思是“喜欢”。这个词是"dislikes"，意思是“不喜欢”。这个词是"favorite"，意思是“最喜欢的”。这个词是"never"，意思是“从不”。这个词是"always"，意思是“总是”。这个词是"healthy"，意思是“健康的”。这个词是"junkfood"，意思是“垃圾食品”。

同学们，请跟我一起读这些单词。现在，我将把这些单词写在黑板上，请大家一起来认读。

3.句型练习（10分钟）

接下来，我们来学习一些句型。首先是"Ilike..."，意思是“我喜欢……”。例如，"Ilikeapples."意思是“我喜欢苹果。”。其次是"Idon'tlike..."，意思是“我不喜欢……”。例如，"Idon'tlikebananas."意思是“我不喜欢香蕉。”。再来是"Myfavoritefoodis..."，意思是“我最喜欢的食物是……”。例如，"Myfavoritefoodispizza."意思是“我最喜欢的食物是披萨。”。

同学们，请跟我一起说这些句型。现在，我将组织同学们进行小组活动，每人说一个句型，看看哪个小组说得最好。

4.对话练习（10分钟）

好的，接下来我们来进行对话练习。假设我们有这样一个情景：A和B在讨论他们的饮食偏好。A说："Ilikevegetables,butIdon'tlikemeat."B回答："Myfavoritefoodisjunkfood,butIknowit'snothealthy."

同学们，请你们来扮演A和B，进行这个对话。我会挑选一些同学来表演。

5.课堂活动（10分钟）

现在，我们来进行一个课堂活动。我会准备一些食物卡片，上面有各种食物的照片。同学们分成小组，每个小组轮流抽一张卡片，然后用英语描述这张卡片上的食物，看哪个小组描述得最好。

6.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了一些关于食物偏好的词汇和表达，以及如何用英语描述自己的饮食偏好。希望大家能够记住这些单词和句型，并在日常生活中勇敢地用英语来表达。

今天的作业是：用英语写一篇关于你最喜欢的食物的短文。你可以写你喜欢什么食物，为什么喜欢它，以及你通常是如何吃这种食物的。

同学们，下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时复习，做好准备。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）食物文化：介绍中西方不同的食物文化，例如中国的米饭、面条、馒头等，以及西方的汉堡、披萨、牛排等。

（2）健康饮食：介绍健康饮食的重要性，如何制定合理的饮食计划，以及如何避免垃圾食品的摄入。

（3）食物链：介绍食物链的概念，以及不同生物在食物链中的位置。

（4）食物过敏：介绍食物过敏的原因，常见食物过敏原，以及如何应对食物过敏。

（5）世界美食：介绍世界各地的特色美食，例如意大利的番茄酱、法国的奶油、日本的寿司等。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论食物文化，每个小组选择一种食物进行研究，了解其历史起源、制作方法以及在世界各地的流行程度。

（2）调查报告：让学生制作一份关于健康饮食的调查报告，内容包括调查方法、调查结果、结论和建议。

（3）角色扮演：让学生扮演食物链中的不同生物，了解它们在食物链中的作用和相互关系。

（4）情景剧：让学生编写一部关于食物过敏的情景剧，通过表演的方式了解食物过敏的症状和应对方法。

（5）美食分享：让学生准备一份自己喜欢的美食，并在课堂上与同学们分享，同时介绍这道美食的起源、制作方法和特色。课后作业为了巩固本节课所学的知识，同学们需要在课后完成以下作业：

1.写一篇短文，描述你最喜欢的食物。请包括你为什么喜欢这种食物，以及你通常是如何享用它的。

答案示例：

Myfavoritefoodispizza.Ilikeitbecauseitisdeliciousandhasavarietyoftoppings.Iusuallyenjoyitonweekendswithmyfamily.

2.设计一个问卷调查，询问你的朋友或家人关于他们的食物偏好。请列出至少五个问题，并记录他们的回答。

答案示例：

1.Whatisyourfavoritefood?

2.Doyoulikevegetables?

3.Whatisthehealthiestfoodyoueat?

4.Doyoupreferjunkfoodorhealthyfood?

5.Howoftendoyoueatfastfood?

3.编写一个对话，假设你在餐厅点餐。请用本节课所学的词汇和句型描述你的饮食偏好，并请求服务员为你推荐一道健康的菜品。

答案示例：

Server:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

Customer:Yes,please.Ilikevegetablesandfruits,butIdon'tlikemeat.

Server:Sure,sir.Oursaladplateisahealthychoice.Itincludesavarietyofvegetablesandfruits.

Customer:Thatsoundsgood.I'llhavethesaladplate,please.

4.观看一部关于食物文化的纪录片，并写一篇观后感。请包括你对纪录片中所介绍的食物文化的了解，以及你对食物文化的看法。

答案示例：

Iwatchedadocumentaryaboutfoodculturearoundtheworld.Ilearnedaboutthedifferenteatinghabitsandtraditionaldishesinvariouscountries.Itmademerealizetheimportanceoffoodcultureandhowitreflectsacountry'shistoryandtraditions.

5.参与一个关于健康饮食的网络论坛，并至少发表三篇帖子。请讨论健康饮食的重要性，分享你的健康饮食习惯，以及回应其他网友的帖子。

答案示例：

Post1:Healthyeatingiscrucialformaintainingahealthylifestyle.Itrytoincludeavarietyoffruits,vegetables,andwholegrainsinmydiet.

Post2:Ihaveasmoothieeverymorningwithfruitsandvegetables.It'saquickandhealthywaytostarttheday.

Post3:Iagreethatportioncontrolisimportant.Itrytomonitormyportionsizesandavoidovereating.

同学们，请根据自己的实际情况完成以上作业，并尽量用自己的语言表达。希望你们能够在完成作业的过程中巩固所学知识，提高自己的英语水平。祝你们学习进步！教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，同学们表现出了积极参与的态度，大部分学生能够跟随老师的教学节奏，积极参与课堂讨论和活动。对于本节课所学的食物偏好词汇和句型，同学们能够通过实践运用来进行对话交流，显示出对英语学习的热情和积极性。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各个小组都能够积极参与，通过讨论食物偏好和饮食习惯，同学们能够运用所学知识进行真实的交流。每个小组都能够展示他们的讨论成果，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，同学们能够独立完成测试题目，测试结果显示出同学们对食物偏好词汇和句型的掌握情况。大部分同学能够正确使用所学知识，但仍有部分同学需要在词汇拼写和句型运用上加强练习。

4.作业完成情况：

根据对同学们作业的批改情况来看，大部分同学能够认真完成作业，短文写作