学习雷锋好榜样（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动

学习雷锋好榜样（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）学习雷锋好榜样（教学设计）辽师大版三年级上册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：学习雷锋好榜样

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第9周，星期三上午第一节课

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解雷锋的生平事迹，学习雷锋精神，培养助人为乐的品质。

2.结合课本内容，提高学生的综合实践能力，培养合作意识。

3.激发学生热爱生活、关心他人的情感。

【课程内容】

1.导入：讲述雷锋的故事，引发学生对雷锋精神的思考。

2.主题活动：学习雷锋，我们在行动。

a)分组讨论：让学生分组讨论如何在学习、生活中践行雷锋精神。

b)活动实践：组织学生进行一次校内或社区志愿服务活动，如帮助清洁环境、照顾老人等。

3.总结与反思：让学生分享活动心得，总结本次课程的学习收获。

【教学方法】

1.讲授法：讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神。

2.小组合作：分组讨论如何践行雷锋精神，培养学生的合作意识。

3.实践活动：组织学生参与志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践。

【教学评价】

1.过程评价：观察学生在活动中的表现，如合作意识、助人为乐的品质等。

2.成果评价：学生分享活动心得，评价其对雷锋精神的理解和践行情况。

【课后作业】

1.学生撰写一篇关于本次课程的反思日记，记录自己在活动中的体验和感悟。

2.家长参与评价，鼓励学生将雷锋精神融入日常生活，共同培养良好的品德。核心素养目标分析本课程以“学习雷锋好榜样”为主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任：通过了解雷锋的生平事迹，学习雷锋精神，引导学生关心社会、关爱他人，增强社会责任感，激发学生积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

2.团队合作：课程中分组讨论和实践环节，培养学生团队合作精神，提高沟通协作能力，让学生在共同完成任务的过程中，体验到团队协作的力量。

3.自我认知：通过反思日记的撰写，引导学生自我审视，认识到自己在学习、生活中的优点和不足，从而激发自我完善的动力。

4.价值观：培养学生正确的价值观，认识到助人为乐、无私奉献的重要性，使雷锋精神内化为学生的自觉行为。

5.创新实践：鼓励学生在实践活动中有自己的想法和创意，勇于尝试，培养创新精神和实践能力。

本课程通过以上核心素养的培养，使学生在学习雷锋精神的过程中，实现知识、能力、情感、价值观的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

a)理解雷锋精神的内涵：雷锋精神的核心是无私奉献、助人为乐，教师需引导学生深入理解这一精神内涵，将其内化为自身行为准则。

-举例：讲解雷锋日记中的典型事例，强调雷锋在平凡岗位上如何关心他人、无私奉献。

b)培养学生的社会责任感：通过学习雷锋精神，使学生认识到自己作为社会一员应承担的责任，激发其积极参与社会公益活动的意愿。

-举例：讨论身边可以做的事情，如帮助同学、参与环保活动等，以强化学生的社会责任感。

c)提高学生的实践能力：结合综合实践活动，让学生在实践中学会合作、沟通，提高解决问题的能力。

-举例：组织学生进行志愿服务活动，如帮助社区打扫卫生，培养学生将理论知识运用到实际中的能力。

2.教学难点

a)雷锋精神的现代意义：雷锋生活在上世纪五六十年代，如何让学生理解雷锋精神在现代社会依然具有现实意义，是一大难点。

-突破方法：联系现实生活中的例子，如现代社会中的志愿者、公益活动等，展示雷锋精神在当代社会的传承和发扬。

b)学生实践活动的组织与实施：如何让学生在实践中充分发挥主观能动性，提高活动的实效性，是教学难点之一。

-突破方法：教师提前做好活动规划，明确活动目标，指导学生进行分组合作，确保实践活动有序进行。

c)学生情感态度的引导：培养学生关爱他人、助人为乐的情感态度，需要教师在教学过程中关注学生的心理变化，采取合适的方法进行引导。

-突破方法：通过故事分享、小组讨论等形式，让学生感悟到助人为乐的意义，激发学生的情感共鸣。

d)学生反思能力的培养：反思是学习过程中重要的一环，如何引导学生对自己的行为和认知进行反思，是教学难点之一。

-突破方法：布置反思日记，让学生在撰写过程中思考自己在活动中的表现，认识到自己的优点和不足，从而实现自我提升。教学方法与手段1.教学方法

a)讲授法：通过讲解雷锋的生平事迹和雷锋精神，使学生了解课程核心内容。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生思考雷锋精神在现实生活中的体现。

-例如：讲解雷锋日记中的感人故事，引发学生对雷锋精神的思考，激发学习兴趣。

b)讨论法：组织学生分组讨论如何在日常生活中践行雷锋精神，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-例如：让学生分享身边的好人好事，讨论如何将雷锋精神融入学习、生活等方面。

c)实践法：结合综合实践活动，让学生参与志愿服务，将所学知识付诸实践，提高学生的实践能力和社会责任感。

-例如：组织学生参加社区清洁、帮助老人等公益活动，使学生亲身体验助人为乐的喜悦。

2.教学手段

a)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放雷锋事迹的相关视频、图片等，增强学生对雷锋精神的直观感受。

-例如：播放雷锋电影片段，让学生更深入地了解雷锋的生活和事迹。

b)网络资源：利用网络平台，搜集与雷锋精神相关的教育资源，如文章、案例分析等，丰富教学内容。

-例如：选取网络上的雷锋故事，结合课本内容进行拓展教学，提高学生的认知水平。

c)教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂管理系统等，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-例如：使用互动白板进行课堂讨论，让学生在白板上实时展示自己的想法，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雷锋精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雷锋是谁吗？他的精神与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雷锋的图片或视频片段，让学生初步感受雷锋精神的魅力。

简短介绍雷锋的基本事迹和精神内涵，为接下来的学习打下基础。

2.雷锋精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雷锋精神的基本概念、组成部分和现实意义。

过程：

讲解雷锋精神的定义，包括其主要体现的价值观和行为准则。

详细介绍雷锋精神的组成部分，如无私奉献、助人为乐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解雷锋精神在现实生活中的实际应用。

3.雷锋精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雷锋精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雷锋精神案例进行分析，如现代志愿者活动、公益项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雷锋精神的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将雷锋精神应用到解决实际问题中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雷锋精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在日常生活中践行雷锋精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雷锋精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及践行雷锋精神的方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雷锋精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雷锋精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雷锋精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雷锋精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习雷锋精神的感悟短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《雷锋日记》：阅读雷锋的原始日记，深入了解雷锋的内心世界和日常生活中的点滴善举。

-《学雷锋的故事》：收集一系列学习雷锋精神的现代故事，展示雷锋精神在不同时代的传承和发扬。

-《身边的雷锋》：整理校园内外的雷锋式人物和事迹，让学生感受到雷锋精神就在身边。

-《志愿服务指南》：提供关于如何参与志愿服务的指导书籍，帮助学生了解志愿服务的相关知识和技能。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，查阅更多关于雷锋精神的资料，了解雷锋精神的起源、发展及其在当代社会的意义。

-学生可以自主选择一个雷锋精神主题，如环保、关爱老人、帮助残障人士等，进行深入研究和实践。

-组织学生开展“寻找身边的雷锋”活动，记录下身边的好人好事，以图文并茂的形式进行展示和分享。

-鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践，体验助人为乐的喜悦。课后作业1.撰写一篇关于学习雷锋精神的感悟短文，结合自己在课堂讨论和实践中的体会，思考如何将雷锋精神应用到日常生活中。

2.制作一份关于雷锋精神的宣传海报，内容包括雷锋的事迹、雷锋精神的内涵以及如何在生活中践行雷锋精神。

3.撰写一篇关于身边雷锋式人物的报道，可以是家人、老师或同学，描述他们的雷锋精神行为，并谈谈自己的感悟。

4.制定一个践行雷锋精神的行动计划，包括具体的行动步骤和时间安排，鼓励学生将计划付诸实践。

5.编写一个关于雷锋精神的剧本或小品，通过角色扮演的形式，生动展现雷锋精神在现实生活中的应用。

补充说明：

1.感悟短文：学生可以结合课堂学习，分享自己在学习雷锋精神过程中的心得体会，以及如何在生活中践行雷锋精神，如帮助他人、无私奉献等。

2.宣传海报：学生可以运用绘画、文字等元素，设计一份富有创意的宣传海报，向他人宣传雷锋精神，提高大家对雷锋精神的认知。

3.人物报道：学生可以采访身边的雷锋式人物，了解他们的行为背后的动机和信念，以及这些行为对他人和社会的影响。

4.行动计划：学生可以制定一份具体的行动计划，如定期参加志愿服务、帮助有需要的人等，鼓励学生将雷锋精神付诸实践。

5.剧本或小品：学生可以发挥创意，编写一个关于雷锋精神的剧本或小品，通过角色扮演和情景再现，生动展现雷锋精神在现实生活中的应用。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献度、合作能力和创新思维，关注学生在讨论中的观点表达和问题解决能力。

3.随堂测试：设计相关题目，测试学生对雷锋精神的理解程度，包括基本概念、案例分析等方面的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养自我认知和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试结果等进行综合评价，提供积极的反馈和建议，鼓励学生进一步改进和发展。

教学评价与反馈的目的是全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。教师应注重过程性评价，关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助学生实现全面发展。同时，教师应鼓励学生积极参与评价，培养自我评价和同伴评价的能力，促进学生自主学习和发展。板书设计2.雷锋精神

-无私奉献

-助人为乐

-关心他人

3.学习雷锋精神的实际意义

-培养社会责任感

-提高实践能力

-激发助人为乐的情感

4.如何践行雷锋精神

-参与志愿服务

-帮助他人

-无私奉献

5.课堂小结

-学习雷锋精神的重要性

-践行雷锋精神的途径

-课后作业与反思反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，如播放雷锋电影片段，增强学生的直观感受。

2.结合综合实践活动，让学生在实践中学会合作、沟通，提高解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主