Unit 6 Useful numbers 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第二课时。本课时主要围绕“Usefulnumbers”这一主题展开学习，通过学习本课时内容，学生能够掌握有关数字的单词和句型，如“Howoldareyou?”“Iamten.”，并能运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能在真实情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能够掌握数字相关的词汇和句型，提高听力理解能力，并在真实情境中进行交流。同时，通过学习西方的年龄表达方式，学生能够了解西方文化，增强跨文化交际意识。此外，通过小组合作和任务型活动，学生能够培养团队合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握数字相关的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。具体包括以下重点内容：

-数字词汇：ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-句型：Howoldareyou?Iamten/eleven/twelve...

-听力理解：能够听懂并正确回答关于年龄的问题

2.教学难点

本节课的难点在于学生对数字词汇的记忆和运用，以及听力理解的提高。具体包括以下难点内容：

-数字词汇的记忆：由于数字词汇具有一定的抽象性，学生可能难以记忆，因此需要通过各种教学活动帮助学生巩固记忆。

-听力理解：学生可能对英语语音的辨识能力不足，难以理解听力材料中的数字和相关问题。

-句型的运用：学生可能对句型的结构和语法规则不够熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和运用。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-运用图片、故事和游戏等多种教学资源，帮助学生形象记忆数字词汇。

-通过重复听力练习和互动活动，提高学生的听力理解能力。

-通过分组练习和角色扮演等活动，提供学生实际运用句型的机会，加强语言实践。教学资源-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、数字钟、学生座位表

-课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学PPT、练习册

-信息化资源：在线听力材料、数字游戏、教学视频

-教学手段：任务型教学法、分组合作、互动讨论、听力练习、角色扮演、游戏教学、歌曲导入教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于数字的英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对数字的兴趣。

-教师向学生展示一个数字钟，询问学生现在的时间，引导学生回答并练习数字的表达。

2.新课讲授（10分钟）

-教师通过PPT展示数字词汇的图片和单词，一边展示一边引导学生朗读和记忆。

-教师用PPT讲解数字句型的结构和用法，举例并进行角色扮演，让学生直观地理解句型的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成相关的练习题，巩固对数字词汇和句型的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相提问年龄并用所学句型进行回答，加强实际运用能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对数字词汇和句型的理解和掌握情况。

-教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字词汇和句型的关键点。

-教师提出一个与数字相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维能力。

总用时：35分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生对数字词汇和句型的理解和掌握。此外，教师还要注重培养学生的跨文化交际意识，通过学习西方的年龄表达方式，让学生了解西方文化，提高跨文化交际能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数字游戏：通过在线平台或移动应用，找到与数字相关的英语游戏，如数数游戏、数字接龙等，让学生在游戏中巩固数字词汇和句型的运用。

-英语儿歌：推荐学生听一些含有数字的英语儿歌，如"TenLittleIndians"、"CountingByNumbers"等，通过歌曲的形式加深对数字的记忆和理解。

-数字故事：找一些与数字相关的英语故事或绘本，通过阅读故事来提高学生的语言能力和阅读理解能力。

-跨文化交际：通过阅读或观看一些关于不同文化中数字的意义的资料，让学生了解不同文化对数字的特殊的含义和习惯，提高学生的跨文化交际意识。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，通过在线平台或移动应用，自主进行数字游戏的练习，提高数字词汇和句型的运用能力。

-学生可以在家中与家人或朋友一起唱英文儿歌，通过歌曲的形式巩固数字词汇的记忆和理解。

-学生可以利用网络资源，阅读一些与数字相关的英语故事或绘本，提高语言能力和阅读理解能力。

-学生可以在家中尝试与家人或朋友用英语进行数字的问候和交流，提高实际运用能力。

-学生可以利用网络资源，了解不同文化中数字的特殊的含义和习惯，提高跨文化交际意识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识以及遵守纪律情况，对学生的课堂表现进行评价。重点关注学生对数字词汇和句型的掌握情况，以及学生在实际交流中的运用能力。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学数字词汇和句型进行交流。教师对小组讨论的成果进行评价，关注学生之间的互动和合作情况，以及对数字词汇和句型的实际运用能力。

3.随堂测试：教师发放随堂测试卷，测试学生对数字词汇和句型的理解和掌握情况。测试卷包括选择题、填空题和简答题等题型，教师对学生的测试成绩进行评价，分析学生对数字词汇和句型的掌握程度。

4.学生自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的学习表现和进步情况，以及自己在小组讨论和随堂测试中的表现。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩以及学生自我评价，综合评价学生的学习情况。教师给予学生及时的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据所听到的数字相关对话或短文，回答相应的问题。

举例：听一段对话，回答问题：“HowoldisTom?”

答案：Tomiseleven.

2.口语交际题：

题型描述：学生需要运用所学数字词汇和句型，与他人进行实际的口语交流。

举例：学生A问：“Howoldareyou?”，学生B回答：“Iamtwelve.”

3.阅读理解题：

题型描述：学生需要阅读一篇与数字相关的短文，理解短文内容并回答问题。

举例：阅读一篇关于生日聚会的短文，回答问题：“Howoldisthebirthdaygirl?”

答案：Thebirthdaygirlisten.

4.写作题：

题型描述：学生需要运用所学数字词汇和句型，写一篇短文或日记。

举例：写一篇关于学校人数的短文，内容包括：“Ourschoolhas300students.”“Thereare12classesinourschool.”

5.综合运用题：

题型描述：学生需要综合运用所学数字词汇和句型，完成一项任务或活动。

举例：学生需要设计一个数字游戏，并用英语说明游戏规则。

答案：GameRule:Playerstaketurnsrollingadice.Theplayerwhorollsthehighestnumberwinsaprize.板书设计板书设计目的：通过板书，清晰地展示本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆数字词汇和句型，同时激发学生的学习兴趣。

板书结构：

1.数字词汇列表：在黑板上列出本节课所学的数字词汇，如"ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen"。

2.句型结构：用简洁的关键词或图示，展示数字句型的结构，如"Howoldareyou?Iamten."。

3.听力练习提示：在黑板上展示听力练习的提示，如"Listenandnumberthepictures."。

4.口语交流示例：在黑板上展示一个口语交流的示例对话，如"A:Howoldareyou?B:Iamtwelve."。

5.练习题提示：在黑板