关于学业水平综合素质评价思想品德【六篇】

关于学业水平综合素质评价思想品德【六

篇】

学业水平综合素质评价思想品德1

新课改倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评

价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过

程性评价。要求评价主体多元化、评价方式互动化、评价内

容多样化。我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方

式改革，建立了一套以阶段性评价为基础，以学科模块评价

为主要内容，以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动

评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的多

主体互动评价为主要特点的综合评价体系。目的是激励学生

全面发展,使对学生的综合素质评价与考试相结合。根据自

己这三年的亲身体会,现以某一学生的阶段性评价的建立和

管理为例,简要的将一些做法总结如下：

案例

按学期（或按学年）建立学生阶段性评价表,每一行记录

一个学生,各列分别为学生的基本信息以及学生自评、互评、

教师寄语、家长评价等。这些评价都是多元化的，比如学生

自评就可以是学生自己特有的解题方法，最满意的作业，E|]

象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中

的高中地理问题,对解题的反思，单元知识总结，典型的错题

记录等等。阶段性评价表的内容可以包含学期开始、学期中

和学期结束三个阶段的学习材料。表内信息举例如下：

以高二下期为例

姓名:XXX

性别：X

学号：X

民族：XX

自评:刚开学时的我

在新的学期,我要重新开始,无论过去是失败还是成功。

忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于

心。面对失败,让我们铭记一位老者的话:一个人如果失败了,

并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永

远完了。做人第一,做学问第二。看到同学个个都长高了，个

个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话:要有

进步的信心和决心。新学期刚开始,要做好以下五个方面:一,

是收心。把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生

活方式。二，是决心。我要在新学期伊始下就下定决心使自

己的人生有一个美好的开端。三，是恒心。在学习上要下功

夫，持之以恒，战胜困难。四，是爱心。不仅要提高学习，同时

还提高品德修养。尊敬老师，团结友爱,互相互爱,孝敬父母。

五，是用心。用心做人。

学期中的我

这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。我决

心：1,树立一个信心:我能我行2,创立一种学风:认真刻苦3,

凡事从认真开始,认认真真地读书，认认真真地上课,认认真

真地做作业。学科学习记录语文:在语文学习过程中，我能够

按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇周

记，读几篇文章，开阔自己的视野。以后我应该更加严格要自

己，努力做得更好。英语:课上认真听讲，课下按时完成作业。

有不懂的就问,每天都读读单词,课文,在测试时尽自己

最大的努力完成。考出一个满意的分数。政治：课上认

真听讲,按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习

重点。当自己的应用能力还是有些差,应该多多关注一些新

闻，开阔自己的视野。

学期末的我

一个学期以来我的学习有了很大的进步,每次考试都能

前进几个名次。在放假期间，如果有条件的话,我想与同学做

一次旅游,旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来

的地方领略不到的东西。其实，无论做些什么，只要在假期结

束的时候，自己回想起来觉得没有白过，过得充实，对自己有

意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经

验。我的假期学习计划是这样的:完成假期作业,复习这学期

的知识然后提前学习新课程。

学生互评：XXX同学在该阶段表现出色，成绩进步显

著。在努力学习的同时,积极为班级做共享，

包括参加学校组织的各项活动，对班级，对集体认真负

责，同时得到了老师和同学们的称赞，深得老师信任。教师寄

语：XXX学习努力，思想上进，品德优秀，乐于助人,忠厚诚

实，品行端正，是一名综合素质较强的学生。遵守纪律，对自

己要求比较严格，热爱集体，有较强的集体荣誉感。注重多方

面的发展，爱好美术、舞蹈和节目主持，尤其在主持5.4青年

节和元旦节的文艺汇演表现出色。在取得这些成绩的同时,

也要注意到不足的方面，该同学潜力还没有完全发挥出来,

学习上还需要要更加持久的恒心和顽强的毅力，特别要克服

粗心的毛病。总之希望该生能够使自己的潜能得到最大程度

的开发，如果能做到以上几点将会取得更加优秀的成绩。

家长评价：首先谢谢老师长时间对孩子的教育，使得孩

子在生活和学习上有了很大的提高，作为家长这让我们感到

非常欣慰。孩子在家能做到很自觉的合理分配时间，在假期

里放松的同时也不忘学习，不断地巩固提高，同时，热爱劳动,

积极做家务，使得我们做家长的省了不少心。也希望老师在

新学期对孩子多加照顾和关心。

案例分析：

一、明确评价的目标

通过学生阶段性评价表的建立和管理,全面、全程、客

观且富有人性化地记录学生个人成长的重要点滴，打破现行

的考试制度，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激

励,调动学生学习、生活的积极性和主动性,促进学生健康、

全面、可持续发展，达到以评促学的目标。

二、明晰评价的原则

1、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展,不能把

目光只投向少数尖子生，要全面了解学生的学习历程，帮助

学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足，促进

全员的多层发展。

2、激励性原则。评价应是学习动力的源泉。对学生的

激励应由外在激励为主转变为内在激励为主。评价应多方开

掘学生的内在激励，加速学生内驱力的发展，不断激励学生

对进一步学习充满信心，品尝到学习成功的愉悦，有进一步

发展的追求。

3、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自

主学习行为，通过评价让学生了解自己的学习情况，进一步

发展自己的潜能。学生对某项考查结果不满时，可按学生的

要求让其再自学,在其自认为已获得良好发展时给予再次考

查的机会。

4、多样性原则。评价要做到形式多样:等级评价与语言

描述相结合；全程性评价和终结性评价相结合；学生自评、互

评、师生互评、家长参与相结合。要突出考试方式的多样化,

多种形式的综合评价能更全面地促进学生综合素质的提高。

5、个性化原则。过程评价必须关注每一个体在学习过

程中的能动作用的发挥，关注他们情感态度的形成与发展以

及个性心理和特长，使评价适应不同层次学生的个性特点。

三、实施评价的措施

建立综合性评价表能有效地记录正规考试所测验不出

的内容。“让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学

生都获得自信”是设置“学生个人综合性评价表”的宗旨。

建立综合性评价表记录学生学习的过程,学生可以在自己的

综合性评价表中收录反映学习进步的重要资料,如自己特有

的解题方法,最满意的作业，印象最深的学习体验,探究性活

动的记录，发现的日常生活中的高中地理问题，对解题的反

思,单元知识总结，典型的错题记录，自我评价或他人评价等

等。综合性评价表的内容可以包含学期开始、学期中和学期

结束三个阶段的学习材料。使学生感受自己的不断成长与进

步，培养学习的自信心，同时也为教师全面了解学生的学习

状况，改进教学，实施因材施教提供重要依据。让学生参与综

合性评价表建立的过程,有利于培养学生对自己的学习进行

监控的能力和负责的态度。它向学生传递的信息是：学习的

过程才是最重要的。这将有助于激发学习热情、增强学习动

力、培养良好习惯。

建立并使用学生“综合性评价表”，改变了以往以考试

成绩作为评价学生“唯一尺度”的办法，着眼于促进人的全

面和谐发展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意

志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下

的科学评价方法。有助于教师和家长多角度、多层次、更全

面地了解学生；比较全面、客观准确评价学生,有助于学生个

性发展，有助于学生自我激励、自我反思;有助于学生、家长、

教师之间的相互沟通，达成教育主体的相互理解与支持，增

强了教育的内在活力与外在合力。对推进学校的新课程教学

改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积

极的作用。

四、实施学生综合素质评价电子平台的一点体会通过对

学生九个维度的客观评价，使每一位学生感受到别人对他的

评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价,激励

学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生综合性评价表”，

强化了过程评价,达到了关注每一个学生成长的目的，体现

评价的动态变化。

学校建立学生综合素质评价工作的长效机制,将学校德

育工作和班级常规管理工作纳入其中，各班建立班级管理档

案，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风的形

成。

但也存在一些问题，一是学生平常表现资料积累少，造

成学生自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据，说服

力不强，难以达到公正评价的效果。二是学校部分学生素质

相对来说有待进一步提高,部分学生对评价工作的重要性认

识不足,致使他们在评价过程中不能认真参与，客观评价,而

是马马虎虎。

总之，学生综合素质评价工作是一项专业性、耐受性较

强的工作，我们在具体工作中力求做到有针对性和可行性,

力求使评价结果客观公正。但这毕竟是新生事物，在具体工

作过程中难免会出现一些问题,在以后的工作中需要进一步

改进提高。

学业水平综合素质评价思想品德2

暑假期间，听取了清华附中校长助理车晓佳女士带来的

案例报告一一清华附中学生综合素质评价系统介绍。

清华附中学生综合素质评价系统分别对思想品德、学业

水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个内容作出评价，

具体包含9个模块46个维度。该评价指标体系，基本涵盖

了学生校内外全过程的发展轨迹。

清华大学附属中学校长王殿军在《综合素质评价的探索

与实践一一以清华附中学生综合素质评价系统的建设为例》

一文中详细阐释了“为什么做综合素质评价"、"综合素质评

价系统实施要点”，提到做综合素质评价，”记什么、不记什

么、怎么记，一定要分类、理清楚”。

清华附中学生综合素质评价主要内容：

一、诚信道德。包含道德奖励、失信扣分、纪律处分、

违法犯罪、班级值日等10项内容。

二、学业水平。包含学业成绩、作业表现、课堂表现、

课堂考勤、学业奖励、创新成果等10项内容。

三、身心健康包含身体技能、运动技能、体育奖励等4

项内容。

四、艺术素养。包括才艺奖励、艺术成果展示2项内容。

五、组织协调能力。包含校内任职、校团委学生会任职、

学生社团任职、社会工作4项内容。

六、活动实践。包括活动实践奖励、党团活动、社团活

动、生产劳动等6项内容。

七、个人成长。包括学术志趣及偏好发展、艺术特长、

体质健康与体育锻炼、感动感悟与交流沟通、读书分享与人

文思索、学习总结与个人反思6项内容。

八、集体奖励。包括班集体奖励和社会集体奖励2个维

度。

清华附中综合评价体系有以下几个特点:

基于互联网、大数据

二、基于全方位的、过程性的、发展性的客观真实的行

为记录

三、很好地体现了“谁使用、谁评价”的要求

四、很好地解决了负担重的问题、诚信的问题

五、所积累的大数据是教育实证研究最宝贵的资源

六、有利于促进中国过程化和体系的建设和发展

清华附中综合评价体系核心思想：

一、诚信记录

二、动态量化

三、过程评价

四、科学体系

王殿军校长在《综合素质评价的探索与实践一一以清华

附中学生综合素质评价系统的建设为例》一文最后提到，“清

华附中学生综评系统能够完善初中一高中一后高中时代的

应用链，为优秀人才培养发展的长期追踪奠定基础，助力学

生的学业生涯、职业生涯规划；能够通过对大数据的应用挖

掘开展更深层次的教育应用，激发更大的教育活力，为中国

教育的实证研究积累完备的大数据。”

清华附中使用的综合素质评价系统是清华同方研发的

智慧校园产品之一。该系统可以自动生成“学生个人素质模

块分布图”，有利于学生展示个人多方面的特点，激励学生

主动发展自己，帮助家长和学生有计划地安排学习实践活

动，做到活动前有规划，活动中有记录，活动后有总结。学

校通过系统能关注到不同年级学段的水平和特色，关注到不

同班级的素质模块分布，也能关注到某班级水平在年级中的

水平，便于学校动态调整管理模式。基于大数据分析不同学

段的学生特点，有针对性地调整此学段学生的教学过程与学

生活动。同时，家长也可以在平台中了解学校、年级、班级

与其他同学的发展水平，更好地开展家庭教育。

以上是清华附中学生综合素质评价系统案例介绍内容。

供借鉴学习。

学业水平综合素质评价思想品德3

”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过

不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文

化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建

设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，

回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求

自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、

解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，

热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力

为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身

实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼

自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的

我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老

师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞

赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加

各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校

文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在

表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加

体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、

200米及4X100米接力赛中均获较好名次。三年的高中生活,

使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为

社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通

过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不

够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。

当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培

养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提

高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,

迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生

活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学

生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

学业水平综合素质评价思想品德4

司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德

者，才之帅也“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”

发展的内部动力；“才”，是人得以发展的成功的基本条件和

基础。二者之间，“德”是首要的、第一位的，选拔人才必

须“以德为先”。综合素质评价五大指标的第一个指标就是

思想品德，指标君来带大家一起解读思想品德指标，我们来

看如何去做好学生思想品德的培养和评价。

指标释义

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定思想

的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、

思想倾向和行为习惯的总和。思想品德是人在对生活的认

识、体验和实践过程中逐步形成的。思想品德评价主要包含

道德品质与公民素养两部分。

道德品质是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一

定的社会道德行为规范表现出来的比较稳定的心理特征和

倾向。

公民素养是指公民应当具备的修习与涵养或者是经过

培养而形成的良好习惯。

培养与评价

A1.学习体验我国优秀传统文化的情况

阅读我国优秀传统文化等课外书目，观看有关我国优秀

传统文化影片，参加有关传统文化的主题学习讲座、沙龙活

动等。提交写实记录附观后感、等，可通过照片上传相关证

明材料。

优秀课外书目可参考附录一：向青少年推荐的100种优

秀图书目录；优秀影像可参考附录二：向青少年推荐的100

部优秀影视片目录，同时，可参考附录三：教育部门关于优

秀影片推荐集合。

A2.关注国内外形势、党和国家的重大方针政策、社会

热点问题等时事的情况

通过新闻联播、报纸杂志等了解国内外形势、党和国家

的重大方针政策、社会热点问题。践行社会主义核心价值观,

积极参与文明城市建设等情况，提交写实记录并上传证明材

料。

A3.参加班级、团、学校等主题教育活动的情况

参加“三爱三节”、讲法守法、孝敬父母等班级、党团、

学校的主题教育活动，提交写实记录并上传证明材料。

A4.思想品德方面的个人荣誉、先进事迹

思想品德方面的荣誉可以是三好学生、优秀团员、品德

标兵等称号；先进事迹可以是乐于助人、自立自强、诚实守

信等方面的杰出表现，提交写实记录并上传校级及以上德育

方面的获奖证明等材料。

A5.《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、校规校

纪等遵守情况

该项客观记录学生上课迟到、早退、旷课，经教育不改;

随地吐痰或乱扔杂物，在墙壁或桌椅上乱涂乱画，经教育不

改；辱骂、诽谤他人；扰乱考场纪律，考试作弊；吸烟、喝

酒、赌博；谈情说爱，传看黄色录像和不健康书刊；携带校

园管制刀具、打架斗殴、纠集校外人员闹事；偷窃、敲诈他

人财物等违反校规校纪的情况。

学校负责人、教师根据本校的校规校纪等规章制度，在

该模块记录学生违规违纪情况，需要校级及以上违纪或违法

记录证明，该项满分40分，每条违规违纪按程度酌情减1

-3分，剩余分值为学生该项得分，如学生改正不良行为并

后续表现优秀，减分记录可删除。

通过以上的解读，大家是不是更加清楚如何去培养和评

价学生综合素质了呢？如果您觉得有用请将我们的公众号

推荐给更多的人，让他们一起看到，一起学习成长，我们下

周再见！

学业水平综合素质评价思想品德5

道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自

己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着

我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功

的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热

爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的

时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一

直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的

内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。

学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松

的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，

休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱

家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡

献。

我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生

日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵

守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共

设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助

他们。在劳动课上也从不偷懒。

在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修

理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，

父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟

表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管

学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如

他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材

料，我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，

各科老师都把我当成是他们的好帮手。

能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种

课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很

强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，

不怕脏，不怕累。

二、学习态度与能力学习态度端正，目的明确。各科成

绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学

习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完

成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。

能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查

找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上

过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和

衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

三合作交流与探索我具有很强的团队精神，很乐于参加

集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,

当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，

为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人

交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的

人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展

我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，

还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，

善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受

能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能

够积极上进并主动挑战一些困难。

四运动与健康平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，

游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一

圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。

活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

五审美与表现

学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下

学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小

时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高

级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张

的学习得到了放松。初中三年我学到了很多知识，学习能力

和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织

能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在

学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事

情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。成长记

录之学生自我反思与评价自入学以来，遵守校纪校规、班规

班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各

项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活

习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在

许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。

学业水平综合素质评价思想品德6

刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较

为优异。作为远郊区县考入这所学校的学生，我对这里的学

习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段

时间内，我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我

也学会了如何独立生活照顾自己，并且能够很好地与同宿舍

的同学们相处。

班主任老师对我也十分关心，不仅在学习上给予我很大

帮助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高

中生活。在这一段时间的学习中，我也了解了高中学习与初

中的不同之处，虽然在课上时常会有不懂的问题，但是我总

能从老师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上

会有一些压力，但我相信我会很好的把这些压力转化为动

力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习

生活充满了热情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的

高中生活。我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优

异，但是经过了一段时间的学习，我发现高中知识比初中的

难度上升了许多。

在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢

固。

尽管在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过

自己的努力取得令人满意的进步。

我还担任了班级的团支书。

这一工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认

真的完成老师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班

级争得一份荣誉，我也会和同学们协调好工作，不辜负老师

与同学们对我的信任与期望。

新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩协调好，

全面发展，做一个品学兼优的好学生。学期末的我：学期末

的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的

学习方法。

虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相

信经过我的不懈努力，终有一天会达到我的目标。在这一个

学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些

比赛及其他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。

在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的独立性大大增

强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也

培养了对英语及其他学科浓厚的兴趣。这些方面总体来说，

我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得更大的进步

与成就。我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面

都有了或多或少的进步与成长。马上就要步入高一的下半学

期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为

我们即将面对高中生活中高二这一重要的过渡期。

随着学习任务的加重，我会适当的调整自己的学习方法

与状态，争取很快适应新学期的生活。

同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促

进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活

动与比赛，既锻炼了自己尤为班级和学校争光。在课余时间

我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德

智体美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印

象。思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们

的思想品德教育。在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，

积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和

发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面

都得到了相应的提高。当然，我也认识到了自身的不足。在

学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因

为我很清醒的认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐

观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼

搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯

而学无涯。我要用勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造

更为美好的未来生活!有志者，事竟成，只有付出努力才会

取得成功。思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努

力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作上遇到问题及时

与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其

政，问心无愧”是我给自己定下的工作目标。同时，在思想

上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极参加学校组

织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望

自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天

空。学科学习过程记录：语文：在语文学习过程中，我能够

按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇

随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识

量仍有不足，我准备利用课余时间多读名著，更加严格要自

己，努力做得更好。

英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂

的问题及时请教老师同学，每天朗读单词，课文，在测试时

尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的一

科，我对英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成

绩，在英语学习上取得更大进步。学业情感自我评价：过去

的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总

体态度来说我对于学习是认真的。

只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。

无论过去是失败还是成功，我们都应该忘记。我们只需

要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲,

应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。合

作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求

科学，思想健康向上。在需要团队合作的项目上与他人团结

互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有

其他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己

的想法。并且积极参与讨论。能够营造一个轻松愉悦的讨论

氛围.合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主

动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评

与建议!和同学一起完成研究性学习作业时，能够提出较为

新颖的想法。

在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到

的问题。使得整个小组的研究性学习成果十分成功。但是在

研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极

锻炼，取得更大进步。运动与健康自我评价：我的身体健康

状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课上认

真完成老师布置的练习任务，不足之处是在课余时间不注重

体育锻炼。

在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满

意的好身体，以后我会继续保持。审美与表现自我评价：在

审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能

力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听

那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情

操。审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的

审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响

乐和古典音乐来放松身心。研究性学习探究：在这一学期的

研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。

我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这

个课题，我们了解了中国古人的智慧以及中国古代玩具中所

蕴含的悠久文化。

与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。

同时