2024年秋季学期新青岛版（六三制）数学三年级上册课件 第3单元 信息窗1 认识图形（一）

三创意拼搭信息窗

认识图形（一）

你能提出什么问题？情景导入你问我说我们用了哪几种形状的物体？分一分，把形状相同的放在一起。我分成了2种，一种是方方的，一种是圆圆的。你问我说我分成了3种，一种是方方的，一种是圆圆的，一种是长长的。我们用了哪几种形状的物体？你问我说我分成了4种，一种是方方的，一种是扁扁的，一种是圆圆的，一种是长长的。我们用了哪几种形状的物体？你问我说它们的形状都是长方体你问我说它们的形状都是正方体你问我说它们的形状都是圆柱你问我说它们的形状都是球你问我说长方体和正方体各有什么特点？圆柱和球呢？我发现长方体长长的、方方的，有六个面都是平平的，无法滚动。你问我说长方体和正方体各有什么特点？圆柱和球呢？正方体的面也都是平平的，有六个面，面的大小相等，也无法滚动。你问我说长方体和正方体各有什么特点？圆柱和球呢？圆柱能像柱子一样立着，还能滚动，上下都是圆形的。你问我说长方体和正方体各有什么特点？圆柱和球呢？球圆圆的，能四处滚动。小试牛刀1．辨一辨，连一连。小试牛刀2．数一数。()和()的数量一样多。(填序号)①长方体

②正方体

③圆柱

④球③④小试牛刀3．把下面每组中形状不同的一个物体圈起来。1.认一认，连一连。当堂检测(1)把长方体圈出来。(2)把正方体圈出来。(3)把圆柱圈出来。(4)把球圈出来。2.圈一圈。当堂检测3．按要求填一填。(1)从左边数，第(

)个和第(

)个是。(2)把图中的圆柱圈出来，在长方体下面画“×”。(3)从右边数，第3个是(

)。48××球当堂检测（

）最高，（

）最矮；

（

）最粗，（

）最细。4.比一比。②①③②（选题源于课本练习应用）当堂检测5.摆一摆，连一连。（选题源于课本练习应用）当堂检测6.搭一搭，数一数，填一填。558（选题源于课本练习应用）当堂检测课外实践课堂总结我认识了几种物体的形状，长方体、正方体、圆柱、球。知道了它们的特点。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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