2024年秋季学期新精通版(三年级起)英语三年级上册课件 Unit 4 Story time

Unit4FriendsStorytime精通版·三年级上册Ihaveafriend.Itisananimal(动物).Ithastwobigeyes.Ithasyellowfur(毛发)。Itlikesbones(骨头)GuessinggameWhoisit?Myfriendis…DogRecently（最近）,heisnothappy.Thereissomethingtroubling（困扰）him.

Let’sreadhisstoryandfindit!StorytimeReadthestoryandfindout:What’shisproblem?Whomdoesheaskforhelp?他的问题是什么?他向谁寻求帮助?What’shisproblem?Whomdoesheaskforhelp?Iwantsomenewfriends.Hewantssomenewfriends.HeasksCatforhelp.some一些WhatanimalsdoesCatsuggestasfriends?课文中都出现了哪些小动物？Listen,readandtickElephant大象Turtle乌龟Butterfly蝴蝶ReadandfillWhatabout________?Whatabout…用于提建议，意为“……怎么样？”Whatabout________?ElephantButterflyWhatabout________?TurtleThinkanddiscussDoyouwanttobefriendswiththem?DoesDogwanttobefriendswiththem?WhatdoesDogthinkofthem?ReadandanswerWhatdoesDogthinkofElephant?小狗怎么形容的大象？Good

idea!Heisstrong!表示赞同对方的提议。strong强壮的Heisstrong.Yes,Icanrunwithher!run跑；奔跑WhatcanDogdowithButterfly?小狗可以和蝴蝶一起做什么？runGreat!Icanswimwithhim!swim游泳WhatcanDogdowithTurtle?小狗可以和乌龟一起做什么？swimAnyonecanbeafriend!You’reright!

Let’sallbefriends!表示赞同对方的观点或说法。anyone任何人be描述情况或表达想法WhatdoDogandCatdecide?小猫和小狗共同决定了什么？Let’sallbefriends!Why?Becauseeveryonehasstrengths（长处）.因为每个人都有长处。ElephantButterflyTurtleReadandcombThedogcan____withButterfly.runThedogcan_____withTurtle.swimElephantis________.strongWhatdoyou

learn

fromthestory?Friendsshouldaccepttheirdifferencesandlearnfromeachother.朋友之间应该接受彼此的差异，相互学习。ThinkandshareListen,readanddub.Iwantsomenewfriends.WhataboutElephant?Goodidea!Heisstrong!WhataboutButterfly?Yes,Icanrunwithher!WhataboutTurtle?Great!Icanswimwithhim!Anyonecanbeourfriends!You’reright.Let’sallbefriends.Role-playDog 小狗Cat 小猫Elephant 大象Butterfly 蝴蝶Turtle 乌龟Workingroupsoffiveandactoutthestory.5人一组，分角色表演故事。Alifewithoutfriendsisalifewithoutthesun.人生没有朋友，犹如人生没有太阳。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上