2024年幼儿园教育实习总结参考范文（三篇）

第4页共4页2024年幼儿园教育实习总结参考范文个体的圣人品质并非一蹴而就，而是源自日常生活的点滴积累。珍视并充分利用难得的实习机会，深入了解幼儿园的日常规范，培养幼儿的日常行为习惯。例如，通过持续的音乐和铃鼓声刺激，可以有目标地塑造他们的长期行为模式，使他们明确地知道在特定时间应做什么。当音乐响起时，他们就知道要摆放好椅子，准备排队。一个简单的动作就能传达明确的指示。将物品整齐地放回原处，也是经过长时间强化的结果。我们要培养他们的自我照顾能力，让孩子们能独立完成力所能及的事情，避免过度依赖他人，因为习惯一旦形成，就难以改变。在起床后，保育员教师告诉我们，孩子们已经学会了穿鞋，不需要我们代劳。然而，大多数小班的孩子还无法独自穿衣服和裤子，这方面的帮助仍然是必要的。如果我们继续帮助他们完成可以独立完成的事情，可能会滋生他们的惰性，这对他们的身心健康发展不利。唯有持续的行为训练，才能让孩子在不断的实践中成长。保育员在儿童日常生活照顾中发挥了不可替代的作用，他们协调了教师的工作流程，并在照顾孩子的过程中付出了大量努力，尽管他们不是专业的教师，但同样值得尊重。遗憾的是，他们的收入与付出不成正比，园长应考虑提高他们的待遇和福利。确保幼儿在幼儿园的安全是所有人时刻关注的问题，也是教师的基本责任和义务。教师应时刻强调安全，注意观察那些容易跌倒的孩子，提醒他们注意安全。当孩子出现异常情况或有跌倒、磕伤的可能时，应主动与家长联系。作为积极的解决者，主动解决问题总比被动应对要好。面对家长的质询，教师应坚持自己的观点，没有错误就是没有错误，否则会被误解为过失。由于家长的过度宠爱，当孩子犯错时，教师又不能体罚，只能向家长倾诉，却可能换来一句“孩子就是那么顽皮”。尽管如此，当孩子接近危险物品时，仍然需要提醒他们远离。孩子在幼儿园发生任何事情，园长和家长都会找教师，教师难辞其咎。为了避免麻烦，教师应及时与家长沟通，了解孩子的日常习惯，对症下药。考虑到幼儿的理解能力有限，同样的词汇、句子、歌词或动作可能需要重复多次，才能让他们记住。教学应根据孩子的年龄阶段设计适合的游戏。例如，小班的孩子可能不适合染色游戏，虽然这个阶段的孩子对色彩敏感，染色游戏可以激发他们对色彩的兴趣，但在实践中，孩子们可能会把手弄脏，甚至把衣服染色，清洗困难，甚至可能破坏衣物，结果并不尽如人意。教学过程中，我们必须实事求是，从实际情况出发。虽然需要区别对待，但我们的教师似乎过于关注那些学习表现突出的孩子，给予了他们优先的关注，这在某种程度上忽视了其他孩子。真正的合格教师不应只关注物质条件好或讨人喜欢的孩子，而应将注意力投向那些内向、家庭情况特殊的孩子，他们同样需要温暖和鼓励，需要有人花时间与他们沟通，打开他们的心扉，创造一个温暖的环境，让他们接触外面的世界，因为孩子的自闭不利于个性的塑造。在实习过程中，我明白了未来需要更加努力学习、提问和观察。无论成功还是失败，只要有创新的想法，都应大胆尝试，这样才能有进步的空间。例如，教师在保鲜膜上作画虽然失败了，但创意本身是值得肯定的。我们需要创造一个与众不同的环境，这需要我们在环境创设上花费大量心思。在教幼儿课程时，虽然相对轻松，但手工制作对今后的帮助非常大，因为更换主题就意味着要更换环境，而手工制作就可能让教师们疲于奔命，经常需要熬夜加班。环境创设是一项耗时的工程，很大程度上取决于我们的手工技能，如果未来要从事这一行业，现在就必须加倍努力。在给孩子们拍照时，我发现有些孩子不愿意被拍，他们会用手遮住眼睛，甚至有些孩子会表现出烦躁的情绪，用脚踢我，甚至拿书打我。显然，他们有自己的情绪，需要尊重和避免惹怒他们。然而，也有些孩子非常配合，甚至出现了从众现象，他们对拍照表现出兴趣，摆出可爱的姿势，展现出他们的可爱。孩子们的好奇心可以激发他们的兴趣，我们需要花更多的时间与那些内向、特殊家庭背景的孩子沟通，打开他们的心扉，创造一个温暖的世界，让他们接触外部世界，因为封闭的环境不利于他们的个性发展。在实习过程中，我深刻认识到，未来需要更加积极地学习、提问和观察。2024年幼儿园教育实习总结参考范文（二）在实习期间，我深刻体会到理想与现实的差距，实习教师的角色确实需要扎实的经验基础。尽管我精心编写了教案，并在脑海中多次预演教学流程，同时寻求带班教师的指导，但实际授课时，我发现自己的准备仍存在显著不足。对课堂时间的掌控、环节的衔接、激发幼儿兴趣以及维持课堂秩序等多方面，都对教师的组织能力和应变能力提出了超出我预期的挑战。这些都是我未来需要改进和提升的领域。初次上课时，我为孩子们准备了一节音乐活动课“相反歌”。尽管准备充分，但在实际教学中，诸如孩子参与度不高、课堂秩序混乱、无法有效传达歌曲内容以及对课堂节奏把握不当等问题层出不穷，使我深刻认识到幼儿教师这一职业的艰巨性。在组织大一班的教学活动中，我也意识到自身的一些不足，例如：1.语言表达欠缺吸引力，无法充分吸引幼儿的注意力，表情和动作也不够丰富，无法充分感染他们。2.评价语言过于简洁，缺乏具体性和针对性。3.未能充分关注到每一个孩子，因对幼儿的了解不足，未能实现因材施教。4.对幼儿的意外反应和突发行为，我无法迅速灵活地应对和处理。以上几点是自我反思后发现的不足之处。在与同学交流和请教教师后，我认为这些问题主要是由于我作为新手教师所导致的。通过持续的实践和磨练，我相信这些不足会逐步得到改善。同时，我也认识到自己在教学活动中的某些优点，例如：1.对教学活动态度严谨，备课充分，展现出认真负责的态度。2.虚心接受并理解指导教师的建议，积极改进教学方法。3.每个活动都能完整地进行，没有出现无法组织完的状况。4.教学过程中，我能够保持自然的教态，语言清晰，语速适中。5.以幼儿的兴趣为出发点设计教学，力求使活动富有吸引力和教育价值。6.大多数活动都能达到预期目标，确保幼儿在参与中有所收获和进步。在日常生活中，我也注意到孩子们存在一些问题，如饮食习惯不良、游戏时间安排不合理以及游戏设施不足等。这些问题提醒我，作为教师，我们需要不断学习和改进，以更好地引导和教育孩子们。实习经历让我体验到了酸甜苦辣，也带来了成为合格幼儿教师的压力和自觉。理论学习是基础，实践经验则是我们的重要工具。我们需要在每一次的教学活动中最大限度地发挥自己的能力，逐步形成自己的教学风格。这个过程可能需要很长时间和大量精力，但前辈们的经历表明，这是值得的。我期待着自己能够自如地与学生互动，自然地传授知识，自由地与家长沟通，那时，我心中的种子将开始生根发芽，茁壮成长。实习期间，我的思想逐渐成熟，行为也更加稳重。未来，我将继续努力，提升自己的专业技能，弥补不足。这段时光不仅是我人生中宝贵的回忆，也是我新的人生阶段的起点。我深感感激我的带班教师，她像朋友一样对待我，教会了我许多教学和人际交往的技巧，帮助我理解如何促进幼儿的全面发展。我相信，在未来的教育生涯中，我会做得更好。在此，我要向我的带班教师表达最深的谢意，感谢她给予我无尽的启发和支持。2024年幼儿园教育实习总结参考范文（三）望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素质积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。三、坚定信心，规范良好常规俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励