《中学教育学》教师资格考试考试考前一练（附答案及解析）

《中学教育学》教师资格考试考试考前一练(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、陶冶法是通过创设良好的情境.潜移默化地培养学生品德的方法：主要

包括环境陶冶、艺术陶冶和()

A、生活陶冶

B、同伴影响

C、启发说服

D、人格感化

【参考答案】：D

2、教育的象征性功能占主导地位的是()

A、原始社会的教育

B、古代学校教育

C、近代教育

D、现代教育

【参考答案】：B

3、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆“，表明孔子很强调()

A、启发式教学

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

【参考答案】：B

【解析】：孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不

学则殆。”

4、文化传承的主要手段是()

A、生物遗传

B、选择经验

C、社会实践

D、教育

【参考答案】：D

【解析】：文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

5、“建国君民，教学为先”这句活反映了。()

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

6、关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是()o

A、杨贤江

B、叶澜

C、蔡元培

D、孟禄

【参考答案】：B

7、编写教科书和教师进行教学的主要依据是()

A、教学计划

B、教学大纲

C、课程目标

D、教学目标

【参考答案】：B

【解析】：编写教科书和教师进行教学都是以教学大纲为依据。

8、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和七会的个性化的实践活

动即（）

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【参考答案】：A

【解析】：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验

和社会生活经验的基本途径.教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。

9、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

【参考答案】：B

【解析】：13、14~16、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，

但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期

称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱

对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。

10、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：A

【解析】：亭美纽斯是最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家。

11、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“，这体现了下列哪

个教学原则()

A、启发式原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

【参考答案】：A

【解析】：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了启发式教学原则。

12、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石

都发挥教育影响”。这体现的德育方法是()

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

【参考答案】：D

13、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()

A、美国

B、英国

C、日本

D、法国

【参考答案】：B

【解析】：导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世

纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称作为

“贝泉一兰卡斯特制”，在以后的实际运用中逐渐消失。因此，正确答案选B。

14、经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的

()阶段

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

【参考答案】：B

【解析】：关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。

15、编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、

切己体察、着紧用力、居做持志”的教育家是()O

A、孔子

B、孟子

C、张载

D、朱熹

【参考答案】：D

16、率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、德鲁克

D、马卡连柯

【参考答案】：A

【解析】：率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉

斯莫斯。

17、班集体内教育和教学活动的核心是()

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

【参考答案】：B

【解析】：班委会是班集体内教育和教学活动的核心3

18、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展,

这体现了德育的()

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、一致性和连贯性原则

【参考答案】：C

【解析】：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。

19、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学

方法组合形式是()

A、传授一接受教学

B、传授一发现教学

C、问题一发现教学

D、问题一接受教学

【参考答案】：A

【解析】：本题主要考查传授一接受教学这种教学方法的定义。、

20、从根本上说，良好的师生关系首先取决于()

A、学校

B、家长

C、学生

D、教师

【参考答案】：D

【解析】：教师是良好师生关系发展的首要因素。

21、教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质？()

A、工作关系

B、非正式关系

C、情感关系

D、认知关系

【参考答案】：B

【解析】：师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的

个人交往，组织行为学将其称之为非正式交往。它使师生关系具有明显的私人性

质。

22、根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则()

A、整体性、迁移性、生理适宜等原则

B、稳定性、灵活性、生理适宜等原则

C、发展性、灵活性、整体性等原则

D、迁移性、发展性、稳定性等原则

【参考答案】：A

23、我国最早的一部教育专著是()

A、《论语》

B、《学记》

C、《礼记》

D、《论演说家的教育》

【参考答案】：B

24、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：A

25、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()

A、效度

B、信度一

C、难度

D、区分度

【参考答案】：A

26、根据《基础教育课程改革与发展纲要》（试行），教材编写、教学、评估

和考试命题的依据是（）

A、教学计划

B、课程标准

C、课程计划

D、教科书

【参考答案】：B

27、以下哪一项不是选答型试题的优点？（）

A、题目容量多

B、知识点覆盖面广

C、评分标准固定

D、有利于学生思维、写作能力的发展

【参考答案】：D

28、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是

（）

A、外部分组

B、内部分组

C、设计教学法

D、道尔顿制

【参考答案】：A

29、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长期性

【参考答案】：D

30、中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是()

A、备课

B、上课

C、布置作业

D、评定成绩

【参考答案】：B

31、“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚()

A、效果律

B、练习律

C、强化律

D、准备律

【参考答案】：B

32、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无

关紧要的理论被称为()。

A、现代教育理论

B、形式教育理论

C、传统教育理论

D、实质教育理论

【参考答案】：C

33、“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的()。

A、建设者角色

B、引导者角色

C、传道者角色

D、促进者角色

【参考答案】：C

34、高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决认识问题和()o

A、情感问题

B、价值问题

C、意志问题

D、个性问题

【参考答案】：B

35、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()o

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、差异性

【参考答案】：B

36、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化

形态是Oo

A、校园文化

B、学生文化

C、教师文化

D、活动文化

【参考答案】：A

【解析】：校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化

形态。

37、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是()o

A、能力

B、努力

C、任务

D、运气

【参考答案】：A

【解析】：B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的

外在原因。

38、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()o

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、说理教育模式

【参考答案】：B

【解析】：德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由

英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基

本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启

发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

39、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、互补性

D、个别差异性

【参考答案】：C

【解析】：这是人的身心发展的互补性的例子。

40、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态？()

A、上课气氛

B、学校气氛

C、课堂气氛

D、家庭气氛

【参考答案】：C

【解析】：课堂气氛，是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态。它

影响着群体的集体精神、群体的价值以及每一个学生个体的内心世界。

二、多项选择题

1、素质教育的特点是()

A、学生为中心

B、整体性

C、基础性

D、内化性

E、综合性

【参考答案】：B,C,D,E

2、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()o

A、环境对个体发展有的影响可能是消极的

B、人并不是消极被动地接受环境影响

C、环境为个体发展提供了条件

D、人的发展完全由环境决定

E、环境对人的发展没有影响

【参考答案】：A,B,C

环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。

3、教育机会平等一般包括()

A、起点上的平等

B、性别上的平等

C、人格上的平等

D、过程上的平等

E、

终点上的平等

【参考答案】：B,C,D

4、行为目标的陈述必须具备的三个要素是()o

A、总体目标

B、具体目标

C、产生条件+支

D、行为准则

E、教学目标

【参考答案】：B,C,D

行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准贝必

5、影响课堂管理的因素包考()

A、学校领导的管理方式

B、学生的定型期望

C、班集体的特点

D、教师的行为方式

E、家长的个性特征

【参考答案】：A,B,C,D

6、班主任的领导方式有()o

A、独裁的

B、民主的

C、权威的

D、放任的

E、自由散漫的

【参考答案】：B,C,D

班主任的领导方式有民主的、权威的、放任的三种。

7、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和

更先进的地方体现在以下方面：()。

A、实行义务教育制度

B、创办幼儿园并纳入到学制中

C、创办实科中学.工科大学和职业技术学校

D、产生了各种类型的成人教育

E、创办了一批现代大学。形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

【参考答案】：A,B,C,D,E

8、教师教学技能低下的主要表现有()

A、传授知识的错误

B、精神过度紧张

C、遇事惊慌失措

D、多余的动作存在

E、

操作不够熟练

【参考答案】：B,C,D,E

9、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是()o

A、模仿性

B、意识性

C、规律性

D、社会性

E、复杂性

【参考答案】：B,D

教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。

10、教育的功能有()O

A、政治功能

B、经济功能

C、文化功能

D、科学技术发展功能

【参考答案】：A,B,C,D

教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统

的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。

三、填空题

1、儿童个体的发展包括生理发展和两个方面。

【参考答案】：心理发展

2、鲍姆宁将父母教养行为分为专制型、放纵型和等三种模式。

【参考答案】：民主型

3、教师的人格特征是指、______、健康以及处理人际关系的品质等。

【参考答案】：个性情绪

4、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“、

终身、教育”三个基本术语为基础的。

【参考答案】：生活

5、课外辅导是教师帮助和哺导学生学习的活动，是上课的o

【参考答案】：必要补充

6、斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而是增强反

应概率的手段。

【参考答案】：强化

?、中国古代“内发论”的代表是。

【参考答案】：孟子；

8、教学中还应培养学生自测和的能力。

【参考答案】：自评

9、教科书是____的具体化，

【参考答案】：教学大纲

10、师生在教育内容的教与学上构成关系。

【参考答案】：授受

11、宋代以后，政府选用的基本教材是四书，包括：《》、《》、《》和

《》。

【参考答案】：大学、中庸、论语、孟子

12、在我国，课程具体表现为课程计划、、教科书。

【参考答案】：教学大纲

13、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的

“”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展

教学工作。

【参考答案】：组织者

14、教学目标与教育目的、培养目标的关系是的关系。

【参考答案】：心理操作和发展

15、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是o

【参考答案】：讲授法

16、发展水平制约着教育结构的变化。

【参考答案】：生产力

17、二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学、职业中

学的综合化趋势。

【参考答案】：职业化普通化

18、班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标,

使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班

级目标的管理方法是O

【参考答案】：班级目标管理

19、教学过程中领会知识，包括使学生教材和教

材。

【参考答案】：感知教材和理解教材

20、世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，

主要分为三种类型：、和.

【参考答案】：中央集权制地方分权制中央和地方合作制

21、处分分为警告、留校察看、开除学籍等。

【参考答案】：记过

22、1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的

“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“”O

【参考答案】：宪章

23、班杜拉认为影响个体自我效能感的形成主要有四个因素：成败经验、替

代经脸、言语劝导和。

【参考答案】：情绪唤起

24、美育是培养学生健康的,发展他们鉴赏美、创造美的能力。

【参考答案】：审美观

25、师生关系从本质上是一种关系。

【参考答案】：人一人

26、教学过程的结构：一是一；二是—,是教学的中心环节，包括使学

生感知和—;三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。

【参考答案】：引起学习动机、领会知识、理解教材

27、的编制往往采用研制-开发-推广的开发模式，实施“中央一外

围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质

量。

【参考答案】：国家课程

28、班会一般有三类：常规班会、生活会和o

【参考答案】：主题班会

29、奠定中国当代学制基础的是年颁布的《关于改革学制的决定》。

【参考答案】：1951

30、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，

“”是基础，“行”是关键。

【参考答案】：知

四、判断题

1、只要发挥教师的主导作用，就能取得好的教学效果。()

【参考答案】：错误

2、“有教无类”的教育主张出自《学记》。()

【参考答案】：错误

3、教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的

心理倾向。()

【参考答案】：错误

4、面对国际国内形势的深刻变化.中学德育既面临新的机遇，也面临严峻

挑战。()

【参考答案】：正确

5、班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和

“桥梁”。()

【参考答案】：正确

班主任既是班级管理工作的承受者？不是管理者吗？

6、智育的教学要求仅限于授予学生系统的科学文化知识，发展学生的智力。

【参考答案】：错误

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关

的非认知因素的教育。

7、所谓个体发展通常是指个体从幼儿期到成人期身心有规律的变化过程。

()

【参考答案】：正确

8、对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。()

【参考答案】：错误

教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文

化前景。

9、孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。()

【参考答案】：错误

是《论语》，《论语》是孔子的言论汇集。

10、基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教

学是拓展型课程的学习基础。()

【参考答案】：错误

11、许多教师从教多年却仍缺乏良好的教学技能，主要是因为他们缺乏明确

的教学技能练习目标。()

【参考答案】：错误

12、反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童

的是存在主义教育家的主张。()

【参考答案】：错误

题干表达的是人文主义教育家的主张。

13、班级上课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。

()

【参考答案】：正确

14、西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教

育。()

【参考答案】：错误

西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。

15、教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。()

【参考答案】：正确

教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提

出的。

五、概念题

1、简述教学策略的基本特征。

【参考答案】：（1）综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组

织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。

（2）可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导

下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，

有着明确具体的内容。

（3）灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态,

选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来,

保证教学过程的有效进行。

2、简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。

【参考答案】：美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观：教育作为经济发

展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力

资本的。人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资

本收益大于物力资本投资的收益。舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这

种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作

用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所

在。这是20世纪50〜60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。

3、当代世界幼儿教育的发展的共同趋向是什么？

【参考答案】：纵观当代世界幼儿教育的发展情况，有以下几个共同趋向。

（1）保护儿童权利，重视儿童的早期教育。

（2）学前教育趋于普及。

（3）学前教育的目标和内容重视幼儿社会性和个性的培养。

4、如何建立良好的新型师生关系？

【参考答案】：（1）加强师德建设，纯化师生关系；（2）树立民主教育思想，尊

重学生；（3）了解和研究学生，树立正确的学生观；（4）主动与学生沟通，掌握与学

生交往的策略和技巧。

5、为什么说教育在个体发展中起主导性作用？

【参考答案】：【答案要点】教育对个体的发展起主导作用。教育的主导作

用归因为：（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它引导着个体的发展方向。

（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、科学和深刻。（3）学

校有专门负责教育工作的教师。

（4）个体的遗传因素、社会环境因素部分地受到教育的影响。

6、德育的疏导原则基本要求有哪些？

【参考答案】：第一，讲明道理，疏导思想。

第二，因势利导，循循善诱。

第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。

7、教学包含哪些方面？

【参考答案】：教学包含了以下几个方面：

（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；

（2）教学由教与学两方面活动组成；

（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

8、班级管理的功能有哪些？

【参考答案】：（1）有助于实现教育目标，提高学习效率；（2）有助于维

持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

9、简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。

【参考答案】：凯洛夫《教育学》的主要特点有：（1）重视智育在全面发展中

的地位和作用。（2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和

教学中的主导作用。（3）系统论述了教学原则与教学方法。

10、简述生产力发展水平对教育的制约作用。

【参考答案】：（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。生产力

的发展水平是教育发展的物质基础，为教育的发展提供物质保证。

（2）生产力的发展制约着教育目的。在不同的历史时期，由于生产力发展

水平的不同，教育的目的也不相同。

（3）牛产力的发展制约着教育教学内容的选择。教育教学的内容和手段随

着牛产力的不断发展而小断前进，从而适应并推动生产力的发展。

（4）生产力发展影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革。

(5)生产力发展决定教育发展的规模和速度。任何社会教育发展的规模和

速度都取决于两个条件：一是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础；另

一方面是生产力的发展对教育的需求程度。

六、定义题

1、义务教育

【参考答案】：义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受

的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

2、教学原则

【参考答案】：教学原则；教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规

律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

3、谈话法

【参考答案】：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出

问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

4、教育现代化

【参考答案】：教育现代化：是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到

的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会中的转化，是包括教育思想、教育

制度,教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。其核心是人的现代化。

5、教学策略

【参考答案】：教学策略是指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的

综合方案，即在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对

性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具

有效率的意义。

七、论述题

1、分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。

【参考答案】：(1)夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著

作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校

教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、

彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。

(2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着

教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之

多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利

益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德“；他以心理学为基础，规定了

教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用。赫尔巴特的

《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。

(3)杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科

教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生

活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“在做中学”。他的这种学说是以

“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。

2、论述道德品质的形成和发展。

【参考答案】：论述道德品质的形成和发展。

答：道德品德形成的过程：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的

锻炼和道德行为的训练。在道德教育上，应当使品德的这些基本心理成分都得到

相应的发展。

(1)道德认识。指对道德行为准则及其执行意义的认识。道德评价的能力发

展：从他律到自律一从客观效果到内在动机一从他人到自我一从片面到全面。

(2)道德情感。伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所

产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。

(3)道德意志。在自觉执行道德义务的过程中，克服了所遇到的困难和障碍

时所表现出来的意志品质。

(4)道德行为。是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会

的有道德意义的活动。

3、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现在哪些方面？

【参考答案】：教学过