教育德育教育工作内容

教育德育教育工作内容一、指导思想

在教育德育教育工作内容中，我们坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，强化立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，以提高全体学生的思想道德素质和全面发展为目标，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生个体差异，尊重学生成长规律，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生自主、合作、探究的能力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在教育工作的首位，贯穿于教育教学的全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重理论联系实际，强化实践体验，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，推动德育工作与时俱进。

6.坚持评价导向。建立科学合理的德育评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，充分发挥评价的激励和导向作用。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、健康心理素质、扎实科学文化素养的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生深刻理解并积极践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具有爱国主义情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；提高学生的法治意识、公民意识和社会责任感，使其成为具有良好道德品质、文明行为习惯、勇于担当的时代新人。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生树立集体主义观念，尊敬师长，关爱同学，养成良好的学习、生活和行为习惯；培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情，增强民族自豪感；引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、勤奋好学、乐观向上的品质。

（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其具备一定的道德判断和道德选择能力；培养学生自觉遵守法律法规，增强法治意识；引导学生树立远大理想，培养团结协作、积极进取的精神风貌；关注学生心理健康，提高心理素质，为青春期的健康成长奠定基础。

（3）高中阶段：深化学生的思想道德素养，使其具备较高的道德品质和道德修养；培养学生具备较强的自主学习、社会实践和创新能力，全面发展学生的综合素质；加强学生的国际视野和全球意识，培养有担当、有远见的社会主义建设者和接班人。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。加强学生对党的理论和路线方针政策的学习，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，坚定为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。积极开展“爱国、敬业、诚信、友善”等核心价值观教育，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。通过典型宣传、实践活动等方式，弘扬民族精神，培育文明道德风尚，使学生内化于心、外化于行，成为具有道德品质的社会主义建设者和接班人。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。开展中华优秀传统文化教育，要深入挖掘中华优秀传统文化中的道德观念、人文精神、传统美德，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。通过经典诵读、传统艺术、民俗文化等丰富多彩的活动，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境、节约资源的重要途径。生态文明教育要注重理论与实践相结合，普及生态文明知识，引导学生树立绿色发展理念，培养环保意识。通过开展低碳生活、绿色出行、垃圾分类等实践活动，让学生在日常生活中践行生态文明理念，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是促进学生全面发展的关键环节。心理健康教育要关注学生心理成长，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理素质，培养良好的心理品质。积极开展心理咨询、心理辅导、心理拓展等活动，指导学生正确处理人际关系，增强心理承受能力，形成健康的人格。同时，要加强家校合作，关注学生心理健康问题，共同为学生营造健康的成长环境。

五、实施途径和要求

1.课程育人

课程育人作为德育工作的基础，要充分发挥课堂教学的主渠道作用。各学科教师要深入挖掘课程内容中的德育因素，将德育目标与教学内容有机结合，实现知识传授与价值观教育的统一。同时，要开设专门的德育课程，如道德与法治、思想政治等，系统地进行德育教育。要求教师提升自身德育素养，注重言传身教，以良好的师德影响学生。

2.文化育人

文化育人要通过营造积极向上的校园文化氛围，培养学生的道德情操和审美情趣。学校要开展丰富多彩的文化活动，如主题班会、节日庆典、文化艺术节等，让学生在参与中感受文化魅力，接受德育熏陶。同时，要优化校园环境，打造特色文化墙、文化长廊等，让学生在潜移默化中接受德育教育。

3.活动育人

活动育人是德育工作的重要载体。学校要组织各类主题教育活动，如爱国主义教育、法治教育、安全教育等，通过专题讲座、知识竞赛、社会实践等形式，激发学生的参与热情，培养学生的道德品质。要求活动设计贴近学生实际，注重学生体验，提高德育工作的针对性和实效性。

4.实践育人

实践育人是德育工作的重要环节。学校要组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务、支教活动等，让学生在实践中体验生活，培养社会责任感和奉献精神。同时，要加强与企事业单位、社区等合作，搭建实践平台，拓宽实践渠道，提高学生的实践能力。

5.管理育人

管理育人是德育工作的重要保障。学校要建立健全德育管理制度，明确德育工作的目标、任务和责任，确保德育工作落到实处。要求教师和学生严格遵守校规校纪，加强行为规范教育，培养学生的自律意识和遵纪守法观念。同时，要加强德育工作队伍建设，提高管理水平和育人能力。

6.协同育人

协同育人是德育工作的重要特点。学校要积极与家庭、社会密切合作，共同推进德育工作。加强家长学校建设，提高家长的教育理念和方法，促进家校共育；加强与社区、企事业单位等合作，整合社会资源，共同开展德育活动，形成全社会共同参与的德育工作格局。

六、组织实施

组织实施是德育工作能否取得实效的关键。为确保德育工作的有效开展，需要从以下几个方面进行细致的组织和实施：

1.加强组织领导

学校应成立德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人和班主任为成员，负责制定德育工作计划、组织实施和监督检查。同时，要明确各部门的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作机制。

2.完善制度建设

建立健全德育工作制度，包括德育工作考核评价制度、德育活动管理制度、家校共育制度等，确保德育工作有章可循、有据可依。加强制度宣传和执行力度，提高全体师生对德育工作的重视程度。

3.提升队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀师资担任德育课程教师和班主任，定期开展德育工作培训，提高德育工作者的业务水平和育人能力。鼓励德育工作者开展课题研究，总结德育工作经验，推动德育工作创新。

4.落实资源保障

学校要为德育工作提供必要的资源保障，包括人力、物力、财力等。加强德育设施建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作的开展提供良好的条件。

5.创新德育方法

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，运用现代教育技术手段，如网络、多媒体等，丰富德育教学形式。注重德育工作的个性化、差异化，关注学生个体发展，提高德育工作的针对性和实效性。

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