Unit1第1课时（教学设计）Cartoontime三年级英语上册（译林版三起2024秋）

Unit1Hello!学习目标第1课时Cartoontime教学设计学习目标1.语言能力：在语境中使用Hello!I’m…与别人打招呼并介绍自己。2.学习能力：学会运用Hello/Hi!I’m…向别人问好；掌握I’m=Iam的缩写与全写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。3.思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好。教学重难点4.文化意识：尝试认识新朋友。教学重难点1.能会说，会用Hello/Hi向对方打招呼及运用句型I’m…介绍自己。2.能比较流畅地朗读Cartoon的对话。3.能初步运用本课所学的词汇和句型向对方打招呼及介绍自己。学情分析4.能掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格。学情分析教学工具及方法三年级学生作为英语的初学者，在开学第一次见面、上课、下课的情景中，学习了简单的打招呼用语。学生对英语充满好奇心，他们思维活跃，活泼好动，善于表现自己，乐于与同学交流，需培养其批判性思维和创造性思维。教学工具及方法教学工具：PPT，课文视频，音频教学过程教学方法：情境创设法，任务教学法，问题导入法教学过程StepI:Warmup1.Let’smeetsomenewfriends.(Showpicturesofcharactersinthetextbook)Let’ssay“Hello”tothesenewfriends.【设计意图】学生学习英语之初，先认识教材主线人物，易于教师后续开展情境教学的学习任务。2.SingasongT:Beforetheclass,let’ssingasong.(Afterlistening)T:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.【设计意图】本环节欣赏一首与本节课主题相关的歌曲，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。3.FreetalkT:Nowlet’shaveafreetalk.“Ifyoumeetsomenewfriends,howdoyougreetthem?”S1:Hello!…S2:Hi!…【设计意图】通过自由对话，一问一答的形式引导学生说出一些积累的简单日常用语，便于切入本课主题。StepII:Presentation1.WordstimeT:Lookatthefirstpictureandtrytoreadtheword.S:helloT:Good!Nowlet’slistentotheaudiotoimitatetheword.(Playtheaudio)S:hello……【设计意图】先学习生词，扫清课文学习障碍。2.Cartoontime(1)Readandanswer:HowdoBobbyandSamgreeteachother?(Leadintextlearningintheformofquestions)(2)Lookandguess.(Lookatthepictureandguesstheconversation)T:DoyouknowMike?Heisahelpfulboyinhishome.Answerthesequestionsafterwatchingthevideo.(3)Answerthequestion.(ShowthelastpictureofthetexttoanswertheBigquestion)(4)Leadinthekeysentence.介绍自己：I’m+名字。[I’m=Iam]【设计意图】本环节通过问题导入教学法，带着问题观察图片猜测对话内容，掌握Cartoon的大意，找到Bigquestion的答案，并掌握介绍自己的重点句型。3.Imitateit.(Followthetextandimitatereading)【设计意图】通过跟读课文录音模仿阅读Cartoon，培养学生在阅读时要有正确的语音语调意识。StepIII:Practice1.ReadandtickT:Lookatthepicture.Whichoneisournewfriend?【设计意图】通过做练习回忆教材主线人物。2.ActitoutT:Actoutthestoryinyourgroups.Shareitinthreeminutes.【设计意图】组内合作，角色扮演表演Cartoon，情境化学习激发学生学习英语的兴趣。3.ImagineandoutT:Imagineyoumeetyourclassmateintheparkinthemorning.Howdoyougreethim/her?Pleasemakeupadialoguebasedonthepicture.S:girl:Goodmorning!…boy:Goodmorning!【设计意图】通过出示公园图片为学生创设情境，要求学生根据所学为图中人物创编对话，再次巩固今日所学的主要句型。4.Lettersinfocus(1)Readthestoryagainandfindtheletters“Aa”,“Bb”,“Cc”and“Dd”.Circlethem,please.(2)Listen,pointandsaytheletters.T:Let'ssingthealphabetsong.Andthelistentheaudio,pointandsaytheletters.(3)Traceandwritetheletters.Payattentiontothestrokeofeachletter.Andthenlet’swritetogether!【设计意图】作为三年级英语的初学者，要逐渐掌握26个字母的读音，书写笔顺和占格，为后续单词的学习打下基础。StepⅣ:Exercises一、请用正确的笔顺按字母表顺序写出字母AD的大小写形式。（注意大小写的区别）二、选出每组中不同类的一项。()1.A.B B.a C.d()2.A.hi B.hello C.Sam()3.A.morning B.afternoon C.Bobby()4.A.MikeB.LiuTao C.cat三、单项选择。()1.—Hello,I’mBobby.—______,I’mSam.A.hello B.Hello C.morning()2.Hi,______amWangBing.A.I B.I’m C.Iam()3.MissLi在黑板上写了一个字母，这个字母像一座铁塔，这个字母是____.A.BB.aC.A【设计意图】检查学生当堂内容掌握情况。StepV:Summary【设计意图】通过呈现思维导图的方式总结本节课词汇或者句型。StepVI:Homework1.Readandtrytoretellthecartoon.2.Trytolearnthe“ABC”song.3.Previewthenewlessononpage1214.板书设计【设计意图】通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。板书设计Unit1Hello!CartoontimeWords:Hello,Hi,Iam=I’m,acat,goodmorningSentences:打招呼：1.Hello/Hi…2.Goodmorning!Words:Hello,Hi,Iam=I’m,acat,goodmorningSentences: