2024年数学教师述职报告模版（3篇）

2024年数学教师述职报告模版在过去的三十年中，我始终致力于提升自身的专业能力，完成了专科学历的函授学习和校长培训课程。在工作之余，我积极学习计算机知识，深入研究教育教学，承担了国家级和省级的教科研课题，以及创新教育项目。我参与了《黄冈数学新题库》的编写，发表了十多篇学术论文。其中，于____年在《中学数学杂志》上发表了《数学课课堂提问的艺术》；____年在湖北省《中小学实验室》期刊上发表了《架起数学通往生活的桥梁》和《实验教学与学生能力培养》等论文，荣获省级一等奖；____年在湖北省教育技术装备处的论文竞赛中，我撰写的《加强实验室建设为提高实验教学质量服务》再次获得省级一等奖；____年，我的论文《合作学习在课改中的认识与探究》在中央教科所的评选中荣获国家级一等奖。我有幸成为湖北省教育学会中学数学会员，并作为中心学校数学学科的领军人物，与同事保持良好的合作关系，共同推进校本教研，探索农村中学中考复习的新策略，确立了以提高学科素养、实现资源共享和轻负高效为目标的教研方向，取得了显著的成效，我校在历年中考中数学成绩均位居全市前列，连续十年夺冠。在这漫长的教育生涯中，我始终秉持无私奉献的精神，全心全意投入教育这片净土，将满腔热情献给我的学生。我深感欣慰的是，在辍学现象普遍的农村，我所管理的班级始终保持零流失的记录；升入高中的学生给我写了上百封感谢信；学生们在中考中持续取得优异成绩；在全国数学竞赛和全市三科联赛中屡创佳绩。因此，我多次荣获省市级优秀辅导教师的称号。尽管如此，我仍然感到谦逊，因为我所做的这些平凡工作得到了党和人民的高度认可，连续多年被评为黄冈市先进工作者、武穴市级优秀教师、优秀教研员、模范班主任和优秀共产党员。我深知，作为一名合格的教师，必须保持清醒的头脑和不断更新的知识，我将坚守教育的热土，继续勤奋耕耘。热爱教育事业的我，始终致力于培养适应新时代的人才。作为一名教师，我既追求为教育事业做出贡献的广义目标，也专注于教书育人的具体任务，致力于培养新世纪的合格人才。近三十年的教学生涯，我始终坚守在初三数学教学和班主任的岗位上，全身心投入教育教学工作。我用心制定教育计划，因材施教，激发学生的学习兴趣，对每一个学生都倾注了大量心血。我与学生建立了深厚的师生关系，成为他们的知心朋友，共同面对学习和成长的挑战。通过不懈的努力，我成功转化了许多后进生，他们的思想和学业成绩都有了显著的提升。同时，我与家长保持紧密的沟通，共同促进学生的成长。我的教学风格和教育成果得到了学生、家长和同行的高度评价。我深信，教育的本质是爱的传递。我热爱我的祖国，热爱我的事业，热爱我的学生，热爱我的工作。我始终以班主任的角色为荣，深知这一角色对学生成长的重要影响。我时刻反思自己的言行，以身作则，用实际行动影响和激励学生。面对当今社会多元化的学生需求，我努力去了解他们，满足他们的需求，与他们建立真诚的友谊。我深知，班主任的工作是艰辛的，但对学生的影响是深远的。我始终以提升育人效益为目标，不断修身养德，以期成为学生的良师益友。“高山流水觅知音”，“士为知已者死”——这些古老的格言提醒我，建立真诚的师生关系至关重要。在当前社会转型期，中学生面临着诸多挑战，我深知作为班主任的责任重大。我致力于营造一个充满关爱和理解的班级环境，让学生在成长过程中感受到支持和鼓励。我不断探索更有效的教育方法，以适应时代的变化，满足学生的需求。总之，我将以更加严谨、稳重和理性的态度，继续投身于教育事业，为培养更多优秀的世纪人才而不懈努力。2024年数学教师述职报告模版（二）经过学年的辛勤耕耘，一学年的教育历程已圆满结束。在此期间，我担任了三年一班的班主任及两个班级的数学教学工作。回顾这一学年，我始终坚守党的教育事业，恪守学校规章制度，服从上级领导的安排，对学生充满热爱与关怀，严格要求学生，因材施教。同时，我不断提升自身业务知识水平，深入研究教材，努力提升教学水平，积极听取意见，虚心向他人请教，力求在教学上精益求精。在这收获的季节，无论取得的成绩或得到的教训，每一份努力都弥足珍贵。一、思想素质方面：我热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，始终恪守职责，保持谦虚谨慎的态度。我坚持党的教育方针，面向全体学生，以教书育人为己任。我广泛学习学科知识，充实自己，树立大教育观，为学生的全面发展奠定坚实基础。我尊重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。二、教育教学方面：在长期的教育实践中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。我注重营造民主的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，确保教学质量。我的教学语言亲切、幽默且富有智慧，能够春风化雨般滋润每个学生的心灵。在授课前，我认真研读教材，把握知识的内在结构与外在联系，运用类比迁移的教学方法，帮助学生构建系统的知识体系。我善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型进行多角度、多层次的剖析讲解，以培养学生的解题思路，体现新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。我鼓励学生在活泼有趣的数学情境中交流、分享、倾听、互助与反思，以丰富他们的情感体验，激发他们的兴趣，树立他们的信心，从而体现数学的价值。针对数学学科的特点，我深知随着课程的加深，学困生会逐渐增多。对此，我坚持不强调、不放弃的原则，不为学生制造紧张气氛，而是让他们与大家拥有平等自由的学习空间。我通过设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，以及师生、生生一对一讲解等方式，帮助学困生克服困难。同时，我积极与家长沟通，为他们树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用我自身的良好人格影响学生与家长。三、班主任方面：作为数学教师，我深知班主任工作的重要性。我用自己的实际行动与正直的为人去感染学生、影响学生，让他们不仅学会知识，更学会做人。对于学校的各项活动和任务，我都全力以赴，尽我所能。我利用班会进行安全教育、行为习惯养成教育；利用课余时间布置墙体文化、辅导学生画画和书信；利用假期组织学生编排舞蹈。在这些活动中，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。我享受这种角色的转换与工作的挑战，因为有付出就会有回报。在我的努力下，我班取得了显著的成绩。我坚信，“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我将继续以这种态度投身于教育事业。回顾____年，这是忙碌而充实的一年，也是迎接挑战的一年。我将继续做好本职工作，严守职业操守，与同事协作共进，共同维护教师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期待。2024年数学教师述职报告模版（三）在这一学年中，我主要专注于教学反思与改进策略。我认为，汲取资深教师的经验在这一过程中至关重要。借此机会，我要向过去一年中始终支持我、关怀我的老教师们表达诚挚的感谢。他们的经验使我领悟到数学的核心——问题的提出，以及解决问题的策略，即明确问题、挖掘资源、拓宽思路和定义本质。同时，我学会了如何引导学生培养独立思考、善于提问和解决问题的能力。1.引入新数学概念时，我将旧有概念与之关联，秉持信任学生的理念，鼓励他们用数学语言描述特定情境。在形成概念的过程中，我为学生提供广阔的思维空间，提出多维度、全面性的问题，激发他们的思考。我指导学生自主构建新概念，并在辨析概念时，激发他们的质疑精神。正如一位宋代教育家所言：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度而言，敢于质疑是学习进步的标志，也是创新的起点。2.在学习数学定理、公式和方法时，我主张改变传统的教学模式，不再简单地分为“展示定理、推证定理、应用定理”三步。而是根据实际需要，在证明命题之前，创设认知冲突的疑惑情境，帮助学生理解证明的价值和局限性。3.在解题教学中，我反对机械的解题训练，强调目标性，并渗透解题策略。我注意调整解题训练的难度和坡度，让学生逐步从易到难，每解决一个问题都如同登上一级台阶，最终完成难题，会让他们感受到成就感。同时，通过设置适当的挑战，学生在解决疑难问题中，既能巩固基础，也能实现从疑问到无惑的飞跃，体验到解题的劳动价值。实现上述目标，我计划改革单一的“传授-接受”教学模式。在课堂中，我将营造平等、接纳的氛围，提出具有挑战性的问题，激发学生的创新思维。我会为学生保留思考的空间，鼓励他们提出不同的观点和问题，促进师