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文档简介
第1课时10的认识
3.10的认识和加、减法
探究新知
一天,学校组织了研学活动,老师带着同学们去参观了海洋馆。数一数图中有几个同学。99个同学和1个老师合起来是几个人?10在图中你还能找到“10”这个数朋友吗?10摆10朵。
数量是10的事物,就可以用“10”来表示。10的左边是1,右边是0,合起来读“十”。有9颗珠子,添上1颗是()颗。109<10910>()()()()()10和一个数比大小,方框里可以填几?0~9先用摆一摆,再填数。1091101010101982287337644655
10要占一个田字格,左半格写1,右半格写0。10的书写【课本55页“做一做”】课堂练习1.
我出8。
我出2。102.填一填。0123478105693.填一填。10912435678987654321
你知道吗?
我国古代用算筹(chóu)表示数,算筹是用竹、木、骨等制成的细棍。10的加、减法
3.10的认识和加、减法
探究新知10191+9=9+1=10-9=10-1=1010912+
=210210-2
=10-
=8882810一图三式10373+
=10-3
=10-
=710773104610-
=10-
=+6=410664410-
5
=5+5=510说一说,你是怎样计算的?1055想一想:1.找朋友。【课本56页“做一做”第1题】课堂练习2.867+243=10-089=1010101021【课本56页“做一做”第2题】第3课时
连加连减
3.10的认识和加、减法
课前导入小明在帮妈妈喂鸡,图中总共有几只鸡?一共有几只小鸡?5你看到了什么?能完整地说一说吗?你能提出一个数学问题吗?+2+1探究新知7=8你会计算这个算式吗?5+2+1说说先算什么,再算什么。三个数相加,我们可以先将前两个数相加,再用算出的得数加上第三个数。还剩几只小鸡?8-2-2你看到了什么?能提出一个数学问题吗?8-2-26=4你会计算这个算式吗?说说先算什么,再算什么。计算连减时一般也是先把前两个数相减,再用算出的得数减去第三个数。在计算连加、连减时,一般是按从左往右的顺序依次计算的。18521.填一填。
【课本59页“做一做”】课堂练习1+2=3+3=1+2+3=4+2=6+4=4+2+4=2+3=5+4=2+3+4=563599610103662.3.3+4+1= 4+3+2=7+2+1= 2+2+4=5+0+3= 6+4+0=7879910485810104.8-5-3= 7-2-3= 10-4-5=6-2-1= 10-6-2= 9-3-6=9-5-4= 8-0-8= 5-1-3=305261434260408041第4课时
加、减混合
3.10的认识和加、减法
复习导入3+4+0=4+3+3=5+1+3=10-3-7=9-5-2=7-0-6=10792017764774+3-2=75请你仔细观察,说一说发现了什么数学信息?根据这些信息,你能提出什么问题呢?湖里现在有几只天鹅?请你结合图来说一
说这道算式表示的含义。算式的结果是多少?先算什么?再算什么?探究新知4-2+3=25请你仔细观察,说一说你发现了什么数学信息?根据这些信息,你能提出什么问题呢?湖里现在有几只天鹅?请大家互相说一说算式的含义。你会计算吗?4+3-2=54-2+3=257这两道题的计算顺序是怎样的?从左往右依次计算6
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