《人类的老师》课件教学

《人类的老师》课件教学唐代杰出的文学家哲学家思想家韩愈在《师说》中写道：''师者，所以传道受业解惑也.”

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课题中的“老师”为什么要加上引号？2：这些“老师”究竟是谁呢？3：他们给人类怎样的启示？

机毁人亡wáng惨祸huò教训xùn忘记芒果急忙蜗牛火锅均匀jūn省料shěng某些mǒu狗窝麻雀计谋煤矿yún坦克tǎn但是胆量鲸鱼jīng惊吓均匀：启示：坚固：轻而易举：分配或分布在各部分的数量相同。通过启发提示而领悟的道理。牢固，结实。形容事情容易做，不费力气。破碎教训颤抖坦克机毁人亡

超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举新式坚固机翼模仿薄壳结构

人类的老师是谁？自然界中的种种生物

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。首尾呼应

科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

鱼儿（水中自由升降）潜水艇课文分析第一自然段：写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。课文分析第二自然段：“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。

人类的老师不止是鱼类写自然界可以充当人类的“老师”的生物很多。

用自己喜欢的方式分组自学课文3---6小节，找出课文中人类的“老师”。提示：1.“老师”是谁？

2.“老师”教给人类什么？

3.人类学习的结果是什么？鸟儿（飞行原理）飞机科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机出示：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！说明了向生物学习、研究生物体的结构特点很重要，可以少走弯路，减少和避免损失。苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机说说第三小节主要写了什么？

科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。鲸（流线体）航行速度快的轮船

第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。课文分析第五自然段：同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。鸡蛋——建筑物

写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便、省料的建筑物。出示：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。袋鼠（会跳跃）越野汽车贝壳（外壳坚固）坦克课文分析第七自然段：写自然界的种种生物是人类的好“老师”。那么，整片文章可以分为几段呢？主要内容是在哪段？第一段第二段第三段（第1~2自然段）概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水艇，说明鱼儿是人类的“老师”。指出自然界可以充当人类老师的生物有很多。（第3~5自然段）具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机；根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。（第7自然段）总述自然界的种种生物真是人类的好“老师”。

（斑点、防抖）蜻蜓——飞机分（流线体、提速）鲸——轮船（薄壳结构、坚固）鸡蛋——建筑物总生物界有很多人类的“老师”课文小结

总人类的“老师”不止是鱼类

你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体分析仪萤火虫——人工冷光鱼鳍——船桨锯齿草——锯子

练习15一、连一连。鱼儿飞机蝙蝠坦克鸟儿轮船鸡蛋壳雷达袋鼠潜水艇贝壳人工冷光鲸越野车萤火虫某些建筑物的屋顶二、按课文填空。1.人类的“老师”指的是（）。2.建筑师根据鸡蛋（）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（）和（）的屋顶都采用了这种结构。

人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢只要我们用心观察，不断探索，

自然界处处都有“老师1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍qí。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾