三年级上册数学教案-第六单元第5课时三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法 青岛版五四学制

三年级上册数学教案第六单元第5课时三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法青岛版五四学制今天我们要学习的是三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法。我会让学生回顾一下之前学过的除法知识，比如除法的基本概念和计算方法。然后，我会引入今天的课题，让学生明白商中间或末尾有0的除法是怎么回事。在讲解完例子后，我会给学生一些随堂练习，让他们自己尝试解决类似的问题。我会鼓励他们运用刚才学到的知识，找出商的规律。我还会设计一些有趣的教具和学具，比如除法卡片和除法算盘，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。在板书设计上，我会将除法的基本概念和计算方法清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和学习。对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生在课后巩固所学知识。我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过解答来加深对商中间或末尾有0的除法的理解。在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生思考这个课题的实际应用，比如在解决生活中的问题时如何运用这个知识。同时，我也会鼓励他们进一步学习和探索除法的其他相关知识，提高他们的数学水平。这就是我对于三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法的教学设计和思考。我希望通过这样的设计和教学，能够让学生更好地理解和掌握这个知识，提高他们的数学能力。重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。商中间或末尾有0的除法是学生理解起来比较困难的部分。很多学生在解决这个问题时，常常会感到困惑和不解。因此，我会在教学中特别强调这部分，通过具体的例子和详细的解释，帮助学生理解和掌握这个概念。我会在教学中注重与学生的互动。我会鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。我会通过提问和引导，让学生思考商的规律，并尝试找出解答的方法。我还会设计一些有趣的教具和学具，比如除法卡片和除法算盘，让学生通过实际操作来加深对知识的理解。通过亲身体验和动手操作，学生可以更加直观地理解除法的计算过程，提高他们的学习兴趣和动力。在教学过程中，我会采用逐步引导的方式，让学生逐步掌握除法的基本概念和计算方法。我会从简单的题目开始，逐渐增加难度，让学生在解决问题的过程中逐渐理解和掌握商中间或末尾有0的除法。在板书设计上，我会将除法的基本概念和计算方法清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解和学习。我会用简洁明了的语言和图示，将除法的过程和规律展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些具有代表性的题目，让学生在课后巩固所学知识。我会选择一些具有挑战性的题目，让学生通过解答来加深对商中间或末尾有0的除法的理解。同时，我也会提供一些答案和解析，帮助学生检查自己的解答是否正确，并及时纠正错误。在课后反思和拓展延伸部分，我会鼓励学生思考这个课题的实际应用，比如在解决生活中的问题时如何运用这个知识。同时，我也会鼓励他们进一步学习和探索除法的其他相关知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效地提高学生的学习效果。我会用生动的语言和形象的比喻来解释商中间或末尾有0的除法。我会用简单的语言让学生明白这个概念，比如将其比作“跳过零的除法”。我会注意时间分配，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握知识点。我会将课堂时间合理分配到讲解、示范、练习和互动等环节，保证教学的连贯性和完整性。在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。我还会运用情景导入的方法，引入一些实际生活中的例子，让学生了解除法在实际中的应用。通过这种方式，学生可以更好地理解和兴趣这个知识。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。同时，我也会鼓励学生运用所学知识，进行随堂练习，巩固所学知识。通过运用这些教学技巧和小窍门，我相信能够更好地讲解本节课的内容，提高学生的学习效果。同时，我也会不断反思和改进教案，提高教学质量。课后提升：为了让学生更好地巩固今天所学的知识，我为他们设计了一些具有代表性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要知识点，还提供了一些拓展内容，以帮助学生提高他们的数学能力。1000÷10=2000÷10=3000÷10=120÷6=1200÷6=12000÷6=156÷7=280÷4=360÷9=一个农场有1800只鸡，如果每天卖出30只鸡，需要多少天才能卖完所有的鸡？一个仓库里有2400个苹果，如果每天吃掉40个苹果，需要多少天才能吃完所有的苹果？答案：1.1000÷10=1002000÷10=2003000÷10=3002.120÷6=20（商中间有0）1200÷6=200（商中间有0）12000÷6=2000（商中间有0）3.156÷7=22280÷4=70360÷9=404.18