二年级下册数学教案-6.10 两、三位数的加法和减法复习-苏教版

二年级下册数学教案6.10两、三位数的加法和减法复习苏教版教案：两、三位数的加法和减法复习一、教学内容1.两、三位数的加法运算规则和步骤2.两、三位数的减法运算规则和步骤3.加法和减法运算中的进位和退位处理二、教学目标1.学生能够理解和掌握两、三位数的加法和减法运算规则。2.学生能够熟练运用加法和减法运算解决实际问题。3.学生能够正确进行加法和减法运算的进位和退位处理。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位和退位的处理，特别是在复杂运算中的运用。2.教学重点：学生能够正确理解和运用两、三位数的加法和减法运算规则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，今天我们在超市购物，小明买了2个苹果，每个苹果的价格是3元，小红买了5个橘子，每个橘子的价格是2元。请问小明和小红一共花费了多少钱？2.例题讲解：例题1：456+32老师：我们先从个位数开始相加，6+2=8，然后是十位数，5+3=8，是百位数，4+0=4。所以，456+32=488。例题2：897453老师：我们先从个位数开始相减，73=4，然后是十位数，95=4，是百位数，84=4。所以，897453=444。3.随堂练习：1.235+762.6483723.125+894.7365874.进位和退位处理：老师：在加法和减法运算中，如果某一位数相加或相减的结果超过了10或小于0，我们需要进行进位或退位处理。例题3：589+47老师：我们先从个位数开始相加，9+7=16，超过了10，所以我们需要进位。将1写在十位数上，然后将6写在个位数上。然后是十位数，8+4+1（进位）=13，超过了10，所以我们需要再次进位。将1写在百位数上，然后将3写在十位数上。是百位数，5+0+1（进位）=6。所以，589+47=636。例题4：895367老师：我们先从个位数开始相减，57，不够减，所以我们需要退位。将1写在十位数上，然后将15（10+5）减去7，得到8。然后是十位数，96=3，是百位数，83=5。所以，895367=528。5.练习：1.923+562.7452893.617+384.836572六、板书设计两、三位数的加法运算：456+32_____488两、三位数的减法运算：897453_____444七、作业设计1.完成练习本上的题目。2.请家长签字重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明和小红购物的情境。这个情境对于学生来说非常贴近生活，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情境，学生能够理解到数学与实际生活的紧密联系，从而更好地理解和应用加法和减法运算。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别给出了两个加法和减法的例题。通过stepstep的讲解，我让学生明白了两、三位数的加法和减法运算规则。在这个过程中，我强调了从个位数开始相加或相减，以及进位和退位处理的重要性。对于进位和退位处理，我通过具体的例题进行了详细的解释。我解释了当某一位数相加或相减的结果超过了10或小于0时，需要进行进位或退位处理。我强调了进位和退位的方法，即将进位或退位的数加到下一位数的计算中。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了四个题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际的计算练习，进一步巩固对加法和减法运算的理解和应用能力。我鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题。四、进位和退位处理在进位和退位处理环节，我对这个重点细节进行了详细的解释和说明。我强调了进位和退位处理在加法和减法运算中的重要性。我解释了当某一位数相加或相减的结果超过了10或小于0时，需要进行进位或退位处理的方法和步骤。我通过具体的例题进行了演示，让学生明白了进位和退位处理的原理和方法。我鼓励学生在计算过程中注意进位和退位的正确处理，以确保计算的准确性。五、练习在练习环节，我给出了四个题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际的计算练习，进一步巩固对加法和减法运算的理解和应用能力。我鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题。六、板书设计在板书设计环节，我设计了两个加法和减法的算式，以示例的方式展示了两、三位数的加法和减法运算过程。这个环节的目的是让学生通过直观的视觉呈现，更好地理解和记忆加法和减法运算的规则。七、作业设计在作业设计环节，我给出了两个题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过实际的计算练习，进一步巩固对加法和减法运算的理解和应用能力。我鼓励学生按时完成作业，并请家长签字确认。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持语速适中，清晰地表达每一步的计算方法和思路。同时，我使用鼓励性的语言，给予学生积极的反馈和鼓励。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生理解并进行思考。同时，我也留出了足够的时间让学生进行练习和互相讨论。三、课堂提问我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考并回答问题，激发他们的学习兴趣和参与度。同时，我也鼓励学生之间进行互动，共同解决问题。四、情景导入我通过实践情景引入的方式，将学生带入了一个真实的情境中。这个情境与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和参与度。通过这个情境，学生能够更好地理解和应用所学的加法和减法运算。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：一、在讲解例题时，我应该更加注重学生的反馈，及时调整讲解的速度和难度，确保每个学生都能够跟上并理解。二、在练习环节，我应该给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，并确保他们能够正确地完成练习。三、在作业设计中，我应该增加一些实际应用的问题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的应用能力。通过这次教案的反思，我将会在下一次的教学中更加注重学生的反馈和需求，调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够更好地理解和掌握两、三位数的加法和减法运算。课后提升课后练习题：a.123+45b.768+23c.547+89a.889235b.456127c.678321a.567+222b.789333c.456+3004.小华有一些苹果，每颗苹果的价格是3元。他买了7颗苹果，然后又买了5颗苹果。请问小华一共花费了多少钱？5.妈妈给了小明10元钱，小明买了一支铅笔花了2元，然后又买了一支铅笔花了4元。请问小明还剩下多少钱？答案：1.a.123+45=168b.768+23=791c.547+89=6362.a.889235=654b.456127=329c.678321=3573.a.567+222=789（结果是三位数，因为567和222都是三位数）b.789333=456（结果是三位数，因为789是三位数，333小于789）c.456+300=756（结果是三位数，因为456是三位数，300是三位数