100以内数的认识（教案）2023-2024学年数学 一年级下册 西师大版

100以内数的认识（教案）20232024学年数学一年级下册西师大版在上一节课中，我们学习了数的顺序和比较，这节课我们将继续深入100以内数的学习，让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步理解100以内数的组成，建立数的概念。一、教学内容我们使用的教材是西师大版一年级下册的数学，本节课的教学内容是第43页的“数的认识”。我们将通过观察图片，让学生理解数的含义，通过数数、画图等活动，让学生掌握100以内数的组成和数序。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.能够正确认识100以内的数，理解数的组成。2.能够通过数数、画图等活动，掌握100以内数的数序。3.培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内数的组成和数序，难点是让学生能够通过观察、操作等活动，理解数的含义。四、教具与学具准备1.教具：图片、数轴、卡片2.学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程2.数数活动：让学生分组进行数数活动，每组选择一个数字，然后用卡片摆出这个数字的形状。3.画图活动：让学生用铅笔和橡皮，画出一个自己喜欢的数字，并展示给大家看。4.数轴学习：我拿出数轴，让学生按照数轴上的数字，顺序数数，并指出50、100等重要的数。六、板书设计板书设计如下：100以内数的组成：102030405060708090100数轴七、作业设计1.请学生用铅笔和橡皮，画出一个自己喜欢的数字，并写一写这个数字的组成。答案：例如：我画了一个数字“37”，它的组成是“30+7”。2.请学生在数轴上找出50、100等重要的数，并圈出来。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学，发现学生们在数数、画图等活动中的参与度很高，对100以内数的组成和数序有了更深入的理解。但是，我也发现有些学生在数轴上的操作还不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生们分组进行数的比较活动，通过实践活动，进一步提高学生们的数的概念。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了图片作为教学工具。图片中包含了各种不同的物品，数量不等。这个环节的重点是让学生通过观察图片，自然地过渡到数的认识。我的补充和说明：我选择图片的原因是因为它能够吸引学生的注意力，并且让他们在真实的情境中感受到数的实际应用。通过数数图片中的物品，学生能够直观地理解数的含义，从而为后续的学习打下基础。二、数数活动在数数活动中，我让学生分组进行数数，并选择一个数字摆出它的形状。这个环节的重点是让学生通过亲自动手操作，加深对100以内数的组成的理解。我的补充和说明：数数活动是一种实践性的学习方式，它能够让学生通过亲身体验来理解和掌握知识。在活动中，学生们不仅能够数数，还能够通过摆卡片的方式，直观地看到数的组成。这样的活动有助于提高学生的观察能力和操作能力，同时也能够激发他们的学习兴趣。三、画图活动在画图活动中，我让学生用铅笔和橡皮画出一个自己喜欢的数字，并展示给大家看。这个环节的重点是培养学生的创造力和表达能力。我的补充和说明：画图活动是一种个性化的学习方式，它能够让学生通过自己的方式来表达和理解数字。在活动中，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，用不同的图案和颜色来表示数字。这样的活动不仅能够提高学生的艺术素养，还能够培养他们的观察能力和表达能力。四、数轴学习在数轴学习环节，我让学生按照数轴上的数字顺序数数，并指出50、100等重要的数。这个环节的重点是让学生通过数轴来理解数的顺序和数序。我的补充和说明：数轴是一种直观的教学工具，它能够帮助学生建立起数的概念。通过在数轴上数数，学生能够直观地看到数的顺序和数序，从而加深对数的概念的理解。同时，通过指出重要的数，学生也能够加强对这些特殊数字的记忆和认识。五、卡片游戏在卡片游戏中，我让学生轮流抽卡片，然后说出卡片上的数字，并将其摆放在数轴上。这个环节的重点是让学生通过游戏的方式，巩固对100以内数的认识。我的补充和说明：卡片游戏是一种有趣的学习方式，它能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。通过抽卡片、说出数字并摆放在数轴上，学生能够进一步加强对100以内数的组成的理解和记忆。同时，这个活动也能够提高学生的反应能力和口语表达能力。我的补充和说明：七、作业设计在作业设计中，我让学生画出一个自己喜欢的数字，并写一写这个数字的组成；让学生在数轴上找出50、100等重要的数，并圈出来。这个环节的重点是让学生通过书面作业，巩固对100以内数的认识。我的补充和说明：作业是一种巩固学习成果的方式，它能够让学生通过书面表达，加深对知识的理解和记忆。通过画图和写组成，学生能够进一步巩固对100以内数的认识。同时，通过在数轴上找出重要的数，学生也能够加强对这些特殊数字的记忆和认识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我反思了这节课的教学，发现学生们在数数、画图等活动中的参与度很高，对100以内数的组成和数序有了更深入的理解。但是，我也发现有些学生在数轴上的操作还不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。我的补充和说明：课后反思及拓展延伸是一种持续改进教学的方式，它能够让我及时发现教学中存在的问题，并进行针对性的调整和改进。通过反思，我发现学生们在实践活动中的积极参与和深入理解，这让我感到欣慰。同时，我也意识到需要加强学生在数轴上的操作练习，以提高他们的熟练度。在拓展延伸环节中，我计划在下一节课中，让学生们分组进行数的比较本节课程教学技巧和窍门在进行100以内数的认识教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解数轴时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我强调重要的数时，语气会变得更加坚定，以引起学生的重视。我合理分配了时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片和数数。在数数活动和画图活动中，我也确保每个学生都有足够的时间进行操作和表达。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生们提出自己的疑问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。这样的提问环节不仅能够激发学生的思维，还能够及时解答他们的困惑。在情景导入环节，我使用了图片作为引导工具。通过展示图片，我能够将学生的注意力吸引到课程上来，并自然地引入数的认识。这种情景导入的方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。在教案反思方面，我意识到数轴操作的熟练度需要进一步提高。在今后的教学中，我会加强对学生在数轴上的操作练习，提高他们的熟练度。同时，我也会不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的学习需求。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习100以内数的认识。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.请用铅笔和橡皮，画出一个数字“23”，并写一写这个数字的组成。答案：数字“23”的组成是“20+3”。2.请你在数轴上找出30、70和90等重要的数，并圈出来。答案：略3.请列出50以内的所有单数。答案：1、3、5、7、9、11、13、15、17、194.请列出50以内的所有双数。答案：2、4、6、8、10、12、14、16、18、205.请用语言描述一下，如何从数轴上的30走到50。答案：从数轴上的30走到50，需要向右移动20个单位。6.请用语言描述一下，如何从数轴上的80走到100。答案：从数轴上的80走到100，需要向右移动20个单位。7.请解释一下，为什么0既不是奇数也不是偶数。答案：0