六年级下册数学教案-百分数（二）第5课时 人教版

六年级下册数学教案百分数（二）第5课时人教版教案：百分数（二）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级下册数学教材，具体章节为“百分数（二）”。本节课的主要内容有：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。难点：运用百分数解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：笔记本、尺子、圆规。五、教学过程1.实践情景引入：假设一家服装店举行打折活动，所有商品都打8折，即打折后的价格是原价的80%。请同学们思考，如何用百分数来表示这个打折力度？2.新课导入：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，通常用符号“%”表示。例如，50%就表示一个数是另一个数的一半。3.教材讲解：讲解教材中关于百分数的定义、计算方法以及运用百分数解决实际问题的例子。4.例题讲解：讲解一个具体的例子，如：一个班级有40名学生，其中男生占60%，求该班级男生的人数。5.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对百分数的理解和掌握程度。六、板书设计板书设计如下：百分数定义：表示一个数是另一个数百分之几的数符号：“%”计算方法：百分数=所求部分/总部分×100%应用：解决实际问题，如打折、比例等。七、作业设计（1）一个班级有40名学生，女生占40%。（2）一件衣服原价200元，打7折后出售。2.解题思路：（1）根据百分数的定义，女生占40%即女生人数为40×40%=16人。（2）打7折即打折后价格为原价的70%，所以打折后价格为200×70%=140元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了百分数的意义，并通过讲解和练习，使学生掌握了百分数的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。拓展延伸：可以让学生进一步研究百分数在生活中的应用，如调查数据、统计图表等，培养学生对数学的兴趣和热情。重点和难点解析：一、百分数的定义和计算方法1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，通常用符号“%”表示。例如，50%就表示一个数是另一个数的一半。解析：这个定义是理解百分数的基础，学生需要清楚地知道百分数是什么，以及如何表示百分数。在教学中，我会通过实例和图片来帮助学生直观地理解百分数的含义，例如，展示一张统计图，让学生看到50%是如何表示的。2.百分数的计算方法：百分数=所求部分/总部分×100%解析：这个计算方法是学生需要掌握的关键，能够帮助学生解决实际问题。在教学中，我会通过例题来讲解这个计算方法，并让学生进行随堂练习，巩固他们的理解。二、运用百分数解决实际问题1.实践情景引入：假设一家服装店举行打折活动，所有商品都打8折，即打折后的价格是原价的80%。请同学们思考，如何用百分数来表示这个打折力度？解析：这个实践情景引入可以帮助学生将百分数与实际生活联系起来，让学生明白百分数的应用价值。在教学中，我会引导学生思考这个打折力度可以用百分数表示为80%，并解释这个表示方法的含义。2.例题讲解：讲解一个具体的例子，如：一个班级有40名学生，其中男生占60%，求该班级男生的人数。解析：通过例题讲解，学生可以学会如何运用百分数解决实际问题。在教学中，我会引导学生理解男生占60%的含义，并运用计算方法求出男生的人数。三、教学难点与重点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。解析：这是本节课的两个重点，学生需要理解百分数的含义，并掌握如何计算百分数。在教学中，我会通过讲解和练习，帮助学生巩固这两个重点。2.难点：运用百分数解决实际问题。解析：这是本节课的难点，学生需要学会如何将百分数应用到实际问题中。在教学中，我会通过例题和练习，引导学生运用百分数解决实际问题，并在课后反思中鼓励学生思考如何进一步拓展延伸。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解百分数的定义和计算方法时，我使用了简洁明了的语言，并通过语调的变化来引起学生的注意，让他们更好地理解和记忆。二、时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解百分数的定义和计算方法，同时也留出了足够的时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、课堂提问：在讲解过程中，我适时提问学生，让他们积极参与课堂讨论，增强对百分数概念的理解。例如，在讲解百分数的定义时，我提问学生：“你们在生活中在哪里见过百分数？”让学生思考并分享他们的经验。四、情景导入：我通过引入服装店打折的实践情景，激发了学生的兴趣，让他们能够将百分数与实际生活联系起来，更好地理解百分数的意义。教案反思：在本次教学中，我注重了百分数的定义和计算方法的讲解，并通过实例和练习让学生更好地理解和运用百分数。在课堂提问和情景导入方面，我也做了一些尝试，希望能够激发学生的兴趣和参与度。然而，我也意识到在教学过程中有些地方可以改进。例如，在讲解百分数的应用时，我可以提供更多实际的例子，让学生更深入地了解百分数在生活中的应用。我还可以增加一些互动环节，让学生通过小组讨论或合作解决问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地讲解和教授百分数相关知识，帮助学生更好地理解和运用百分数，提高他们的数学能力。课后提升：1.请在纸上画出一个长方形，将其分成两部分，其中一部分占整个长方形的40%。然后，用百分数表示这一部分的大小。2.小华买了一本书，原价是80元，书店举行了打折活动，所有书籍都打8折。请问小华购买这本书实际支付了多少钱？3.某班级有40名学生，其中女生占60%。请问该班级女生的人数是多少？4.一家工厂生产了1000个产品，其中有20%的产品不合格。请问有多少个产品是合格的？5.在一个投票中，候选人A获得了60%的选票。请问候选人A赢得了多少票？答案：1.这一部分的大小可以用百分数表示为40%。2.小华购买这本书实际支付了6