六年级上册数学教案-6.13 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）｜苏教版

六年级上册数学教案6.13列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的重要性。在本次教学中，我将运用这些要素，为学生呈现一堂生动、有趣的六年级上册数学教案6.13列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）｜苏教版课程。一、教学内容本次课程的教学内容为苏教版六年级上册数学第六单元中的“列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）”。具体章节包括：1.百分数的定义及基本性质；2.百分数与分数、小数的互化；3.百分数在实际问题中的应用；4.列方程解决百分数实际问题的方法。二、教学目标通过本次课程的学习，使学生能够掌握百分数的定义及基本性质，了解百分数与分数、小数的互化方法，学会将百分数应用于实际问题中，并能够运用列方程的方法解决稍复杂的百分数实际问题。三、教学难点与重点教学难点：列方程解决稍复杂的百分数实际问题。教学重点：1.百分数的定义及基本性质；2.百分数与分数、小数的互化；3.列方程解决百分数实际问题的方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以商场促销活动为背景，让学生观察、分析商场的折扣信息，引出百分数的概念。2.百分数的定义及基本性质：通过讲解和示例，使学生掌握百分数的定义，了解百分数的基本性质。3.百分数与分数、小数的互化：运用多媒体教学设备，直观地展示百分数与分数、小数的互化过程，让学生学会互化方法。4.百分数在实际问题中的应用：以实际问题为例，引导学生运用百分数解决实际问题，体会百分数在生活中的重要作用。5.列方程解决百分数实际问题：通过示例，讲解列方程解决百分数实际问题的方法，引导学生独立解决类似的实际问题。6.随堂练习：布置具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、作业设计1.请用百分数表示下列分数：$\frac{3}{4}$、$\frac{2}{5}$、$\frac{4}{7}$。2.请将下列小数转换为百分数：0.25、0.5、0.75。3.某商品原价为100元，促销活动期间打八折出售，请问促销后的价格是多少元？4.一桶饮料原有500毫升，喝掉了40%，请问还剩下多少毫升？七、课后反思及拓展延伸通过本次课程的教学，学生掌握了百分数的定义及基本性质，学会了百分数与分数、小数的互化方法，并能运用列方程解决百分数实际问题。在课后，学生应加强练习，巩固所学知识，并尝试将百分数应用于生活中的实际问题，提高解决问题的能力。拓展延伸：引导学生深入研究百分数在实际生活中的应用，如调查家庭支出、计算成绩排名等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在解决问题过程中的心得体会，促进学生的共同进步。重点和难点解析1.百分数的定义及基本性质：学生需要理解百分数表示的是每一百个中的几个，即百分之几，这是解决百分数问题的关键。2.百分数与分数、小数的互化：学生往往对分数、小数和百分数之间的转换感到困惑，因此，这部分内容需要通过大量的练习和实例来巩固。3.列方程解决百分数实际问题：这是本次课程的核心，学生需要学会如何将百分数问题转化为方程，并解决这个方程。关于百分数的定义及基本性质，我通过实际例子来让学生感受百分数的作用。例如，我可能会提出一个问题：如果一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生有多少人？通过解决这个问题，学生可以直观地理解百分数的含义。对于百分数与分数、小数的互化，我会用多媒体教学设备展示具体的转换过程，并通过大量的练习题让学生进行实践。例如，我会让学生将37%转换为小数，然后再将小数转换为分数。通过这样的练习，学生可以加深对分数、小数和百分数之间关系的理解。再者，对于列方程解决百分数实际问题，我会通过具体的例题来引导学生。例如，我可能会提出一个问题：一家商店将商品的价格降低了15%，然后又将降低后的价格提高了8%，现在商品的价格是多少？我会引导学生将这个问题转化为方程，并解这个方程。通过这样的练习，学生可以学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识来解决实际问题。总的来说，我深刻认识到，要让学生掌握百分数的相关知识，需要通过大量的实例和实践来巩固。我会在教学中，注重引导学生主动探索，积极思考，通过解决问题来提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在授课过程中注重语言的生动性和趣味性，通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我会使用简洁明了的语言，确保学生能够准确理解。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解百分数的定义及基本性质时，我分配了较长时间，以确保学生能够充分理解。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问来检查学生对知识点的掌握情况。在讲解百分数与分数、小数的互化时，我请学生上台演示，加深他们对知识的理解。4.情景导入：我以商场促销活动为背景，引入百分数的概念，使学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。通过运用生动有趣的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和情景导入等方法，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解列方程解决百分数实际问题时，我没有给予学生足够的时间进行思考和讨论。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与，鼓励他们积极思考，提高解决问题的能力。我还计划增加一些拓展延伸的活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，进一步培养他们的数学素养。通过不断的实践和反思，我相信我能够不断提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。课后提升1.小明的妈妈买了一箱苹果，原价是80元，商店搞活动满100元减30元。请问小明妈妈实际支付了多少钱？答案：原价80元，满100元减30元，所以小明妈妈实际支付了80+30=110元。2.一桶果汁原有5升，喝掉了60%。请问还剩下多少升？答案：喝掉60%，剩下40%，所以还剩下540%=2升。3.小红买了一本书，原价是48元，书店搞活动满50元减5元。请问小红实际支付了多少钱？答案：原价48元，满50元减5元，所以小红实际支付了48+5=53元。4.一箱饼干共有120片，如果每天吃8%，那么吃完这箱饼干需要多少天？答案：每天吃8%，所以每天吃1208%=9.6片。吃完这箱饼干需要120/9.6≈12.5天。5.小刚有100元，他买了一支铅笔花了12%，请问他还剩下多少钱？答案：买