一年级上册数学教案及教学反思-11.2 总复习-10以内加减法丨苏教版

一年级上册数学教案及教学反思11.2总复习—10以内加减法丨苏教版教案内容：一、教学内容：本节课是苏教版一年级上册数学的复习课，主要复习10以内加减法。内容包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及10以内加减法的混合运算。二、教学目标：1.使学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解加减法的运算规律。3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点：重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。难点：理解加减法的运算规律，能够解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：教师出示一些实际情境，如：小猫有5只，小狗有3只，一共有几只动物？引导学生用加法进行计算。2.例题讲解：教师通过课件展示一些例题，如：2+3=？引导学生观察、思考，讲解加法的运算方法。3.随堂练习：教师出示一些练习题，如：4+2=？52=？让学生独立完成，集体讲解。4.混合运算：教师出示一些混合运算的题目，如：3+21=？42+4=？让学生独立完成，集体讲解。5.游戏环节：教师组织学生进行加减法游戏，如：快速问答、接龙等，巩固所学知识。六、板书设计：板书内容：10以内加减法运算规律加法：2+3=5减法：52=3混合运算：3+21=4七、作业设计：1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习10以内加减法，使学生巩固了所学知识，能够熟练地进行计算。在教学中，我注重培养了学生的逻辑思维能力和实际应用能力。通过游戏环节，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的实践活动，如：调查家庭成员的年龄，计算年龄总和；观察身边的物体数量，进行加减法运算等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的数学素养。重点和难点解析：让学生理解加减法的运算规律是本节课的重点。在教学中，我通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解加减法的运算规律。例如，在讲解加法时，我通过实际情境引入，让学生看到加法的实际意义。我出示一些实际情境，如小猫有5只，小狗有3只，一共有几只动物？引导学生用加法进行计算。在讲解减法时，我也是通过实际情境引入，让学生看到减法的实际意义。我出示一些实际情境，如一堆水果有8个，吃掉了3个，还剩下几个？引导学生用减法进行计算。通过这些实际情境，学生可以更好地理解加减法的运算规律。解决实际问题，将数学知识应用于生活，是本节课的难点。一年级的学生刚刚开始学习数学，对于如何将数学知识运用到实际问题中可能还存在困惑。因此，在教学中，我特别注重引导学生将数学知识与实际生活联系起来。例如，我在课堂上出示一些实际情境的题目，让学生独立完成。同时，我还组织学生进行一些游戏环节，如快速问答、接龙等，让学生在游戏中运用所学知识。通过这些方式，学生可以更好地理解数学知识在实际生活中的应用。我还认为让学生熟练掌握10以内加减法的运算方法是本节课的重点。为了让学生能够熟练地进行计算，我在课堂上进行了一些随堂练习。例如，我出示一些练习题，如4+2=？52=？让学生独立完成，然后集体讲解。通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高计算速度和准确性。在教学过程中，我还特别注重培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。例如，我组织学生进行一些混合运算的练习，如3+21=？42+4=？让学生独立完成，然后集体讲解。通过这些练习，学生可以培养逻辑思维能力，理解加减法的运算规律。同时，我还鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题。例如，我在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的想法和方法。通过这些讨论，学生可以提高合作交流能力，培养团队协作精神。在板书设计方面，我注重突出10以内加减法运算规律。因此，我在黑板上列出了加法、减法和混合运算的例子，以及它们的运算结果。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解加减法的运算规律，方便他们进行复习和记忆。在作业设计方面，我布置了一些与课堂内容相关的题目，让学生独立完成，并请家长签字确认。通过这些作业，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。在教学一年级上册数学的复习课时，我注重让学生理解加减法的运算规律，熟练掌握10以内加减法的运算方法，并将数学知识应用于实际问题中。在教学过程中，我特别注重培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。通过这些教学方法和策略，我希望能够帮助学生更好地掌握10以内加减法，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以引起学生的重视。同时，我也会在讲解过程中保持轻松、愉快的氛围，使学生在轻松的环境中学习。在情景导入方面，我尽量创设生动、有趣的情境，以引起学生的兴趣。例如，在讲解加法时，我通过出示小猫和小狗的实际情境，让学生看到加法的实际意义。这样的情境导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受知识。在教案反思方面，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对10以内加减法的运算方法有了更深入的理解，能够熟练地进行计算。同时，学生也能够将所学知识应用于实际问题中，提高了他们的实际应用能力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在解决实际问题时，部分学生仍然存在困惑，不知道如何将数学知识与实际问题联系起来。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生实际应用能力的培养，帮助他们更好地将数学知识应用于生活。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断尝试新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。课后提升：为了巩固本节课所学的10以内加减法知识，我设计了一些丰富的课后练习题，以便学生能够更好地运用所学知识。1.计算练习：（1）2+3=？（2）52=？（3）3+21=？（4）42+4=？答案：（1）2+3=5（2）52=3（3）3+21=4（4）42+4=62.应用题练习：（1）小华有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？（2）小明有3个橘子，他给了小红1个，他还剩下几个橘子？（3）小猫有4只，小狗有2只，一共有几只动物？（4）小鸟有5只，飞走了2只，还剩下几只小鸟？答案：（1）52=3（2）31=2（3）4+2=6（4）52=33.混合运算练习：（1）1+23=？（2）4+12=？（3）2+3+1=？（4）31+2=？