一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法(二)第11课时　练习十四∣苏教版

一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法(二)第11课时练习十四∣苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材第6单元，具体是100以内的加法和减法(二)的第11课时练习十四。本节课主要通过不同类型的题目来巩固学生对于100以内加法和减法的计算方法以及应用。教材中包含了各种难度的题目，旨在提高学生的计算能力和解决问题的能力。二、教学目标1.掌握100以内加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算。2.能够理解并应用100以内加法和减法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位和退位的理解以及在不同情况下的应用。2.教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示一些实际生活中的情境，如购物、分配物品等，让学生观察并找出其中的加法和减法问题。2.例题讲解：选取一些典型的例题，如23+57、8928等，讲解计算方法，重点讲解进位和退位的处理。3.随堂练习：让学生在练习本上完成一些类似的题目，如35+64、7645等，及时给予学生反馈和指导。4.小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些综合性的问题，如购物场景中的多个物品价格相加等。六、板书设计1.加法计算方法：展示加法的计算步骤，如23+57的计算过程。2.减法计算方法：展示减法的计算步骤，如8928的计算过程。3.进位和退位：讲解在不同情况下进位和退位的处理方法。七、作业设计1.题目：完成练习十四中的题目，包括23+57、8928等。2.答案：a.23+57=80b.8928=61c.35+64=99d.7645=31八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过不同的题目和练习，让学生掌握了100以内加法和减法的计算方法，并且在实际问题中能够熟练运用。但是在教学过程中，对于进位和退位的处理，有些学生仍然存在困难，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。2.拓展延伸：可以让学生在生活中寻找更多的加法和减法问题，如购物、分配物品等，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的应用能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了教材练习十四中的题目设计。这些题目不仅涵盖了100以内加法和减法的计算，还融入了实际生活中的情境。例如，购物场景中的价格计算，既能引起学生的兴趣，又能让他们理解到学习数学的意义。这样的题目设计，有助于学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。这是因为，单纯地掌握计算方法并不足以应对生活中的各种问题。学生需要学会如何将数学知识运用到实际问题中，如何分析问题、制定解决方案，并付诸实践。因此，我在教学过程中，会鼓励学生积极参与讨论，尝试用自己的方式解决问题，培养他们的创新思维和团队协作能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了进位和退位的处理。这是因为在100以内加法和减法中，进位和退位是学生容易出错的地方。为了让学生更好地理解这一概念，我采用了生动的例题和实际生活中的情境进行讲解。例如，在讲解进位时，我会用“满十进一”的例子来说明；在讲解退位时，我会用“不够减借一当十”的例子来解释。通过这样的讲解，学生可以更直观地理解进位和退位的原理，从而提高他们的计算能力。四、教具与学具准备细节五、教学过程细节在教学过程中，我注重引导学生主动参与课堂。例如，在实践情景引入环节，我会让学生观察生活中的加法和减法问题，激发他们的学习兴趣。在例题讲解环节，我会邀请学生上台演示计算过程，加深他们对知识的理解。在随堂练习环节，我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极思考。在小组合作环节，我会引导学生开展讨论，培养他们的团队协作能力。通过这样的教学过程，学生可以更加主动地参与到课堂中来，提高学习效果。六、板书设计细节板书设计是课堂教学的重要组成部分。在我的板书设计中，我注重突出重点，简洁明了地呈现所学知识。例如，在加法计算方法板书设计中，我会用箭头表示计算步骤，清晰地展示加法的过程。在减法计算方法板书设计中，我会用相同的方式展示减法的步骤。通过这样的板书设计，学生可以一目了然地了解计算方法，便于复习和巩固。七、作业设计细节在作业设计中，我注重题目的多样性和实用性。例如，除了练习十四中的题目，我还会补充一些类似的生活情境题目，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学应用能力。同时，我会要求学生在完成作业时，认真检查，确保计算准确。对于错误的地方，要求他们及时改正，巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我会关注学生在课堂上的表现，以及他们在作业中的完成情况。通过反思，我发现有些学生在进位和退位的处理上仍存在困难。针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强对这部分知识的讲解和练习，让学生更好地掌握计算方法。在拓展延伸环节，我会鼓励学生在生活中多关注加法和减法问题，并将所学知识运用到实际中。例如，在购物时，可以尝试自己计算价格；在分配物品时，可以尝试自己计算数量。通过这样的拓展延伸，学生可以更好地将所学知识与实际生活相结合，提高自己的应用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解课程内容时，我会注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。例如，在讲解进位和退位时，我会用夸张的声音和表情来强调关键步骤，引起学生的注意。同时，我会用鼓励的语言鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。二、时间分配在时间分配上，我会合理规划每个环节的时间。例如，在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我会边讲解边给予学生时间消化理解；在随堂练习环节，我会给予学生充足的时间完成题目，并及时给予反馈。三、课堂提问在课堂提问上，我会运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式。开放式提问鼓励学生思考和表达，例如：“你们在生活中还遇到过哪些加法和减法问题？”封闭式提问则帮助学生巩固知识，例如：“23+57的计算结果是多少？”通过这样的提问方式，学生可以更好地参与课堂，提高思维能力。四、情景导入在情景导入环节，我会尽量使用生动、有趣的生活情境。例如，在讲解加法时，我会以购物场景为背景，让学生扮演顾客和店员，进行价格计算。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受知识。教案反思在本次教案设计中，我注重了教学内容的实用性，以及教学过程的趣味性。通过练习十四中的题目和实际生活中的情境，学生能够更好地理解和运用100以内的加法和减法。然而，在教学过程中，我意识到对于进位和退位的处理，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对这部分知识的讲解和练习，并关注学生的学习进度，以便更好地指导他们。本节课通过运用教学技巧和小窍门，以及合理的教案设计，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握100以内的加法和减法。在今后的教学中，我将继续努力提高教学效果，关注学生的需求，帮助他们更好地理解和应用数学知识。课后提升一、课后练习题a.35+27=b.56+44=c.73+89=a.8532=b.6726=c.9859=a.小明有32个橘子，他给了小红8个，还剩下多少个橘子？b.小华买了25个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个苹果？c.小刚捡到了63个贝壳，他给了妹妹18个，还剩下多少个贝壳？二、课后练习题答案a.35+27=62b.56+44=100c.73+89=162a.8532=53b.6726=41