三年级下册数学教案-三 美丽的街景-两位数乘两位数-青岛版

三年级下册数学教案三美丽的街景——两位数乘两位数青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五单元——美丽的街景。本节课主要内容是两位数乘两位数的计算方法。我们会通过具体的例题来理解并掌握这个计算方法，同时能够运用这个方法解决一些实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，而如何将这个计算方法灵活运用到实际问题中则是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些图片和练习题。这些图片和练习题可以帮助学生们更直观地理解这个计算方法，并且能够通过实际操作来加深对计算方法的理解。五、教学过程1.导入：我会通过展示一些美丽的街景图片来引入本节课的主题。我会让学生们观察这些图片，并引导他们发现这些图片中的数学元素。2.新课导入：我会通过一个具体的例题来引入两位数乘两位数的计算方法。我会逐步引导学生们思考并解决问题，从而让他们理解并掌握这个计算方法。3.练习巩固：我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作来巩固对两位数乘两位数的计算方法的理解。我会及时给予指导和反馈，确保学生们能够正确地掌握这个计算方法。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用两位数乘两位数的计算方法来解决。我会引导学生们思考并解决问题，从而提高他们的数学应用能力。六、板书设计板书设计如下：美丽的街景——两位数乘两位数计算方法：（1）先将两个数写成乘法的形式；（2）从个位开始，先将第二个数的个位数与第一个数相乘，写在个位上；（3）再将第二个数的十位数与第一个数相乘，写在十位上；（4）将两个乘积相加，得到最终的结果。七、作业设计作业题目：答案：1.23×45=1035，56×78=4368，34×29=9。2.25÷5=5，每个朋友能分到5张邮票。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对两位数乘两位数的计算方法掌握得比较好。他们在解决实际问题时，能够灵活运用这个计算方法。但是，我也发现有些学生在计算过程中容易出错，特别是在进位和借位方面。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握计算方法。对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中引入更多的实际问题，让学生们运用两位数乘两位数的计算方法来解决。同时，我也可以通过一些游戏或者实践活动，让学生们在轻松的环境中进一步巩固这个计算方法。重点和难点解析一、导入环节的图片选择在导入环节，我选择了美丽的街景图片来引入本节课的主题。这个细节是非常重要的，因为图片能够吸引学生的注意力，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。同时，图片中的数学元素也能够帮助学生们建立起数学与现实生活的联系，让他们意识到数学在生活中的重要性。二、新课导入的例题设计在新课导入环节，我通过一个具体的例题来引入两位数乘两位数的计算方法。这个例题的设计是非常关键的，因为它需要能够充分展示两位数乘两位数的计算过程，让学生们能够清晰地理解和掌握这个计算方法。在设计例题时，我会尽量选择一些与学生们生活实际相关的问题，让他们能够通过解决实际问题来学习数学。三、练习巩固的题目设置在练习巩固环节，我给出了一些练习题，让学生们通过实际操作来巩固对两位数乘两位数的计算方法的理解。这个细节是非常重要的，因为通过实际的操作练习，学生们能够更好地理解和掌握计算方法。在设置练习题时，我会根据学生的实际情况，设计一些不同难度的题目，以便让每个学生都能在练习中得到提高。四、板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环。在板书设计中，我会将两位数乘两位数的计算方法清晰地展示给学生。这样能够让学生们在课堂上更好地理解和记忆计算方法。在板书设计中，我会尽量简洁明了地呈现计算步骤，以便学生们能够一目了然地看懂计算过程。五、作业题目的选择在作业题目的选择上，我会根据课堂所学内容，设计一些相关的题目，让学生们能够在课后巩固所学知识。这些题目不仅包括计算题，还包括一些实际问题。通过解决这些问题，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我会用简单的语言解释，确保学生们能够理解。同时，我会注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我会用约5分钟的时间展示美丽的街景图片，并引导学生发现其中的数学元素。在新课导入环节，我会用约10分钟的时间讲解例题，确保学生们能够清晰地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。在练习巩固环节，我会用约15分钟的时间让学生们进行实际操作练习。在应用拓展环节，我会用约10分钟的时间引导学生解决实际问题。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生们，以了解他们的学习情况。我会设计一些开放性问题，鼓励学生们思考和表达自己的观点。通过提问，我能够及时发现学生们的问题，并给予指导和解答。4.情景导入：在导入环节，我会选择一些与学生们生活实际相关的情景，如美丽的街景图片。这样能够激发学生们的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。通过情景导入，学生们能够建立起数学与现实生活的联系，从而更好地理解和掌握数学知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生们对两位数乘两位数的计算方法掌握得比较好。他们在解决实际问题时，能够灵活运用这个计算方法。然而，我也注意到有些学生在计算过程中容易出错，特别是在进位和借位方面。针对这个问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助那些学生更好地掌握计算方法。同时，我也在思考如何在下一节课中引入更多的实际问题，让学生们能够更好地将所学知识运用到实际生活中。我还计划通过一些游戏或者实践活动，让学生们在轻松的环境中进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的计算方法，我设计了一些具有挑战性和多样性的练习题。这些题目不仅包括计算题，还包括一些实际问题，以培养学生们运用所学知识解决实际问题的能力。1.计算题：（1）43×45=？（2）67×56=？（3）24×35=？答案：（1）43×45=1935（2）67×56=3752（3）24×35=8402.实际问题：（1）小华有35本故事书，他想把这些书平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几本？（2）超市运来26筐苹果，每筐有20个苹果，这些苹果一共有多少个？（3）学校买来48盆花草，要平均摆放在8个教室里，每个教室能摆放几盆？答案：（1）35÷7=5，每个朋友能分到5本故事书。（2）26×20=520，这些苹果一共有520个。（3）48÷8=