三年级上册数学教案-周长的认识 人教新课标

三年级上册数学教案周长的认识人教新课标课后提升1.题目：计算下面图形的周长。a)一个正方形的边长是4厘米。b)一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米。c)一个三角形的底是6厘米，高是4厘米。答案：a)正方形周长=4厘米×4=16厘米b)长方形周长=(8厘米+5厘米)×2=26厘米c)三角形周长=6厘米+4厘米+5厘米=15厘米2.题目：一个圆形的故事书封面直径是18厘米，求这本书封面的周长。答案：圆形周长=π×直径=3.14×18厘米≈56.52厘米3.题目：一个平行四边形的底是8厘米，高是6厘米，求这个平行四边形的周长。答案：平行四边形周长=2×(底+高)=2×(8厘米+6厘米)=28厘米4.题目：一个梯形的上底是4厘米，下底是6厘米，高是5厘米，求这个梯形的周长。答案：梯形周长=上底+下底+2×高=4厘米+6厘米+2×5厘米=16厘米课后提升1.请用尺子测量一张纸的周长，并记录下来。正方形边长为5厘米长方形长为8厘米，宽为4厘米圆形直径为10厘米三角形三边长分别为6厘米、8厘米、10厘米书本的长度铅笔的长度课桌的周长5.小明家的客厅长9米，宽7米，请计算客厅的周长。6.小红家的房间是一个正方形，边长为4米，请计算房间的周长。1.请用尺子测量一张纸的周长，并记录下来。答案：因纸张形状和大小各异，无法给出具体答案。关键是让学生通过实际操作，理解周长的概念。正方形边长为5厘米答案：C=4×5厘米=20厘米长方形长为8厘米，宽为4厘米答案：C=2×(8厘米+4厘米)=24厘米圆形直径为10厘米答案：C=π×10厘米≈31.4厘米三角形三边长分别为6厘米、8厘米、10厘米答案：C=6厘米+8厘米+10厘米=24厘米书本的长度铅笔的长度课桌的周长答案：因物体形状和大小各异，无法给出具体答案。关键是让学生通过实际操作，理解周长的概念。5.小明家的客厅长9米，宽7米，请计算客厅的周长。答案：C=2×(9米+7米)=32米6.小红家的房间是一个正方形，边长为4米，请计算房间的周长。答案：C=4×4米=16米通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对周长概念和计算方法的掌握，并提高解决实际问题的能力。今天我们要学习的，是我非常喜欢的一个课题——周长的认识。这是小学三年级上册数学的一节重要课程，主要内容是让我们理解周长的概念，学会如何测量和计算物体的周长。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标三年级上册的数学课本，本节课的教学内容主要集中在第8章的第1节，也就是“周长的认识”。这一节主要介绍了周长的定义，如何测量和计算周长，以及周长在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解周长的概念，掌握测量和计算周长的方法，并能应用周长的知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解周长的概念，学会如何测量和计算物体的周长。难点则是如何让孩子们理解周长的实际应用，以及如何准确地进行测量和计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些的教具和学具，包括直尺、三角板、圆规等测量工具，以及一些生活中常见的物品，如书本、盒子等，供孩子们进行实践操作。五、教学过程1.实践情景引入：我会让孩子们观察教室里的物品，让他们找出哪些物体的形状是规则的，哪些是不规则的。然后我会选取几个物品，让学生们尝试测量它们的周长。2.讲解周长的概念：在学生们进行实践操作的过程中，我会向他们讲解周长的概念，让他们理解周长是指物体边缘的长度总和。3.演示如何测量和计算周长：我会选取一个简单的物品，现场演示如何使用直尺测量和计算它的周长，并让学生们跟随我一起操作。4.练习：我会让孩子们自己选择一些物品，尝试测量和计算它们的周长，并将结果记录下来。5.应用：我会给学生们一些实际问题，让他们运用周长的知识来解决，比如计算一张桌子的周长，或者计算一个圆形的面积等。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，主要包括周长的定义，测量和计算周长的方法，以及周长在实际生活中的应用。七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一些物品，尝试测量和计算它们的周长，并将结果记录下来。答案：根据实际情况而定。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思课堂教学的效果，看看孩子们是否掌握了周长的概念和测量计算周长的方法。同时，我也会引导孩子们进行拓展延伸，让他们尝试寻找生活中的周长，比如计算一下自己的身高，或者计算一下家里客厅的面积等。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的物品作为孩子们的观察对象。这个环节的重点是让孩子们通过观察和实践，直观地理解周长的概念。在这个环节中，我注重让孩子们找出哪些物体的形状是规则的，哪些是不规则的，以培养他们的观察力和思考能力。同时，我也准备了测量工具和常见物品，让孩子们亲自测量和计算周长，从而更好地理解周长的定义。二、讲解周长的概念在讲解周长的概念环节，我将以生动的语言和直观的示例，让孩子们理解周长是指物体边缘的长度总和。我会用实际操作和图片来说明，让孩子们能够形象地感受到周长的存在。同时，我也会引导孩子们思考周长在实际生活中的应用，让他们明白周长的重要性。三、演示如何测量和计算周长在演示如何测量和计算周长的环节，我会选择一个简单的物品，现场演示如何使用直尺测量和计算它的周长。我会详细讲解每个步骤，并让孩子们跟随我一起操作。这个环节的重点是让孩子们掌握测量和计算周长的方法，并能够独立地进行操作。四、练习在练习环节，我会让孩子们自己选择一些物品，尝试测量和计算它们的周长，并将结果记录下来。这个环节的重点是让孩子们将所学的知识应用到实际中，巩固他们对周长的理解和计算能力。我会鼓励孩子们积极思考和交流，帮助他们解决遇到的问题。五、应用在应用环节，我会给学生们一些实际问题，让他们运用周长的知识来解决。这个环节的重点是让孩子们理解周长在实际生活中的应用，并培养他们解决实际问题的能力。我会引导孩子们思考问题，并提供适当的提示和指导，帮助他们找到解决问题的方法。六、板书设计在板书设计环节，我会设计一个简洁明了的板书，主要包括周长的定义，测量和计算周长的方法，以及周长在实际生活中的应用。这个环节的重点是让孩子们能够通过板书，清晰地理解和记忆周长的相关知识。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一道测量和计算周长的作业。这个作业的重点是让孩子们能够将所学的知识应用到实际中，并在家里进行实践。我会鼓励孩子们积极完成作业，并将结果记录下来，以便在课堂上进行交流和分享。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的参与度和理解力。1.语言语调：我注重使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。在讲解周长概念时，我尽量使用形象的比喻和例子，让孩子们能够更好地理解。同时，我也会根据孩子们的反应调整语速和语调，使他们能够听得清楚、听得明白。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给了孩子们足够的时间来测量和计算周长，使他们能够充分理解和掌握测量计算周长的方法。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导孩子们积极思考和参与课堂。我会提问一些开放性的问题，让孩子们发表自己的观点和想法。这样既能激发他们的思维，也能让我及时了解他们对知识的理解程度。4.情景导入：我以教室里的物品为导入，让孩子们从实际生活中感受周长的存在。这样的情景导入能够激发孩子们的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。教案反思在教学过程中，我观察到孩子们对周长概念的理解程度不尽相同。对于一些形状不规则的物体，孩子们测量和计算周长时存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分孩子，给予他们更多的指导和帮助。同时，我也注意到在实践操作环节，部分孩子们对测量工具的使用不够熟练。针对这个问题，我可以在今后的教学中增加一些简单的练习，让孩子们熟悉测量工具的使用，提高他们的操作能力。在课堂提问环节，我发现部分孩子们表达能力较差，不敢大胆发表自己的观点。为了改善这个问题，我可以在今后的教学中鼓励孩子们积极发言，培养他们的表达能力。课后提升为了巩固孩子们对周长概念的理解和应用能力，我为他们设计了一些课后练习题。题目1：请同学们回家后，选择一个日常生活中的物品，如桌子、椅子等，测量并计算它的周长。将结果记录下来，并在课堂上分享。题目2：请同学们设计一个正方形，使其周长为20厘米。计算这个正方形的边长，并将结果记录下来。题目3：已知一个圆的周长为31.4厘米，请计算这个圆的直径和半径。题目4：请同学们思考一下