六年级下册数学教案-6.8《统计总复习》人教新课标

六年级下册数学教案6.8《统计总复习》人教新课标一、教学内容本节课主要复习人教新课标六年级下册数学中的统计相关知识，包括统计表、统计图、统计量等。通过复习，使学生掌握统计的基本概念和方法，能够熟练地运用统计学知识解决实际问题。二、教学目标1.使学生掌握统计的基本概念和方法，提高他们的统计素养。2.培养学生运用统计学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习统计的兴趣，培养他们的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解并掌握统计图的绘制方法和意义。2.教学重点：让学生能够运用统计学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：笔记本、统计学相关书籍、统计图模板。五、教学过程1.实践情景引入：以一次学校运动会为例，让学生思考如何统计各个项目的参赛人数和成绩。2.统计表的绘制：引导学生掌握统计表的绘制方法，包括表头设计、数据填写等。3.统计图的绘制：介绍条形图、折线图、饼图等统计图的绘制方法和意义，让学生通过实践操作，掌握统计图的绘制技巧。4.统计量的计算：复习平均数、中位数、众数等统计量的计算方法，并通过例题讲解，使学生熟练掌握。5.随堂练习：设计一些有关统计的练习题，让学生当场完成，检验他们对于统计知识的理解和掌握程度。6.作业布置：布置一些有关统计的题目，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计1.统计表的绘制方法2.统计图的类型及绘制方法3.统计量的计算方法七、作业设计1.题目：某班举行了一次数学竞赛，成绩如下（单位：分）：学生姓名成绩908592赵六88孙七95周八87（1）填写统计表。（2）绘制条形图和折线图。（3）计算平均分、中位数、众数。2.答案：（1）统计表：学生姓名成绩人数901851921赵六881孙七951周八871（2）条形图和折线图略。（3）平均分：90分，中位数：90分，众数：90分。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习统计知识，使学生巩固了已学知识，提高了他们的解题能力。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，让他们动手操作，增强实践能力。同时，我也意识到，统计知识在现实生活中的应用十分广泛，课后可以引导学生进一步拓展学习，探索更多的统计学知识，提高他们的统计素养。重点和难点解析一、统计表的绘制方法在教学过程中，我向学生介绍了统计表的绘制方法。统计表是整理和展示统计数据的重要工具，它可以帮助我们清晰地了解数据的基本情况。我通过一个实例向学生展示了如何填写统计表，包括表头设计、数据填写等。我强调，填写统计表时要注意数据的准确性和完整性，确保每个数据都能在表格中找到对应的位置。二、统计图的类型及绘制方法统计图是展示统计数据的一种直观方式，它可以帮助我们更好地理解和分析数据。在本节课中，我向学生介绍了条形图、折线图和饼图等常见的统计图的类型及绘制方法。我通过示例和讲解，让学生了解每种统计图的特点和适用场景，并教授他们如何利用统计图来展示和分析数据。我特别强调，绘制统计图时要注意图例的清晰表示，坐标轴的准确标注，以及图表的整体美观性。三、统计量的计算方法统计量是用来描述和分析数据特征的数值指标。在本节课中，我向学生介绍了平均数、中位数、众数等常见的统计量的计算方法。我通过例题讲解，让学生掌握计算这些统计量的步骤和方法。我特别强调，计算统计量时要注意数据的准确性和计算的准确性，避免出现计算错误。四、实践情景引入为了激发学生的学习兴趣，我以一次学校运动会为例，让学生思考如何统计各个项目的参赛人数和成绩。这样的实践情景引入可以让学生将所学的统计知识与现实生活相结合，增强他们的学习动力。我鼓励学生积极参与，提出自己的方法和思路，培养他们的自主学习能力。五、作业设计在布置作业时，我设计了一些有关统计的题目，让学生课后巩固所学知识。我选择了一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生通过独立完成作业，加深对统计知识的理解和掌握程度。我特别强调，完成作业时要注意解题的步骤和逻辑性，写出简洁明了的解题过程。本节课程教学技巧和窍门在讲解六年级下册数学教案6.8《统计总复习》人教新课标时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。一、语言语调我注重运用生动、有趣的语言语调来吸引学生的注意力。在讲解统计表的绘制方法时，我使用了举例子的方式，让学生更容易理解和记忆。在讲解统计图的类型及绘制方法时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的变化，使讲解更加生动有趣。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练习。在讲解统计表的绘制方法时，我给了学生一定的时间进行实践操作，让他们亲自动手尝试。在讲解统计图的类型及绘制方法时，我也给了学生足够的时间进行练习，并适时提供指导和帮助。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考和参与。在讲解统计表的绘制方法时，我提问学生：“你们认为什么样的数据适合用什么样的统计表来展示呢？”这样的问题可以让学生思考并参与到课堂讨论中。在讲解统计图的类型及绘制方法时，我也适时提问学生，引导他们思考和选择适合的统计图来展示数据。四、情景导入我以一次学校运动会为例，引导学生思考如何统计各个项目的参赛人数和成绩。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。我引导学生思考实际问题，并引导他们运用所学的统计知识来解决这些问题。教案反思在本次教学中，我注重了学生的参与和实践操作，通过讲解和练习相结合的方式，提高了学生的学习效果。我也注重了统计知识的实际应用，让学生明白统计学在现实生活中的重要性。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在讲解统计图的类型及绘制方法时，我没有给学生足够的时间进行实践操作，导致他们对统计图的理解和掌握程度不够深入。另外，在课堂提问环节，我没有充分引导学生进行思考和讨论，导致课堂氛围不够活跃。课后提升题目1：某班举行了一次数学竞赛，成绩如下（单位：分）：学生姓名成绩908592赵六88孙七95周八87（1）填写统计表。（2）绘制条形图和折线图。（3）计算平均分、中位数、众数。运动频率人数每天运动200每周运动150每月运动50几乎不运动10（1）绘制饼图展示运动频率分布。（2）计算运动频率的众数和中位数。商品名称销售量单价（元）商品A12010商品B8015商品C15020商品D7012（1）绘制条形图展示商品销售量分布。（2）计算商品的平均销售量和总价。班级得分六（1）班60六（2）班80（1）绘制折线图展示两个班级的得分情况。（2）计算两个班级得分的平均数。学生在完成作业时，要注意题目的要求，确保数据的准确性和计算的准确性。完成作业后，学生可以与同桌或小组成员互相检查，共同讨论解决疑问。同时，我也将在课后及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高解题能力。答案：题目1：（1）统计表：学生姓名成绩人数901851921赵六881孙七951