人教版四年级数学下册导学案-【第3课时 图形与几何】

第3课时图形与几何课题空间与图形课型新授课设计说明在复习图形与几何这部分的内容时，留意引导学生参与归纳、整理的过程。在学问的梳理、规律的查找、正误的推断中，不断地渗透学习方法，使学生养成良好的学习习惯。1.重视学问的梳理。在教学观察物体、三角形和图形运动的复习过程中，师生一起回顾学过的内容，并找出各个学问点之间的联系，然后填写教材供应的表格，整理成一个环环相扣，脉络清楚的学问网络，既有利于学生牢固地把握所学学问，又能提高学生综合运用学问的能力。2.重视理论与实践的结合。在教学中，结合相应的练习题，对所学学问进行回顾和整理，在完成练习的同时请学生说说相关的概念和理论学问，可以提高学生解决问题的能力。学习目标1.进一步把握三角形的特征及其三边、三角之间的关系，并能解决三角形相关的问题。2.进一步把握轴对称和平移，能画一个图形的轴对称图形，能画平移后的图形，并能运用平移解决问题。3.进一步把握从不同的角度观察物体，能辨认并画出从不同的角度观察到的物体的样子。学习重点把握三角形的特征。学习难点机敏运用所学学问解决问题。学前预备教具预备：多媒体课件学具预备：长方形纸片、等边三角形纸片、等腰三角形纸片、量角器等课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。（3分钟）说明本节课的复习内容和复习目的，并板书课题。明确本节课的学习内容1.选择。（1）一个等腰三角形，其中一个底角是65°，顶角是（C）。A.30°B.40°C.50°（2）一个三角形能作（B）条高。A.一B.三C.许多（3）锐角三角形的任意两个内角之和肯定（A）90°。A.大于B.等于C.小于D.无法确定2.下面的图形有几条对称轴，在图上画出来。答案：4条3.分别画出将正方形向下平移3格，再向右平移5格得到的图形。答案：略4.观察物体。答案：前面上面二、复习三角形的学问。（12分钟）1.回顾整理。（1）课件出示一个三角形。回忆一下，我们已经学习了有关三角形的哪些学问？2.指导完成教材总复习中的例3。1.回忆有关三角形的学问，在小组中交流、讨论、然后指名汇报。①由3条线段首尾顺次相连围成的封闭图形，叫做三角形，三角形具有稳定性。③三角形任意两边的和都大于第三边。④三角形的三个内角和是180°2.完成练习。（1）先独立填空，全班共同核对。（2）现在小组内讨论几种三角形之间的联系和区别，在全班交流。三、复习轴对称、平移和观察物体。（10分钟）1.回顾什么样的图形是轴对称图形？它有什么特性？举例说明生活中常见的轴对称图形。2.怎样画轴对称图形的对称轴和轴对称图形的另一半。3.生活中见过哪些平移现象?它有什么特点?在计算周长、面积方面有什么作用？4.观察物体；说一说下面这个物体从正面、上面、左面分别能看到什么样子的图形？3.组内交流并汇报，明确计算不规章图形周长、面积的方法。4.小组内议一议。四、巩固练习。（12分钟）完成教材第112~113页练习二十五第8~13题。独立完成，再集体订正。教学过程中老师的疑问：五、课堂总结。(3分钟)1.今日这节课我们复习整理了哪些方面的学问？你有什么收获？2.布置课后作业。学生谈自己本节课的收获。六、教学板书七、教学反思这节课的复习内容是比较抽象的，它要求学生能建立比较形象具体的空间感，了解教学与生活的密切关系。我在教学过程中，注重学生学习的自由性，发挥学生的主体作用，鼓舞学