20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20《蜘蛛开店》教学设计2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》。本课主要讲述了蜘蛛因为寂寞想要开店，于是开始了卖袜子、围巾和口罩的创业历程。故事通过蜘蛛的创业经历，引导学生理解坚持和努力的重要性，以及面对困难不退缩的精神。

教学过程中，我将引导学生通过阅读故事，了解蜘蛛开店的过程，以及它面临的困难和挑战。同时，我会引导学生通过讨论和思考，理解蜘蛛的坚持和努力，以及它最终成功的原因。此外，我还会通过问题引导，帮助学生理解和表达故事中的情感和价值观。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，我还会注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，使学生在学习过程中得到全面的锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《蜘蛛开店》的故事内容，学生能够运用所学语言知识，进行有效的口语表达和书写能力。

2.思维发展与提升：通过分析蜘蛛开店的过程和面临的困难，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的文学语言和形象，学生能够培养审美情感，提升文学鉴赏能力，并激发自己的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《蜘蛛开店》的故事，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，同时理解和尊重不同的文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于动物和自然界的知识有一定的了解，但对于蜘蛛的生活习性和创业经历可能较为陌生。此外，学生可能已经接触过一些关于努力和坚持的故事，对于故事中的价值观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于有趣的故事和动物主题通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和生动的语言来理解故事内容。在学习能力方面，学生能够通过阅读和讨论来理解和表达故事情节，但对于复杂的情感和价值观的把握可能需要引导。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对于蜘蛛开店的过程和它面临的困难理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解。此外，学生可能对于故事中的坚持和努力的重要性缺乏深刻的体会，需要通过讨论和思考来引导他们理解和表达。同时，学生可能对于故事的表达和创作方面存在困难，需要教师的鼓励和指导来提升他们的表达能力和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解蜘蛛开店的故事情节和人物关系，以及故事中的情感和价值观。

2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

3.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索故事中的情节和主题，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示蜘蛛开店的故事情节和人物形象，吸引学生的注意力，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如故事情节排序、角色扮演等，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用蜘蛛模型和店铺道具，让学生直观地感受故事情节，增强学生的学习体验和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蜘蛛开店》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《蜘蛛开店》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蜘蛛开店的故事情境，引出《蜘蛛开店》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蜘蛛开店》的故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的情感和价值观。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事的理解和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事的理解和表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和情感价值观。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事的理解和表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《蜘蛛开店》的故事情节，掌握故事的理解和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《蜘蛛开店》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《蜘蛛开店》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《蜘蛛开店》故事情节和情感价值观。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《蜘蛛开店》故事原文：《蜘蛛开店》故事的原文可以作为拓展阅读材料，让学生进一步了解故事的全貌，提高阅读理解能力。

《蜘蛛的故事》：一篇介绍蜘蛛生活习性和趣味的科普文章，让学生了解蜘蛛的日常生活，拓宽知识视野。

《努力与坚持的故事》：一篇收录了多个努力与坚持的小故事的文章，鼓励学生在面对困难时坚持不懈，勇往直前。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-学生可以针对《蜘蛛开店》故事中的情节和主题，进行课后的小创作，如编写续集、绘制插图等，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以结合自己的生活经验，思考并记录下自己努力和坚持的经历，以及从中得到的启示和成长。

-学生可以进行蜘蛛生态的探究，通过查阅资料、观察蜘蛛等方式，了解蜘蛛的生活习性和生态环境，培养观察和探究能力。板书设计1.本文重点知识点：

-蜘蛛开店的故事情节

-故事中的情感和价值观

-努力和坚持的重要性

2.关键词：

-蜘蛛

-开店

-努力

-坚持

-情感

-价值观

3.重点句：

-"蜘蛛决定开店，卖袜子、围巾和口罩。"

-"蜘蛛为了吸引顾客，挂出了营业执照和价目表。"

-"蜘蛛在面对困难时，没有退缩，而是坚持下来。"

-"蜘蛛的努力和坚持，最终换来了成功。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图画等形式，将蜘蛛开店的故事情节、情感和价值观等内容展示出来，使板书更具吸引力和生动性。教学反思与改进教学反思活动：

1.学生反馈：通过学生的口头反馈、作业和测试，了解他们对《蜘蛛开店》故事情节和情感价值观的理解和掌握程度。

2.自我观察：观察学生在课堂上的参与度、思考和表达情况，了解教学活动的效果和学生的学习状态。

3.同行评价：与同事交流教学经验，听取他们对本节课的教学建议和评价，了解教学的不足之处。

改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和参与情况，调整教学方法，如增加互动讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.加强情感价值观的引导：通过故事讲解和讨论，加强情感价值观的引导，让学生更好地理解和掌握故事中的情感和价值观。

3.个性化教学：根据学生的学习风格和能力，进行个性化教学，如提供不同难度的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.强化练习：增加练习和作业的量，帮助学生巩固所学知识，提高他们的理解和应用能力。

5.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源和信息技术手段，如在线平台、教学软件等，提高教学效果和效率。

计划实施：

1.在未来的教学中，将根据学生的反馈和参与情况，及时调整教学方法，增加互动讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.在讲解故事情节和情感价值观时，加强引导，让学生更好地理解和掌握故事中的情感和价值观。

3.根据学生的学习风格和能力，进行个性化教学，提供不同难度的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.增加练习和作业的量，帮助学生巩固所学知识，提高他们的理解和应用能力。

5.利用多媒体资源和信息技术手段，提高教学效果和效率。课后拓展1.拓展内容：

-《蜘蛛的故事》：一篇介绍蜘蛛生活习性和趣味的科普文章，让学生了解蜘蛛的日常生活，拓宽知识视野。

-《努力与坚持的故事》：一篇收录了多个努力与坚持的小故事的文章，鼓励学生在面对困难时坚持不懈，勇往直前。

-《小动物的创业故事》：一篇介绍小动物们如何通过自己的努力和智慧实现创业的故事，让学生了解创业的艰辛和乐趣。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并撰写读后感，分享自己的理解和感悟。

-学生可以针对拓展内容中的故事情节和主题，进行课后的小创作，如编写续集、绘制插图等，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以结合自己的生活经验，思考并记录下自己努力和坚持的经历，以及从中得到的启示和成长。

-学生可以进行蜘蛛生态的探究，通过查阅资料、观察蜘蛛等方式，了解蜘蛛的生活习性和生态环境，培养观察和探究能力。

-学生可以进行小动物创业的探究，通过查阅资料、观察动物等方式，了解小动物创业的过程和经历，培养观察和探究能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问和观察，了解学生对《蜘蛛开店》故事情节和情感价值观的理解程度，