九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第21课 追《根》溯“园”―走进美国黑奴的生存空间―学习与探究之三教案 北师大版

九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第21课追《根》溯“园”―走进美国黑奴的生存空间―学习与探究之三教案北师大版主备人备课成员教学内容九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结，第21课《追“根”溯“园”―走进美国黑奴的生存空间―学习与探究之三》教案，北师大版。本节课我们将探讨以下内容：美国南北战争前的黑奴制度；黑奴在种植园的生活与劳动状况；《汤姆叔叔的小屋》与美国废奴运动的关系；以及美国南北战争对黑奴命运的影响。通过学习，让学生了解美国黑奴的生存空间，认识奴隶制度的罪恶，理解南北战争的历史意义。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于理解美国南北战争前黑奴的生活状况及奴隶制度的本质，以及南北战争对黑奴命运的影响。难点在于如何让学生深刻体会《汤姆叔叔的小屋》在废奴运动中的作用，以及南北战争的历史意义。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，展示黑奴在种植园的生活图片和史料，增强学生的直观感受，帮助学生理解奴隶制度的残酷性。

2.组织课堂讨论，让学生探讨《汤姆叔叔的小屋》是如何影响美国废奴运动的，引导学生从文学作品的角度分析历史问题。

3.创设情境，进行角色扮演，让学生身临其境地体验南北战争时期黑奴的生活，加深对战争影响的认识。

4.结合地图和时序表，梳理南北战争的过程，突出战争对黑奴命运的改变，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，引导他们深入探讨美国黑奴的历史背景和生存状态。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟种植园中黑奴的日常生活，增强学生的情感体验和同理心。

3.利用案例研究方法，分析《汤姆叔叔的小屋》在美国废奴运动中的作用，提高学生的文献分析和批判性思维能力。

4.通过项目导向学习，让学生分组研究南北战争对黑奴命运的改变，促进合作学习和深度理解。

5.教学媒体使用包括多媒体课件、历史图片、文献资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示美国种植园的图片，提问学生：“你们认为这些辛勤劳作的人是谁？他们在这样的环境中过着怎样的生活？”通过问题激发学生的好奇心，为新课的学习营造氛围。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍美国南北战争前黑奴制度，讲解黑奴在种植园的生活与劳动状况，强调奴隶制度的残酷性。

-分析《汤姆叔叔的小屋》在美国废奴运动中的作用，引导学生思考文学作品对社会变革的影响。

-梳理南北战争的过程，讲解战争对黑奴命运的影响，突出解放黑奴的历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论美国废奴运动中的关键事件，如《汤姆叔叔的小屋》的发表、南北战争等，总结这些事件对黑奴命运的影响。

-课堂提问：针对讨论内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.情境互动（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演种植园主、黑奴等角色，模拟种植园中的生活场景，让学生亲身体验黑奴的艰辛生活，提高同理心。

-小组分享：各小组分享角色扮演的感悟，讨论如何从历史的角度看待奴隶制度。

5.创新教学（5分钟）

-利用思维导图，让学生绘制美国南北战争与黑奴命运的关系图，巩固所学知识，提高学生的逻辑思维能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生针对本节课所学内容，撰写一篇关于美国黑奴命运的简短论述，培养史料实证和批判性思维的能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调奴隶制度的恶劣影响和南北战争对黑奴命运的改变。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过多种教学手段和方法，确保学生理解和掌握新知识，培养学科核心素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《美国黑奴制度的兴衰》

-《美国废奴运动的历史考察》

-《解读<汤姆叔叔的小屋>：一部影响美国历史进程的文学作品》

-《南北战争与美国黑奴的解放》

2.课后自主学习和探究：

-研究美国黑奴制度的起源、发展和衰落过程，分析其历史背景和社会原因。

-深入了解美国废奴运动的发展历程，探讨废奴运动对奴隶制度的影响。

-阅读和分析《汤姆叔叔的小屋》这部文学作品，理解其在美国废奴运动中的地位和作用。

-探究南北战争对黑奴命运的影响，分析战争过程中黑奴所面临的挑战和机遇。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了美国南北战争前的黑奴制度，了解了黑奴在种植园的生活与劳动状况。

-通过分析《汤姆叔叔的小屋》与美国废奴运动的关系，认识到文学作品在历史进程中的重要作用。

-梳理了南北战争对黑奴命运的影响，理解了战争的历史意义。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.美国黑奴制度主要存在于以下哪个时期？

a.独立战争前

b.南北战争前

c.南北战争后

d.第二次世界大战后

答案：b

B.以下哪部作品对美国废奴运动产生了重要影响？

a.《哈姆雷特》

b.《共产党宣言》

c.《汤姆叔叔的小屋》

d.《独立宣言》

答案：c

（2）简答题：

请简要说明南北战争对美国黑奴命运的影响。

（3）分析题：

分析《汤姆叔叔的小屋》是如何影响美国废奴运动的？

通过以上检测，教师可以了解学生对本节课知识的掌握程度，并对学生的答案进行点评和指导，以巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演活动，让学生深入体验黑奴的生活，增强了学生的情感投入和历史理解。

2.利用思维导图进行知识梳理，帮助学生构建知识框架，提高了逻辑思维和总结能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织中，课堂讨论环节时间分配不够充分，部分学生未能充分参与到讨论中。

2.教学评价方面，对于学生的课堂表现和作业反馈不够及时，影响了学生的学习动力和效果。

（三）改进措施

1.针对讨论环节时间不足的问题，今后将优化时间管