Unit1 Hello（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

Unit1Hello（教学设计）人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级上册Unit1Hello

2.教学年级和班级：我国某小学英语三年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于问候语的基本词汇，如"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"等，并在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习英语问候语，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等学习策略，主动探究、实践、反思，提高英语学习的效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"等基本问候语词汇。

2.句子结构：学会用正确的语法构造简单的问候句，如"Hello,mynameis..."、"Goodmorning,howareyou?"等。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。

2.语法应用：学生在实际运用句子结构时，可能会出现语法错误。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.设计多种练习活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际操作中掌握句子结构。

3.引导学生进行分组讨论，鼓励他们互相纠错、互相学习，提高语法应用能力。

4.针对学生的个性化问题，给予个别辅导，帮助其克服学习难点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学PPT

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频等）、学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口头问答、听力练习教学过程1.课堂导入（5分钟）

"Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnanewunitcalled'Hello'.Canyouguesswhatwewilllearnabout?"

引导学生猜测本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.词汇学习（10分钟）

a.展示图片和实物，如太阳、月亮、星星等，引导学生说出"hello"、"goodmorning"、"goodafternoon"、"goodevening"等基本问候语。

b.带领学生朗读并重复这些问候语，帮助他们记忆。

c.设计小游戏，如"FindtheHelloCard"，让学生在游戏中巩固词汇。

3.句子结构学习（10分钟）

a.通过示例，教授如何用正确的语法构造简单的问候句，如"Hello,mynameis..."、"Goodmorning,howareyou?"等。

b.让学生练习构造类似的句子，并互相纠正错误。

c.进行小组竞赛，看哪个小组能最快地正确构造出问候句。

4.听力练习（10分钟）

a.播放对话或短文，让学生听懂并理解其中的问候语。

b.模仿对话或短文，让学生练习说出台词。

c.讨论对话或短文中的文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

5.课堂实践（10分钟）

a.分角色扮演，让学生在课堂上练习使用问候语。

b.邀请学生上台表演，鼓励他们大胆开口说英语。

c.让学生互相评价，提出改进意见。

6.总结与作业（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

b.布置作业：用所学问候语写一篇小短文，描述一天中的不同时间。

c.鼓励学生在日常生活中多使用英语问候，提高他们的语言能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛津英语阅读树》系列图书中与问候语相关的故事。

-互联网上关于不同文化背景下的问候习惯的文章。

-英语动画片或电影中出现问候语的场景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索不同国家的问候语，了解其文化含义。

-引导学生观察身边的外国朋友或老师，学习他们的问候方式。

-布置作业：编写一个关于问候语的小故事，并配上插图。

3.深入拓展知识点：

-学习其他日常交际用语，如介绍自己、询问他人信息等。

-了解英语中的礼貌用语，如"please"、"thankyou"、"excuseme"等。

-探究英语中的不同语法时态，如现在时、过去时、将来时等。

4.实践与应用：

-鼓励学生在家庭、学校、社区等场合使用英语进行问候。

-组织英语角活动，让学生有机会与母语为英语的人交流。

-开展英语演讲比赛，让学生展示自己的英语表达能力。

5.推荐英语学习网站和APP：

-英语学习网站：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英语学习APP：Duolingo、HelloTalk、RosettaStone等。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课中，我以生动有趣的方式引入了问候语的学习，通过图片、实物和游戏等多元化教学手段，激发了学生的学习兴趣。在词汇学习和句子结构学习环节，我注重了学生的参与和互动，让他们在实践中掌握知识。在听力练习环节，我选取了适合学生水平的材料，提高了他们的听力理解能力。在课堂实践环节，我鼓励学生大胆开口说英语，提高了他们的语言表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在词汇学习中，部分学生对newwords的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强对学生记忆策略的指导。另外，在句子结构学习环节，部分学生在实际运用中仍出现语法错误，需要加强语法练习和个别辅导。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。大部分学生能够掌握基本的问候语词汇和句子结构，并在实际情境中运用。通过听力练习和课堂实践，学生的听力理解和口语表达能力得到了提高。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

然而，仍有部分学生在词汇记忆和语法应用方面存在问题。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

1)加强对学生记忆策略的指导，提高词汇学习效果。

2)针对学生的个性化问题，给予个别辅导，帮助其克服学习难点。

3)设计更多贴近学生生活的教学活动，激发他们的学习兴趣。

4)增加语法练习的密度和深度，提高学生的语法应用能力。内容逻辑关系①问候语词汇的学习：本节课的重点词汇包括“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等基本问候语。通过图片、实物和游戏等教学手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

②句子结构的学习：本节课的重点句子结构包括如何用正确的语法构造简单的问候句，如“Hello,mynameis...”、“Goodmorning,howareyou?”等。通过示例、练习和小组竞赛等方式，让学生掌握句子结构的正确用法。

③听力练习和文化差异的讨论：通过听力练习，学生能够听懂并理解日常问候语的使用。同时，通过讨论对话或短文中的文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

板书设计：

①问候语词汇：

-hello

-goodmorning

-goo