丢丢铜仔 教学设计 人音版（2012）音乐六年级上册

丢丢铜仔教学设计人音版（2012）音乐六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《丢丢铜仔教学设计》是人音版（2012）音乐六年级上册的教学设计。本教材以台湾童谣《丢丢铜》为主题，通过这首歌曲的学习，让学生感受台湾童谣的风格特点，体验音乐带来的乐趣。歌曲旋律简洁明了，节奏欢快，富有童趣，易于学生掌握。本节课旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时培养他们的集体合作精神。核心素养目标本节课通过学习《丢丢铜》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括聆听、演唱、理解和创造能力。在聆听方面，学生能够感受歌曲的风格特点，理解旋律与节奏的关系；在演唱方面，学生能够准确地演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣；在理解方面，学生能够理解歌曲背后的文化内涵，提升音乐审美能力；在创造方面，学生能够通过即兴创作，发挥自己的创造力，进一步体验音乐的魅力。通过本节课的学习，学生能够培养良好的音乐审美观念，提高音乐素养，培养集体合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的音乐理论知识，如旋律、节奏、音符等，同时他们对台湾地区有一定的了解，能够理解歌曲中的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程充满兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞的同学。他们在音乐方面的能力较强，善于通过演唱、聆听来感受音乐的美。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到歌曲节奏变化多端、音准把握困难等问题。此外，部分学生可能对台湾童谣不够熟悉，难以理解歌曲背后的文化内涵。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生耐心指导，帮助他们克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《丢丢铜》这首歌曲的乐谱和歌词，以及相关的背景资料。

2.辅助材料：收集一些台湾风景的图片、视频，以及童谣的相关资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，让学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：将教室座位排列成圆形或小组形式，以便于学生进行集体演唱和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段台湾风景的视频，让学生领略台湾的美景。

问题提出：引导学生思考，他们听说过哪些台湾的童谣？这首《丢丢铜》又有怎样的特色？

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对台湾童谣的好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

歌曲介绍：详细讲解《丢丢铜》的背景、旋律、节奏等特点，帮助学生理解和掌握歌曲。

教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱。

目的：确保学生对歌曲有深入的了解，为后续练习打下基础。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何更好地演绎《丢丢铜》。

教师指导：在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供建议。

目的：培养学生的团队协作能力，提高他们的演唱技巧。

4.巩固练习（5分钟）

课堂演唱：全体学生一起演唱《丢丢铜》，检验他们对歌曲的掌握程度。

学生互评：让学生互相评价，提出改进意见。

目的：巩固学生对歌曲的理解和演唱能力，培养他们的审美观念。

5.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设置几个有针对性的问题，检验学生的学习效果。

学生回答：让学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

目的：检查学生对课堂内容的掌握情况，提高他们的思维能力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点。

核心素养拓展：引导学生思考，如何将《丢丢铜》的精神融入到日常生活中，培养良好的道德品质。

目的：总结课堂所学，提升学生的核心素养。

总时长：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，注重师生互动，充分体现教学创新。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分发挥自己的潜能。同时，教学过程要注重培养学生的团队协作能力和核心素养，使他们能够在音乐学习中得到全面的发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《台湾童谣精选》：一本介绍台湾童谣的书籍，包含了丰富多样的童谣作品，让学生进一步了解台湾童谣的魅力。

《台湾民间音乐》：一本介绍台湾民间音乐的书籍，让学生了解台湾音乐的历史和发展，丰富他们的音乐知识。

《音乐鉴赏手册》：一本音乐鉴赏方面的书籍，帮助学生学会如何欣赏音乐，提高他们的音乐审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生课后收集其他地区的童谣，对比台湾童谣的特色，了解不同地区音乐文化的差异。

鼓励学生尝试创作自己的童谣或歌曲，培养他们的创作能力和音乐素养。

引导学生关注音乐与生活的联系，思考如何将音乐融入到日常生活中，提升自己的生活品质。

要求学生在课后自主学习的过程中，认真记录自己的学习心得和感悟，下一节课与同学分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学中，我通过播放台湾风景的视频，让学生在欣赏美景的同时，激发他们对童谣的兴趣。这种教学方式得到了学生的喜爱，今后我将继续运用情境创设法，引导学生更好地感受音乐的魅力。

2.师生互动：在课堂中，我采用了分组讨论的方式，让学生以小组为单位讨论如何更好地演绎《丢丢铜》。这样的教学方式既培养了学生的团队协作能力，又提高了他们的演唱技巧。今后我将继续加大师生互动的力度，提高课堂活力。

3.课后拓展：我鼓励学生在课后收集其他地区的童谣，并对比台湾童谣的特色。这种拓展方式有助于学生了解不同地区音乐文化的差异，培养他们的音乐素养。今后我将继续关注学生的课后拓展，提供更多有益的阅读材料和实践活动。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂中，我注意到部分学生在讨论时过于嘈杂，影响了课堂教学秩序。今后我需要加强对学生的管理，确保课堂教学的顺利进行。

2.教学方法：虽然我在课堂上采用了分组讨论的方式，但对于部分性格内向的学生来说，他们可能没有足够的机会展示自己。今后我需要采用更多样的教学方法，让每个学生都能在课堂上充分展示自己的才能。

3.教学评价：在课堂提问环节，我发现部分学生对问题的回答不够深入，可能是因为他们对教材内容的理解不够透彻。今后我需要加强对学生的引导，帮助他们更好地理解教材内容，提高他们的思维能力。

（三）改进措施

1.教学管理：为了维护课堂秩序，我将在课前向学生明确课堂纪律要求，并在课堂上加强对学生的监督。同时，我会定期与学生沟通，了解他们的需求，调整教学方式，以提高教学效果。

2.教学方法：针对性格内向的学生，我将采取一对一辅导的方式，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我会设计更多小组合作的活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和实践中。

3.教学评价：为了提高学生的回答质量，我将在提问环节加强对学生的引导，帮助他们更好地理解问题。此外，我还会在课后布置相关的练习题，让学生通过练习进一步提高自己的思维能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《丢丢铜》这首歌曲的音乐理论知识进行讲解，旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的音乐素养。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请简述《丢丢铜》的节奏特点。

答案：《丢丢铜》的节奏特点为2/4拍，具有较强的规律性和稳定性。歌曲中运用了大量的重复节奏，使整个曲子听起来欢快、简洁。

例题2：请分析《丢丢铜》的旋律特点。

答案：《丢丢铜》的旋律特点为中等速度，旋律线条简洁明了。歌曲以五声音阶为基础，旋律走向起伏不大，易于学生掌握。

例题3：请解释什么是童谣？请举例说明。

答案：童谣是一种具有儿童特色、富有童趣的歌曲。它通常以简单的手法、明快的节奏和易于理解的歌词为特点，旨在培养儿童的音乐兴趣和审美能力。《丢丢铜》就是一个典型的童谣例子。

例题4：请简述童谣在音乐教育中的作用。

答案：童谣在音乐教育中的作用主要包括培养学生的音乐兴趣、提高他们的音乐素养、培养团队协作能力和激发创造力。通过学习童谣，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，为今后的音乐学习打下基础。

例题5：请谈谈你对《丢丢铜》这首歌曲的理解和感悟。

答案：《丢丢铜》这首歌曲让我感受到了台湾童谣的独特魅力。歌曲简洁明了，节奏欢快，充满了童趣。学习这首歌曲让我更加了解台湾的音乐文化，同时也提高了我的音乐素养。通过演唱这首歌曲，我体会到了音乐带来的快乐，也更加珍惜音乐课上的时光。板书设计本节课的板书设计将围绕《丢丢铜》这首歌曲的音乐理论知识进行，目的是帮助学生巩固所学知识，提高他们的音乐素养。板书设计将简洁明了，突出重点，