四年级下册综合实践活动教学设计- 中国传统节日-端午节｜教科版 28张

四年级下册综合实践活动教学设计-中国传统节日--端午节｜教科版28张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册综合实践活动教学设计-中国传统节日--端午节

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月30日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高对中国传统节日的了解和认识，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生的动手能力和创造力，通过制作端午节相关的手工艺品，提高学生的实践操作能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成手工艺品的制作。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过讨论和思考端午节的意义和价值，提高学生的思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于中国的传统节日的基本知识，如春节、中秋节等，但对端午节的了解可能不够深入。学生可能知道端午节是纪念屈原的节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。

2.学生的学习兴趣可能在于动手制作和传统文化，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力方面，学生可能需要进一步提高对于传统文化的理解和批判性思维能力。在学习风格上，学生偏好通过小组合作和讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对端午节的历史和文化背景理解不深，以及如何将传统文化与现代生活相结合。此外，学生在制作手工艺品时可能遇到操作技巧上的困难，需要教师耐心指导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，引导学生思考端午节的起源和文化意义，提高学生的批判性思维能力。

-实践操作法：指导学生动手制作端午节相关手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。

-案例分析法：通过分析端午节的传统习俗和现代生活方式，帮助学生理解传统文化的传承与发展。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等资料，生动展示端午节的习俗和文化背景，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生提前预习和复习。

-实物道具：准备端午节相关的实物道具，如粽子、龙舟模型等，让学生更直观地了解端午节的传统习俗。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕端午节课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解端午节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的来历或播放相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解端午节的起源、习俗和文化意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、制作粽子等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、制作粽子等活动，体验端午节的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解端午节的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解端午节的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据端午节课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与端午节课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的端午节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.深入了解端午节的起源、习俗和文化意义，增强对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.提高动手能力，学会制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟模型等。

3.培养团队合作意识和沟通能力，通过小组合作完成手工艺品的制作。

4.提升批判性思维和问题解决能力，能够对端午节的意义和价值进行思考和讨论。

5.培养自主学习能力，学会如何通过预习和拓展学习来加深对知识点的理解。

6.提高信息技术素养，能够利用在线平台、微信群等工具进行学习资源的共享和交流。

7.形成对传统文化的批判性认识，能够将传统文化与现代生活相结合，提出创新性的想法和解决方案。

8.增强自我反思和总结的能力，能够对自己的学习过程和成果进行评估，并提出改进建议。七、内容逻辑关系①端午节的基本概念：首先，让学生了解端午节的起源、时间、庆祝方式等基本信息，明确端午节是中国传统节日之一，有着丰富的历史和文化内涵。

②端午节的习俗与活动：其次，介绍端午节的各项传统习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩戴香囊等，让学生了解这些习俗的来历和意义，以及如何在现代社会中传承和发扬。

③端午节的文化意义：最后，探讨端午节在当代社会的文化意义，包括对传统文化的传承、对民族团结和社会和谐的促进等，让学生认识到端午节不仅是传统节日，更是中华文化的重要组成部分。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于端午节的文学作品、历史文献或现代评论文章，以加深对端午节的理解。例如，《离骚》作为屈原的代表作，可以让学生了解端午节与屈原的故事背景。

-视频资源：推荐学生观看与端午节相关的纪录片、文化节目或传统民俗展示视频，以形象生动地感受端午节的文化氛围。例如，《端午节里的中国》纪录片可以让学生了解全国各地端午节的庆祝方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参与线上或线下的端午节相关活动，如粽子制作比赛、龙舟比赛等，亲身感受端午节的文化魅力。

-邀请家长参与学生的拓展学习，共同探讨端午节的传统文化，增进家庭之间的文化交流。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了端午节的基本概念、习俗与活动以及文化意义。通过互动讨论和实践活动，学生们深入了解了端午节的历史和文化内涵，提高了对中国传统文化的认识和热爱。同时，学生们通过动手制作和小组合作，提升了实践操作能力和团队合作意识。课堂活动激发了学生的学习兴趣，培养了对传统文化的批判性