四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏教案 新人教版

四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第六单元的习作：记一次游戏。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了写作的基本技巧，如句式、段落和结构等。本节课将在此基础上，通过记叙一次游戏的经过、结果和感受，培养学生观察事物、表达情感的能力。具体内容包括游戏的选择、游戏的经过、游戏的启示等。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化理解和审美情感。通过记叙一次游戏的经过、结果和感受，学生将提高自己的语言表达能力，培养观察事物、表达情感的能力。同时，通过分析游戏的启示，学生将提升自己的思维能力，增强对文化内涵的理解。此外，通过游戏的进行，学生还能培养自己的审美情感，提高对美好事物的感知和欣赏能力。以上核心素养目标均符合新教材的要求，有助于学生的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过记叙一次游戏的经过、结果和感受，培养学生观察事物、表达情感的能力。具体重点包括：

（1）选择一个有趣的游戏进行记叙，突出游戏的吸引力和趣味性。

（2）按照时间顺序清晰地描述游戏的经过，注意使用恰当的过渡词语和句式。

（3）通过细腻的描绘和生动的细节，展现游戏中的情感体验和感受。

（4）在习作中表达自己对游戏的思考和启示，体现游戏的深层价值。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）如何抓住游戏的细节，进行具体而生动的描绘，使习作更具吸引力。

（2）如何运用恰当的语言和句式，表达自己在游戏中的情感体验和感受。

（3）如何从游戏中提炼出有价值的启示，并进行深度思考和表达。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过示范和引导，教给学生捕捉细节的方法，如观察、感受、描述等。

（2）提供丰富的语言素材和句式，帮助学生表达情感体验和感受。

（3）引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的思考，提炼游戏的启示。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、习作本、文具等。

2.课程平台：新教育平台、班级微信群等。

3.信息化资源：相关游戏的图片、视频资料；优秀习作的示例；写作指导PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、引导、讨论、分享、反馈等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记叙文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是记叙文吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于记叙文的图片或视频片段，让学生初步感受记叙文的魅力或特点。

简短介绍记叙文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记叙文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记叙文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解记叙文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍记叙文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.记叙文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记叙文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的记叙文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记叙文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记叙文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论记叙文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与记叙文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记叙文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记叙文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括记叙文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调记叙文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记叙文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于记叙文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为四年级语文上册第六单元的习作：记一次游戏。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.游戏的选择：学生需要选择一个有趣的游戏进行记叙，突出游戏的吸引力和趣味性。

2.游戏经过的描述：学生需要按照时间顺序清晰地描述游戏的经过，注意使用恰当的过渡词语和句式。

3.游戏情感的表达：学生需要通过细腻的描绘和生动的细节，展现游戏中的情感体验和感受。

4.游戏启示的思考：学生需要从游戏中提炼出有价值的启示，并进行深度思考和表达。

5.记叙文的结构：学生需要了解记叙文的基本结构，包括开头、经过、结果和结尾，并掌握各部分之间的逻辑关系。

6.记叙文的写作技巧：学生需要掌握记叙文的写作技巧，如使用恰当的词语、句式和修辞手法，使习作更具吸引力和表现力。

7.记叙文的修改和润色：学生需要了解如何对习作进行修改和润色，以提高习作的质量和表达效果。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕记叙文的写作展开，旨在帮助学生巩固课文知识点，提高写作能力。以下是五个重点题型及答案：

1.题型一：游戏选择题

题目：请从以下游戏中选择一个你最喜欢的游戏，并简要说明原因。

选项：

A.捉迷藏

B.跳绳

C.踢毽子

答案：示例：我选择A.捉迷藏。因为这个游戏可以让我们在户外跑动，锻炼身体，而且玩起来非常有趣，可以锻炼我们的观察力和思维能力。

2.题型二：游戏经过描述题

题目：请用简洁流畅的语言描述你选择的游戏经过。

答案：示例：我和朋友们选择了捉迷藏。我们分成两个队，一个是藏队，一个是找队。藏队的人要尽快找到藏身之处，而找队的人要尽快找到藏队的人。游戏开始了，我们找队的人四处寻找，而藏队的人则机智地找到了一个很好的藏身之处。我们找队的人经过一番努力，终于找到了他们。大家都玩得很开心。

3.题型三：游戏情感表达题

题目：在游戏过程中，你有什么特别的情感体验？请用具体生动的描述表现出来。

答案：示例：在捉迷藏的游戏中，我体验到了紧张刺激的感觉。当我要找到藏队的人时，我的心跳加快，眼睛四处张望，生怕错过任何一个角落。而当我找到他们时，我感到非常兴奋和满足，仿佛完成了一项重要的任务。

4.题型四：游戏启示思考题

题目：从这个游戏中，你得到了什么启示或感悟？

答案：示例：通过捉迷藏这个游戏，我明白了团队合作的重要性。只有大家齐心协力，才能取得胜利。同时，这个游戏也锻炼了我们的观察力和思维能力，让我们在现实生活中更加敏锐和灵活。

5.题型五：记叙文结构题

题目：请根据你选择的游戏，构建一个完整的记叙文结构，包括开头、经过、结果和结尾。

答案：示例：

开头：今天，我和朋友们一起玩了一个非常有趣的游戏——捉迷藏。

经过：我们分成两个队，一个是藏队，一个是找队。藏队的人要尽快找到藏身之处，而找队的人要尽快找到藏队的人。游戏开始了，我们找队的人四处寻找，而藏队的人则机智地找到了一个很好的藏身之处。我们找队的人经过一番努力，终于找到了他们。

结果：我们玩得非常开心，大家都觉得这个游戏既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。

结尾：通过这次游戏，我深刻体会到了团队合作的重要性，同时也锻炼了自己的观察力和思维能力。我希望以后还能有更多这样的游戏，让我们在快乐中成长。内容逻辑关系重点知识点：游戏的选择、描述游戏的经过

词句示例：

①选择一个有趣的游戏，如捉迷藏、跳绳或踢毽子。

②描述游戏的经过，如游戏规则、参与者、游戏中的有趣瞬间等。

2.情感体验与启示思考

重点知识点：情感体验、游戏启示

词句示例：

①在游戏过程中，感受到紧张、兴奋、满足等情感。

②从游戏中得到的启示，如团队合作、观察力、思维能力等。

3.记叙文结构与写作技巧

重点知识点：记叙文结构、写作技巧

词句示例：

①记叙文结构包括开头、经过、结果和结尾。

②写作技巧，如使用恰当的词语、句式和修辞手法，使习作更具吸引力和表现力。

板书设计：

1.游戏选择与描述

-游戏选择：选择一个有趣的游戏（示例：捉迷藏）

-游戏描述：描述游戏的经过（示例：分成两个队，寻找藏身之处，找到藏队的人）

2.情感体验与启示思考

-情感体验：在游戏中的情感变化（示例：紧张、兴奋、满足）

-启示思考：从游戏中得到的启示（示例：团队合作的重要性）

3.记叙文结构与写作技巧

-记叙文结构：开头、经过、结果、结尾（示例：今天，我和朋友们玩了一个游戏——捉迷藏。）

-写作技巧：使用恰当的词语、句式和修辞手法（示例：描述游戏的经过时，使用过渡词语和句式）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏教学法：通过引入游戏，激发学生的兴趣和参与热情，提高学生的学习积极性。

2.个性化教学：关注每个学生的个性和需求，提供个性化的教学方案，帮助每个学生更好地理解和掌握知识点。

3.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时候会出现学生注意力不集中，课堂纪律需要加强。

2.教学方法：部分学生的学习方法可能不太适应，需要更多的指导和帮助。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，需要更多元化的评价方式，以全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，加强课堂管理，确保课堂秩序井然。

2.提供个性化学习支持：针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，如学生互评、小组合作评价等，全面评估学生的学习成果，促进学生全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.选择一个游戏，按照本节课所学的内容，撰写一篇记叙文，要求描述游戏的经过、情感体验和游戏启示。

2.修改和润色自己的习作，提高表达效果和语言质