Unit 4 Disaster Survival：Writing教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit4DisasterSurvival：Writing教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册主备人备课成员教材分析《Unit4DisasterSurvival：Writing教学设计》选自2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册，与本章节内容紧密相关。本单元围绕灾难生存主题，通过不同类型的文本阅读，让学生掌握相关词汇和表达方式，培养在灾难情境下的英语书面表达能力。教材内容实用，与实际生活紧密结合，旨在提高学生应对灾难时的自我保护意识和英语实际应用能力。在此基础上，课程设计将着重于写作技巧的指导和实践，帮助学生熟练运用所学知识，创作出有针对性的灾难生存指南。核心素养目标本课程旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是提升其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit4DisasterSurvival的学习，学生将能够：运用英语准确描述灾难情境，表达自救与他救的策略，展现其语言构建与运用能力；分析灾难发生的原因及影响，培养批判性与创造性思维；了解不同文化背景下的灾难应对方式，增强跨文化理解与尊重；通过自主学习与合作交流，提高问题解决与知识应用的能力，形成终身学习的习惯。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在学习本单元前，学生已通过前一单元及之前的学习，掌握了基本的灾害知识，如自然灾害的类型、基本防护措施等，并在英语学习上具备了相应的词汇和基础句型运用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实话题具有较强的兴趣，尤其是与生活密切相关的灾害生存主题。他们在英语学习上具有一定的自主学习能力和合作交流能力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：如何运用所学词汇和句型表达复杂的灾难情境；如何组织文章结构，使文章逻辑清晰；如何准确表达自救与他救的策略。此外，部分学生可能在词汇运用和语法结构上存在困难，需要教师给予个别指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有本节课所需的高中英语上外版（2020）选择性必修第二册教材，以便于学生随时查阅课文内容和词汇表。

2.辅助材料：准备与灾难生存相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，辅助讲解和展示灾难场景，帮助学生更好地理解和表达。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的写作成果；确保教室环境有利于学生集中注意力，积极参与课堂活动。

4.信息技术资源：利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，播放辅助教学材料，提高课堂教学效果。同时，提供网络资源链接，供学生课后拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传与灾难生存相关的预习资料，包括词汇列表和灾难场景描述，要求学生预习并熟悉相关内容。

-设计预习问题：围绕“如何在灾难中保护自己”，设计问题，如“列举三种自然灾害并说明自我保护方法”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关部分，学习灾难生存的关键词汇和表达。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉灾难生存的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的灾难新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解写作灾难生存指南的步骤和技巧，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生编写自己的灾难生存指南。

-解答疑问：针对学生在编写过程中遇到的问题，提供及时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于写作中。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同编写灾难生存指南。

-提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握写作技巧。

-实践活动法：通过小组合作编写指南，加强学生对知识的实际应用。

-合作学习法：利用小组合作，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解灾难生存指南的编写方法和技巧。

-通过实践活动，提升学生的写作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一篇完整的灾难生存指南写作。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步研究灾难生存技巧。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成写作任务。

-拓展学习：利用课外资源，加深对灾难生存知识的理解。

-反思总结：对自己的写作过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，加强个人学习责任感。

-反思总结法：通过反思，学生能够更好地认识到自己的学习效果和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的写作技能。

-通过拓展学习，增强学生对灾难生存知识的理解和应用。

-通过反思，培养学生自我评价和自我提升的能力。知识点梳理1.词汇与表达

-灾害类型词汇：earthquake,flood,typhoon,fire,etc.

-自救与他救动词短语：evacuate,seekshelter,administerfirstaid,callforhelp,etc.

-描述状态的形容词：devastating,critical,urgent,etc.

-灾难应对句型：Howtorespondintheeventof…;It'sessentialto…;Incaseof…,makesureto…

2.灾难生存指南写作结构

-引言：Introducethepurposeofthesurvivalguideandtheimportanceofbeingprepared.

-主体：Dividetheguideintosectionsfordifferenttypesofdisasters,providingspecificinstructionsandtips.

-结尾：Emphasizethesignificanceoffollowingtheguideandstayinginformed.

3.灾难应对策略

-地震：Drop,cover,andholdon;avoidglassandheavyfurniture;stayindoorsuntiltheshakingstops.

-洪水：Movetohigherground;avoidwalkingordrivingthroughfloodwater;followevacuationorders.

-台风：Securewindowsanddoors;stockuponsupplies;listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructions.

-火灾：Staylowtotheground;feeldoorhandlesforheatbeforeopening;useawettoweltocoverthemouthandnose.

4.课文分析与理解

-课文主题：Theimportanceofdisasterpreparednessandsurvivalskills.

-课文结构：Eachparagraphfocusesonaspecificaspectofdisastersurvival,includingpreparation,response,andrecovery.

-课文语言特点：Useofimperativesandconditionalsentencestoprovideclearinstructionsandwarnings.

5.写作技巧

-如何编写清晰易懂的指令：Usesimplelanguage,bulletpoints,andheadingstomaketheguideeasytofollow.

-如何使用连接词增强逻辑性：Usetransitionalphraseslike"Firstly,Secondly,Finally"tostructuretheguideandmakeitcoherent.

-如何进行有效修订：Checkforgrammaticalerrors,clarity,andconsistencyintheguide.

6.文化意识与跨文化交流

-了解不同文化背景下人们对灾难的态度和应对方式。

-尊重并学习其他文化中有效的灾难应对策略。

7.实践活动设计

-小组讨论：Studentsdiscussthebestpracticesfordisastersurvivalintheirlocalarea.

-角色扮演：Studentsrole-playscenarioswheretheyhavetomakequickdecisionstosurviveadisaster.

-写作练习：Studentswriteasurvivalguideforaspecificdisaster,incorporatingthevocabularyandstructureslearned.课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，通过针对性提问了解学生对灾难生存知识点的掌握情况，如灾害类型、自救与他救方法、写作结构等。观察学生的回答，判断他们对知识点的理解和运用程度，并及时给予反馈。

-观察：在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，观察学生的参与度、合作态度和问题解决能力。注意观察学生在实践活动中的表现，了解他们在实际应用中遇到的困难和挑战。

-测试：通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对词汇、语法和写作技巧的掌握情况。根据测试结果，调整教学进度和策略，帮助学生巩固薄弱环节。

2.作业评价

-批改与点评：对学生提交的灾难生存指南写作作业进行认真批改，关注语法、词汇、句子结构等方面的正确性和准确性。针对学生的优点和不足，给出具体、有针对性的评价和建议。

-反馈与鼓励：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对存在不足的学生，指出改进方向，帮助他们找到提高的方法。

-持续关注：对学生在作业中反映出的问题进行持续关注，跟踪他们的进步情况。在后续教学中，针对学生的问题进行有针对性的指导，确保他们能够在不断实践中提高。重点题型整理答案：编写灾难生存指南的目的是为了帮助人们了解不同类型的灾难，掌握必要的自救与他救方法，提高在灾难中的生存几率。

2.请举例说明如何使用课文中的词汇和表达方式来描述一场地震。

答案：Anearthquakestruckthecity,causingwidespreaddestruction.Theshakingwassointensethatbuildingscollapsed,andmanypeopleweretrapped.Itwasadevastatingandurgentsituation,requiringimmediateevacuationandmedicalassistance.

3.请根据课文内容，编写一段关于如何在洪水发生时进行自救的指导。

答案：Incaseofaflood,it'sessentialtostayinformedandfollowevacuationorders.Movetohighergroundandavoidwalkingordrivingthroughfloodwater.Keepanemergencykitreadyandstayawayfromelectricaloutletsandappliances.

4.请举例说明如何在写作中使用连接词来增强逻辑性。

答案：Tosurviveatyphoon,firstly,secureyourwindowsanddoors.Secondly,stockuponsuppliessuchasfood,water,andmedications.Lastly,listentoweatherupdatesandfollowofficialinstructionsforevacuationorshelter.

5.请根据课文内容，设计一个课堂活动，让学生练习编写灾难生存指南。

答案：Dividestudentsintogroupsandassignthemaspecificdisaster,suchasafireorearthquake.Providethemwithvocabularyandsentencestructuresfromthetext.Eachgroupmustcreateasurvivalguide,includinganintroduction,instructionsfordifferentscenarios,andaconclusionemphasizingtheimportanceoffollowingtheguide.Afterward,haveeachgrouppresenttheirsurvivalguideandreceivefeedbackfromtheclass.板书设计-灾害类型及应对策略

-自救与他救方法

-灾难生存指南写作结构

2.写作技巧

-编写清晰易懂的指令

-使用连接词增强逻辑性

-进行有效修订

3.实践活动设计

-小组讨论

-角色扮演

-写作练习

板书设计示例：

①灾害类型及应对策略

-Earthquake:Drop,cover,andholdon

-Flood:Movetohigherground

-Typhoon:Securewindowsanddoors

②自救与他救方法

-Evacuate:Leavetheareaimmediately

-Seekshelter:Findasafeplacetostay

-Callforhelp:Dialemergencynumbers

③灾难生存指南写作结构

-Introduction:Purposeandimportanceoftheguide

-Mainbody:Instructionsfordifferentdisasters

-Conclusion:Followtheguideandstayinformed

④写作技巧

-Clearinstructions:Usesimplelanguageandbulletpoints

-Coherence:Usetransitionalphraseslike"firstly,secondly,finally"

-Revision:Checkforgrammar,clarity,andconsistency

⑤实践活动设计

-Groupdiscussion:Bestpra