四年级信息技术上册 第一单元 第5课《中国奥运健儿风云榜》教案 冀教版

四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《中国奥运健儿风云榜》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课为第一课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟

本节课以冀教版四年级信息技术上册第一单元第5课《中国奥运健儿风云榜》为教学内容，通过介绍我国奥运冠军的事迹，激发学生对体育精神的热爱，同时结合信息技术学科特点，教授学生如何利用网络搜索、整理、展示相关信息。实用性较强，旨在培养学生的信息素养和爱国主义情怀。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，着重培养学生的信息素养、创新思维和爱国主义情怀。通过探索中国奥运健儿的事迹，激发学生对体育精神和国家荣誉感的认识，提高他们的人文素养。同时，在教学过程中，引导学生运用信息技术手段进行资料搜集、整理和分析，培养学生的信息意识和解决问题的能力，促进学生创新思维的发展。此外，通过小组合作、分享交流，提升学生的团队协作和沟通表达能力，为实现全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：运用信息技术手段搜集、整理和分析中国奥运健儿的相关信息。

难点：如何引导学生将搜集到的信息进行有效整理，并运用创新方式进行展示。

解决办法及突破策略：

1.引导学生明确搜索关键词，教授有效的信息筛选方法，提高搜集信息的准确性。

2.通过示范和指导，教授学生使用图表、图片等工具对信息进行整理，使其更具条理性和直观性。

3.鼓励学生发挥创意，运用多媒体手段如PPT、小视频等展示奥运健儿风采，培养创新思维。

4.组织小组讨论，让学生在交流分享中互相学习、取长补短，提高解决问题的能力。

5.对学生在整理和分析过程中遇到的困难，给予及时指导，帮助他们突破难点，增强信心。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：搜索引擎、办公软件（如Word、Excel、PPT等）。

3.课程平台：校园局域网、电子白板。

4.信息化资源：奥运健儿相关图片、视频、新闻报道、数据库。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动交流、任务驱动法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园局域网发布预习资料，包括奥运健儿简介、相关新闻报道等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“中国奥运健儿风云榜”，设计问题如“你知道哪些奥运冠军？”、“他们取得了哪些成就？”等，启发学生思考。

监控预习进度：利用电子白板和微信群监控学生预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，了解奥运健儿的事迹。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至校园局域网或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用校园局域网、微信群等实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解奥运健儿的事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放奥运冠军夺金时刻的视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用网络搜索、整理和分析奥运健儿信息。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同制作奥运健儿风云榜。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何利用信息技术手段整理信息。

参与课堂活动：在小组内分工合作，搜集、整理、展示奥运健儿信息。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解如何使用信息技术整理信息。

实践活动法：通过小组合作制作奥运健儿风云榜，培养学生的动手能力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何运用信息技术整理和分析信息。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置奥运健儿信息整理的课后作业。

提供拓展资源：提供奥运历史、体育精神等方面的拓展资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解奥运历史和体育精神。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固课堂上学到的信息技术整理和分析技能。

拓宽学生的知识视野，理解体育精神。

促进学生自我提升，培养反思能力。知识点梳理1.了解奥运会的起源、历史和发展，以及中国参与奥运会的基本情况。

2.掌握奥运会的五环旗、格言、宗旨等基本知识，理解奥林匹克精神。

3.学习中国奥运健儿的事迹，包括他们的成就、荣誉和背后的努力与拼搏。

4.培养信息素养，掌握以下技能：

a.使用搜索引擎查找奥运健儿的相关信息。

b.利用办公软件（如Word、Excel、PPT等）整理、归纳和展示奥运健儿信息。

c.分析奥运健儿成绩背后的原因，总结他们的成功经验。

5.培养创新思维和团队协作能力，通过以下方式实现：

a.小组合作，共同完成奥运健儿风云榜的制作。

b.互相交流、分享，学习他人的优点和经验。

c.运用多媒体手段（如PPT、小视频等）展示奥运健儿风采。

6.增强爱国主义情怀，树立正确的价值观，从奥运健儿的事迹中汲取正能量。

7.学会反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进措施。

本节课的知识点涵盖了奥运会基本知识、中国奥运健儿事迹、信息素养、创新思维、团队协作、爱国主义情怀和自我反思等方面，与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面了解奥运知识，培养信息技术应用能力，同时树立正确的价值观和人生观。以下对每个知识点进行详细梳理：

1.奥运会的起源、历史和发展

-奥运会起源于古希腊，现代奥运会自1896年开始举办，每四年一届。

-奥运会是全球最具影响力的综合性体育赛事，吸引了世界各地运动员参与。

-中国自1979年恢复国际奥委会会籍，1984年首次参加洛杉矶奥运会，此后在奥运会赛场上取得了举世瞩目的成绩。

2.奥运会的五环旗、格言、宗旨

-五环旗代表五大洲的团结，蓝色、黄色、黑色、绿色和红色分别代表欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。

-奥运会的格言是“更快、更高、更强”，体现了追求卓越的体育精神。

-奥运会的宗旨是促进世界各国人民的友谊、理解和尊重，弘扬和平、公正、公平的奥林匹克精神。

3.中国奥运健儿事迹

-学习中国奥运健儿的代表性人物，如刘翔、邓亚萍、郭晶晶等，了解他们的成就和荣誉。

-了解奥运健儿背后的辛勤付出和拼搏精神，激发学生热爱体育、努力拼搏的情感。

4.信息素养

-搜索引擎：教授学生使用百度、谷歌等搜索引擎，掌握关键词搜索、筛选信息等技巧。

-办公软件：教授学生利用Word、Excel、PPT等软件整理、归纳和展示奥运健儿信息。

-信息分析：指导学生分析奥运健儿成绩背后的原因，总结成功经验。

5.创新思维和团队协作能力

-小组合作：鼓励学生分工合作，共同完成奥运健儿风云榜的制作。

-交流分享：组织学生互相分享学习心得，学习他人的优点和经验。

-多媒体展示：指导学生运用PPT、小视频等多媒体手段，创新地展示奥运健儿风采。

6.爱国主义情怀

-通过学习中国奥运健儿的事迹，激发学生的国家荣誉感和民族自豪感。

-培养学生热爱祖国、为国家和民族争光的信念。

7.自我反思和总结

-培养学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结的能力。

-指导学生提出改进措施，促进自我提升和成长。课堂1.通过提问了解学生对奥运知识的掌握情况，如提问奥运会的起源、历史、五环旗的含义等基本知识，检查学生的理解和记忆。

2.观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组合作制作奥运健儿风云榜、分享交流等，评价学生的团队合作意识和沟通能力。

3.通过测试评估学生对信息素养的掌握，如设置搜索奥运健儿信息、使用办公软件整理信息等任务，检查学生的实际操作能力。

作业评价：

1.对学生提交的奥运健儿信息整理作业进行认真批改，检查信息的准确性、完整性，评价学生的信息筛选和整理能力。

2.对学生提交的奥运健儿风采展示作品进行点评，评价学生的创新思维和表达能力。

3.及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在不足的学生给予指导和帮助，鼓励学生继续努力。板书设计1.标题：《中国奥运健儿风云榜》

-目的：明确本节课的主题，激发学生对奥运健儿的兴趣。

2.奥运知识框架

-五环旗含义

-奥林匹克格言

-奥运会起源与发展

-结构清晰，条理分明，帮助学生构建奥运知识体系。

3.信息素养技能

-搜索引擎使用

-办公软件整理

-信息分析技巧

-简洁明了，突出重点，强化学生信息素养技能。

4.奥运健儿事迹

-代表性人物

-成就与荣誉

-背后的努力

-准确精炼，概括性强，展示奥运健儿的拼搏精神。

5.创新思维与团队协作

-小组合作

-多媒体展示

-交流分享

-艺术性和趣味性，激发学生的创新意识和合作意愿。

6.爱国主义情怀

-国家荣誉感

-民族自豪感

-热爱祖国

-强化学生的爱国主义情感。

板书设计以简洁、明了、系统为原则，结合教学内容，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进2.分析反思活动收集到的数据，识别教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，如学生的信息素养技能、团队合作意识、爱国主义情怀的培养等。

3.制定改进措施，如增加信息素养技能训练、组织更多的小组合作活动、加强爱国主义教育等，并在未来的教学中实施。

4.在未来的教学中，关注学生的学习过程和反馈，持续改进教学方法和手段，提高教学效果。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自身的教学水平和专业素养。重点题型整理答：中国奥运健儿在奥运会上取得了举世瞩目的成绩，如刘翔在2004年雅典奥运会男子110米栏比赛中夺得金牌，打破了世界纪录；邓亚萍在乒乓球项目上多次获得世界冠军，成为乒乓球史上最成功的女子运动员之一；郭晶晶在跳水项目上获得了多枚奥运金牌，被誉为“跳水皇后”。

2.简述奥运会的五环旗含义。

答：奥运会的五环旗代表五大洲的团结，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五环相连，象征着世界各国人民的友谊和团结。

3.解释奥林匹克格言“更快、更高、更强”的含义。

答：奥林匹克格言“更快、更高、更强”体现了追求卓越的体育精神，鼓励运动员不断挑战极限，追求速度、高度和力量的提升，展现人类的无限潜能。

4.请简要介绍奥运会的起源和发展。

答：奥运会起源于古希腊，现代奥运会自1896年开始举办，每四年一届。奥运会是全球最具影响力的综合性体