Unit 4词汇讲解教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4词汇讲解教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit4词汇讲解

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过词汇讲解，使学生能够正确拼读、理解和运用本单元关键词汇，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本单元词汇，使学生了解和感知英语国家的文化背景，增强学生对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过词汇分析和练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇的正确拼读和意义理解。

-词汇在语境中的运用。

-词汇相关练习的完成。

2.难点：

-词汇在实际交流中的应用。

-对文化背景的理解和运用。

3.解决办法：

-采用多媒体教学，如音频、视频等，帮助学生正确拼读词汇并理解意义。

-通过例句和情景对话，让学生在语境中学习词汇的运用。

-设计丰富的练习活动，如填空、选择、匹配等，巩固所学词汇。

-鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，实际运用所学词汇进行交流。

-引入相关文化背景知识，通过故事、习俗介绍等，帮助学生理解和感知文化差异。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：英语词汇教学软件、在线英语词典、英语学习网站。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、角色扮演、小组合作、多媒体展示。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

-利用图片、实物等展示本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-创设情境，如日常生活场景，让学生在实际语境中感知和理解新词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师分别讲解本节课的关键词汇，包括词汇的拼读、意义和用法。

-通过例句和情景对话，展示词汇在实际交流中的应用。

-强调词汇的搭配和固定短语，帮助学生正确运用所学词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-设计多样的练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在实践中巩固新词汇。

-组织小组讨论，让学生相互交流、分享学习心得。

-教师针对学生的练习情况，进行点评和指导，帮助学生提高。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极思考、回答问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。

-教师对学生的回答进行点评，给出正确答案并解释原因。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个趣味小游戏，如词汇接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

-组织学生进行角色扮演，运用所学词汇进行实际交流，提高学生的语言运用能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，帮助学生梳理知识体系。

-布置适量作业，让学生巩固所学词汇，提高实际运用能力。

总计：45分钟

教学过程中要注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在实际语境中学习、运用词汇，提高学生的语言能力和核心素养。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影、电视剧、动画片等，如《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，含有人际交往、日常用品、动作等主题的词汇。

-英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，含有动物、交通工具等主题的词汇。

-英语绘本，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，含有食物、动物、数字等主题的词汇。

-英语游戏，如拼图、Memory（记忆游戏）等，锻炼学生的记忆力和词汇运用能力。

-英语角、俱乐部等社交活动，提供实际运用英语交流的机会。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家观看英语电影、电视剧、动画片，提高学生的英语听力水平和词汇量。

-让学生学会英语歌曲，培养学生的音乐素养，同时巩固所学词汇。

-引导学生阅读英语绘本，培养学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。

-组织英语游戏活动，让学生在游戏中轻松学习、巩固词汇。

-积极参加英语角、俱乐部等社交活动，提高学生的英语实际运用能力。

-鼓励学生进行英语写作，如日记、短文等，让学生学会运用所学词汇表达自己的想法和观点。

-布置与主题相关的家庭作业，让学生在课外巩固所学词汇。

教学资源拓展旨在帮助学生在校外、课堂外进一步学习和巩固英语词汇，提高学生的英语综合运用能力。教师要关注学生的学习进度，适时提供拓展资源，引导学生合理利用课余时间进行英语学习。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的拓展建议，让每个学生都能在拓展学习中得到提高。七、板书设计-列出本节课的主要词汇，包括单词的音标、意思和用法。

-用表格或列表的形式展示词汇的搭配和固定短语。

-通过示例句子，展示词汇在实际语境中的运用。

②艺术性和趣味性：

-采用彩色粉笔，突出重点词汇和短语。

-设计有趣的图形、符号或图标，辅助展示词汇的分类或主题。

-通过绘制插图或场景，使板书更具生动性和直观性。

③激发学习兴趣和主动性：

-设计互动式板书，如学生参与填写词汇或句子。

-让学生参与板书设计，例如选择颜色、图案等。

-通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强课堂互动性。

板书设计应清晰地展示本节课的重点知识点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师可以根据学生的兴趣和特点，灵活运用各种板书设计方法，创设生动、有趣的学习环境，帮助学生更好地理解和记忆词汇。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课所学词汇，布置适量的练习题目，如填空、选择、匹配等，让学生巩固词汇的拼读、意义和用法。

-设计实际语境的句子或小段落，要求学生运用所学词汇进行写作，提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生进行词汇本子的制作或整理，让学生自主学习和复习所学词汇。

-布置与本节课主题相关的任务，如观察生活中的词汇并记录下来，提高学生的观察力和词汇积累能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见。

-对于学生作业中出现的