高中英语选修六北师大的教学策略与学习方法

高中英语选修六北师大的教学策略与学习方法一、教学内容本节课的教学内容来自于高中英语选修六北师大的教材，主要涉及Unit4"Education"的相关内容。本节课将重点讲解和练习本单元的主要语法点、词汇以及阅读和写作技能。具体内容包括：1.语法点：本单元主要语法点为现在分词作状语的用法，以及定语从句的运用。2.词汇：本单元涉及到的主要词汇包括：education,teacher,student,school,class,examination,score,knowledge,skill,science,art等。3.阅读：本单元的阅读材料为一篇关于教育的文章，主要讨论了教育的目的、方法和重要性。4.写作：本单元的写作任务为写一篇关于自己教育经历的文章。二、教学目标1.学生能够掌握本单元的主要语法点和词汇。2.学生能够运用所学的语法和词汇进行阅读和写作。3.学生能够提高自己的英语听说能力。三、教学难点与重点1.教学难点：现在分词作状语的用法，以及定语从句的运用。2.教学重点：本单元的主要语法点、词汇和阅读写作技能。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过向学生提问，引出本节课的主题——教育。2.讲解：讲解本单元的主要语法点和词汇，结合实例进行讲解。3.练习：让学生进行阅读和写作练习，巩固所学的语法和词汇。4.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论教育的目的、方法和重要性。6.作业布置：布置相关的阅读和写作作业。六、板书设计板书设计如下：Unit4Education1.Grammar:PresentParticipleasAdverbial2.Vocabulary:education,teacher,student,school,class,examination,score,knowledge,skill,science,art3.Reading:Purpose,MethodandImportanceofEducation4.Writing:Writeanessayaboutyoureducationalexperience七、作业设计1.阅读作业：阅读一篇关于教育的文章，并回答相关问题。2.写作作业：写一篇关于自己教育经历的文章。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：让学生进行一些与教育相关的实践活动，如参观学校、与老师学生交流等，以提高他们的实践能力。重点和难点解析一、现在分词作状语的用法现在分词作状语是英语语法中的一个重要概念，它表示正在进行的动作或状态，并且与主句的动作有一定的逻辑关系。在句子中，现在分词作状语可以表示时间、原因、条件、对比、结果等关系。例如：Readingthebook,hefellasleep.（他在读书时睡着了。）Excitedthenews,shecouldn'twaittotellherfriends.（她激动地不能等待告诉她的朋友。）在教学过程中，需要通过例句和练习来让学生理解和掌握现在分词作状语的用法。可以提供一些练习题，让学生识别和运用现在分词作状语的句子。二、定语从句的运用定语从句是英语中的一种从句，用来修饰名词或代词，起到形容词的作用。定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种，根据是否对先行词起到限定作用来区分。例如：Thebookyougavemeisinteresting.（你给我的那本书很有趣。）Mybrother,wholivesinNewYork,isateacher.（我的兄弟住在纽约，他是一名教师。）在教学过程中，需要通过例句和练习来让学生理解和掌握定语从句的运用。可以提供一些练习题，让学生识别和运用定语从句的句子。三、阅读和写作技能的培养阅读和写作是英语学习中的重要技能，对于学生的语言理解和表达能力至关重要。在教学过程中，需要通过阅读和写作的实践活动来培养学生的这些技能。例如，可以让学生阅读一些关于教育的文章，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。同时，可以布置一些写作任务，如写一篇关于自己教育经历的文章，以提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法点和词汇时，使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在阅读和写作练习中，鼓励学生积极参与，使用鼓励性的语言和积极的语调，以增强他们的自信心。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解语法点和词汇时，可以设置一些小测验或练习题，以检查学生的理解程度。在阅读和写作练习中，给予学生足够的时间阅读和思考，并提供一些指导性的问题，以促进他们的理解和表达。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和想法。同时，要注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：通过引入一些与教育相关的实际情境，如学校生活、教师与学生之间的互动等，引起学生对教育主题的兴趣和关注。可以通过展示图片、视频或讲述一些真实的故事等方式，创造一个生动有趣的学习环境。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的起伏和清晰度，以吸引学生的注意力。时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在课堂提问方面，我设置了一些开放性问题，激发了学生的思考和参与。同时，我通过引入实际情境，激发了学生对教育主题的兴趣。然而，我也发现了一些