一年级苏教版古诗教程

一年级苏教版古诗教程一、教学内容本节课选自苏教版一年级下册语文教材，古诗《静夜思》。诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.学生能够正确朗读、背诵古诗。2.学生能够理解古诗的意境和作者的情感。3.学生能够运用古诗中的意境进行创意写作。三、教学难点与重点1.难点：学生对古诗意境的理解和创意写作。2.重点：学生正确朗读、背诵古诗。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、古诗挂图、教学卡片。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师播放月光下的景象，引导学生进入古诗意境。2.朗读古诗：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律。3.解释字词：教师解释古诗中的生僻字词，帮助学生理解。4.解读意境：教师引导学生体会古诗的意境，感受作者的情感。5.创意写作：学生根据古诗意境，进行创意写作。6.随堂练习：教师出题，学生当场作答。7.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和写作心得。六、板书设计板书内容：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。七、作业设计1.作业题目：请学生背诵《静夜思》，并用自己的话描述古诗的意境。2.答案：古诗《静夜思》描绘了一个人在夜晚看到明亮的月光，联想到地上的霜，然后抬头望着明月，低头思念故乡的情景。八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、解释、创意写作等方式，使学生初步理解了古诗《静夜思》的意境和情感。但在创意写作环节，部分学生对古诗意境的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解李白的生平事迹，欣赏他的其他诗作，感受古代诗人的才华和情感。同时，可以组织学生进行古诗朗诵比赛，提高他们对古诗的兴趣和理解。重点和难点解析一、教学内容重点解析《静夜思》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句。这首诗描绘了作者在寂静的夜晚，看到明亮的月光，联想到地上的霜，然后抬头望着明月，低头思念故乡的情景。这首诗意境优美，语言简练，富有诗意，是古代诗歌中的佳作。二、教学目标重点解析1.学生能够正确朗读、背诵古诗：通过反复朗读和背诵，使学生熟悉古诗的文本，掌握正确的朗读节奏和韵律，增强对古诗的语音感知和记忆。2.学生能够理解古诗的意境和作者的情感：通过教师的讲解和引导，使学生深入理解古诗的意境，感受作者在诗中表达的思乡之情，培养学生的审美情感。3.学生能够运用古诗中的意境进行创意写作：通过创意写作环节，让学生发挥想象，运用古诗中的意境进行创作，培养学生的创造力和表达能力。三、教学难点与重点解析1.难点解析：学生对古诗意境的理解和创意写作。古诗的语言简练，意境深远，对于一年级学生来说，理解古诗的意境存在一定的难度。同时，创意写作要求学生运用古诗中的意境进行创作，这对学生的想象力和表达能力提出了较高的要求。2.重点解析：学生正确朗读、背诵古诗。朗读和背诵是学习古诗的基础，通过正确的朗读和背诵，学生能够更好地感受古诗的韵律和意境，为深入理解古诗打下基础。四、教具与学具准备重点解析1.教具解析：PPT、投影仪、古诗挂图、教学卡片。PPT和投影仪用于展示古诗的文本和图片，帮助学生更好地理解古诗的意境；古诗挂图和教学卡片用于引导学生关注古诗中的关键词和意境，促进学生的思考和理解。2.学具解析：学生课本、练习本、文具。学生课本用于跟随教师学习古诗文本；练习本用于学生进行随堂练习和创意写作；文具用于学生做笔记和书写。五、教学过程重点解析1.情景引入解析：通过播放月光下的景象，如安静的夜晚、明亮的月光等，引导学生进入古诗的意境，激发学生对古诗的兴趣。2.朗读古诗解析：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和韵律，使学生熟悉古诗的语音和节奏，增强对古诗的记忆。3.解释字词解析：教师重点解释古诗中的生僻字词，帮助学生理解古诗的含义，为深入理解古诗的意境打下基础。4.解读意境解析：教师引导学生分析古诗的意境，使学生感受作者在诗中表达的思乡之情，培养学生的审美情感。5.创意写作解析：学生根据古诗意境进行创意写作，教师给予适当的引导和鼓励，使学生发挥想象，运用古诗中的意境进行创作。6.随堂练习解析：教师出题，学生当场作答，巩固所学内容，检验学生对古诗意境的理解和运用能力。7.小组讨论解析：学生分组讨论，分享自己的理解和写作心得，促进学生之间的交流和合作。六、板书设计重点解析板书是课堂教学的重要组成部分，通过板书，学生可以更直观地了解古诗的文本和意境。板书设计应简洁明了，突出古诗的主题和意境。七、作业设计重点解析1.背诵《静夜思》：要求学生课后正确朗读、背诵古诗，加强学生对古诗语音和韵律的记忆。2.用自己的话描述古诗的意境：学生需要运用自己的语言，描述古诗《静夜思》的意境，检验学生对古诗意境的理解和运用能力。八、课后反思及拓展延伸重点解析1.课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，关注学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步了解李白的生平事迹，欣赏他的其他诗作，感受古代诗人的才华和情感。同时，可以组织学生进行古诗朗诵比赛，提高他们对古诗的兴趣和理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，突出古诗的韵律美，增强学生的语音感知。同时，语调要温和亲切，营造轻松愉快的课堂氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，尽量留出更多时间让学生互动讨论，提高他们的参与度。3.课堂提问：采用开放式提问方式，引导学生思考和表达。针对不同学生的回答，给予适当的鼓励和反馈，提高他们的自信心。4.情景导入：利用多媒体展示月光下的景象，引导学生进入古诗的意境。可以通过播放轻柔的音乐，营造宁静的课堂氛围，使学生更容易进入角色。教案反思：1.教学内容：教案中应涵盖古诗的文本、意境、作者情感等方面，确保学生全面掌握。同时，注重引导学生进行创意写作，提高他们的表达能力。2.教学过程：反思教学过程中的每个环节，是否流畅自然，是否存在时间分配不合理的情况。检查课堂提问是否具有启发性，是否能够激发学生的思考。3.教学方法：考虑是否采用了生动有趣的教学方法，如情景导入、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。4.教学效果：反思本节课的教学效果，是否达到了预期的目标。检查学生的学习情况，对教