苏教版初中语文七年级下册综合性学习指导

苏教版初中语文七年级下册综合性学习指导一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握进行有效的课外阅读的方法和技巧，提高阅读理解能力。2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语文素养。4.通过语文综合实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力；如何培养学生对文学作品的鉴赏能力。2.教学重点：让学生掌握进行有效的课外阅读的方法和技巧；培养学生对文学作品的鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过向学生介绍一些成功的课外阅读案例，引发学生对课外阅读的兴趣，激发学生的学习动机。2.讲解：向学生讲解进行有效的课外阅读的方法和技巧，如如何选择适合自己的读物，如何进行阅读笔记等。3.实践：学生根据所学方法进行课外阅读，教师进行巡视指导。4.鉴赏：向学生介绍如何进行文学作品的鉴赏，如如何分析作品的主题、情节、人物等。5.练习：学生对所学作品进行鉴赏，教师进行点评指导。六、板书设计板书设计如下：有效的课外阅读：1.选择适合自己的读物2.制定阅读计划3.进行阅读笔记文学作品的鉴赏：1.分析作品的主题2.分析情节结构3.分析人物性格七、作业设计1.阅读一本自己喜欢的课外书籍，并做好阅读笔记。2.写一篇关于你所阅读书籍的读后感。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解阅读方法和技巧，以及文学作品的鉴赏方法，让学生进行了实际的阅读和鉴赏练习。总体来说，学生对阅读方法和技巧的掌握情况较好，但在文学作品的鉴赏方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生鉴赏能力的培养，提高学生的语文素养。拓展延伸：让学生结合所学，进行一次语文综合实践活动，如组织一次读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和鉴赏经验，提高学生的实践能力和团队协作能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.有效的课外阅读方法与技巧：如何选择适合自己的读物，如何制定阅读计划，如何进行阅读笔记等。2.文学作品的鉴赏方法：如何分析作品的主题、情节结构、人物性格等。4.语文综合实践活动：如何组织读书分享会，如何进行团队协作，如何提高实践能力等。二、重点细节的补充与说明1.有效的课外阅读方法与技巧（1）选择适合自己的读物：学生应根据自己的兴趣和阅读能力，选择适合自己的读物。教师可为学生提供阅读书目推荐，引导学生选择有益的读物。（2）制定阅读计划：学生应根据自己的时间安排，制定合理的阅读计划。教师可引导学生合理安排时间，确保阅读的连续性和完整性。2.文学作品的鉴赏方法（1）分析作品的主题：学生应从作品的情节、人物、背景等方面入手，归纳出作品的主题。教师可引导学生运用因果分析法、对比分析法等方法分析作品主题。（2）分析情节结构：学生应关注作品的情节安排、冲突设置等，理解情节结构对于表达主题的作用。教师可引导学生运用情节推进法、转折分析法等方法分析情节结构。（3）分析人物性格：学生应关注作品人物的言行举止、心理活动等，理解人物性格对于主题表达的作用。教师可引导学生运用性格刻画法、心理分析法等方法分析人物性格。（2）组织文章结构：学生应合理安排读后感的文章结构，包括引言、和结尾。教师可引导学生运用逻辑思维，使文章层次清晰、条理分明。（3）运用修辞手法：学生应在读后感中运用适当的修辞手法，提高文章的表达效果。教师可引导学生运用比喻、排比、拟人等修辞手法，丰富文章的表达。4.语文综合实践活动（1）组织读书分享会：学生应围绕某一主题，选择自己阅读过的书籍，进行分享和交流。教师可引导学生运用演讲、讨论等形式，提高表达能力。（2）进行团队协作：学生在实践活动过程中，应学会与他人合作，共同完成任务。教师可引导学生运用团队协作技巧，提高团队凝聚力。（3）提高实践能力：学生通过参与实践活动，应提高自己的实践能力。教师可引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解阅读方法和技巧时，教师应采用生动、形象的语言，吸引学生的注意力。在讲述文学作品鉴赏时，语调应显得沉稳、富有感情。3.课堂提问：教师应针对讲解内容，适时提出问题，引导学生思考。例如，在讲解阅读方法时，可提问：“你们平时是如何选择课外读物的？”在讲解鉴赏方法时，可提问：“你们觉得这部作品的主题是什么？”4.情景导入：教师可通过向学生介绍一些成功的课外阅读案例，引发学生对课外阅读的兴趣，激发学生的学习动机。例如，讲述一位同学通过阅读提高了自己的语文成绩，激发了学生对阅读的兴趣。5.教案反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便改进今后的教学。例如，是否讲解清晰、是否关注到每个学生的学习情况、实践环节是否充分等。6.教学评价：教师应对学生的阅读和鉴赏进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。例如，对学生的阅读笔记进行点评，对学生的鉴赏进行分析，对学生的读后