北师大版选修现代诗歌创作

北师大版选修现代诗歌创作一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版选修现代诗歌创作。具体章节为第二章：诗歌创作的基本技巧，主要内容包括诗意的捕捉、意象的创造、节奏与韵律的运用等。二、教学目标1.让学生掌握现代诗歌创作的基本技巧，能够独立进行诗歌创作。2.培养学生的审美情趣，提高学生对诗歌的鉴赏能力。3.引导学生关注生活，从生活中发现诗意，表达自己的情感。三、教学难点与重点重点：诗歌创作的基本技巧，包括诗意的捕捉、意象的创造、节奏与韵律的运用。难点：如何将这些技巧运用到实际的诗歌创作中，创作出有深度、有韵味的诗歌。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1.实践情景引入：让学生欣赏一些经典的现代诗歌，如徐志摩的《再别康桥》，感受诗歌的美。2.讲解诗歌创作的基本技巧：诗意的捕捉、意象的创造、节奏与韵律的运用。3.例题讲解：以徐志摩的《再别康桥》为例，分析其诗意的捕捉、意象的创造、节奏与韵律的运用。4.随堂练习：让学生尝试运用所学的技巧，创作一首小诗。5.学生互评、教师点评：对学生的诗歌创作进行评价，给予指导和鼓励。6.板书设计：将诗歌创作的基本技巧进行板书，方便学生复习和记忆。7.作业设计：（1）请运用所学的诗歌创作技巧，创作一首描写自然景色的诗歌。答案：天空如洗湛蓝蓝，白云飘渺似棉团。青山绿水相映衬，人间美景胜画卷。（2）请运用所学的诗歌创作技巧，创作一首表达情感的诗歌。答案：月儿弯弯挂夜空，思念如潮涌心中。愿时光能停留，与你共度浪漫情。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对诗歌创作的基本技巧有所掌握，但在实际运用中仍有一定的困难。需要在今后的教学中，加强对学生的指导和练习，提高学生的诗歌创作能力。拓展延伸：可以让学生阅读更多的现代诗歌，提高对诗歌的鉴赏能力；也可以组织诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。重点和难点解析一、诗歌创作的基本技巧诗歌创作的基本技巧包括诗意的捕捉、意象的创造、节奏与韵律的运用。这些技巧是现代诗歌创作的核心，也是本节课的重点。学生需要理解和掌握这些技巧，才能进行有效的诗歌创作。二、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用诗歌创作技巧的重要环节。通过分析徐志摩的《再别康桥》，学生可以直观地看到这些技巧在实际诗歌中的运用，有助于加深对技巧的理解。三、随堂练习随堂练习是让学生将所学的诗歌创作技巧运用到实际中的环节。学生通过实际操作，可以巩固所学知识，提高诗歌创作能力。教师应对学生的练习进行点评，给予指导和鼓励，帮助学生进一步提高。四、作业设计作业设计是对所学知识的进一步巩固和拓展。通过创作描写自然景色和表达情感的诗歌，学生可以运用所学的诗歌创作技巧，提高自己的创作能力。教师应对学生的作业进行评价，给予指导和鼓励。五、板书设计六、课后反思及拓展延伸在教学过程中，教师应关注这些重点和难点的讲解和辅导，通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握诗歌创作技巧。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，激发学生的学习兴趣。适当运用语调的变化，如升调、降调、停顿等，使讲解更具表现力，有助于学生更好地理解和记忆诗歌创作技巧。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗歌创作技巧时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握；在随堂练习环节，保证学生有足够的时间进行创作和交流。三、课堂提问通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解诗歌创作技巧时，可以适时提问，让学生思考和回答如何将这些技巧应用到实际创作中。同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中的疑惑。四、情景导入