苏教版三下习作感悟成长的历程

苏教版三下习作感悟成长的历程一、教学内容1.引导学生回顾自己的成长历程，思考成长过程中的得与失。2.指导学生如何通过具体事例来表达自己的成长感悟。3.帮助学生掌握写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾、如何选材等。二、教学目标1.让学生通过回顾自己的成长历程，学会表达对成长的感悟。2.提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。3.引导学生正确看待成长过程中的得与失，树立正确的价值观。三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体事例来表达自己的成长感悟，帮助学生掌握写作的基本技巧。难点：如何引导学生正确看待成长过程中的得与失，如何让学生通过具体事例来表达自己的成长感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.导入：通过向学生提问：“你们觉得自己长大了吗？你们在成长过程中有什么感悟？”来引导学生思考成长的过程。2.新课讲解：讲解本节课的写作要求，让学生明确本节课的学习目标。3.课堂练习：让学生根据自己的成长历程，写一篇感悟成长的作文。4.讲解示范：选取几篇有代表性的作文进行讲解，让学生了解如何通过具体事例来表达自己的成长感悟。5.练习指导：对学生进行写作指导，帮助他们解决写作过程中遇到的问题。6.课堂展示：让学生展示自己的作文，互相评价、学习。六、板书设计板书内容：成长的历程1.导入：提问引导学生思考成长的过程。2.新课讲解：明确本节课的写作要求。3.课堂练习：学生根据自己的成长历程写作。4.讲解示范：选取有代表性的作文进行讲解。5.练习指导：对学生进行写作指导。6.课堂展示：学生展示自己的作文。七、作业设计作业题目：请根据自己的成长历程，写一篇感悟成长的作文。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们的参与度较高，通过具体事例表达成长感悟的能力也有所提高。但在写作过程中，部分学生还存在对成长过程中的得与失认识不清晰的问题，需要在今后的教学中继续引导。拓展延伸：可以让学生在生活中多关注自己的成长过程，通过写日记、作文等方式，记录自己的成长感悟。同时，教师要加强对学生的写作指导，提高他们的写作能力。重点和难点解析：在教学苏教版三年级下册习作感悟成长的历程时，重点在于帮助学生通过具体事例来表达自己的成长感悟，同时引导学生正确看待成长过程中的得与失。难点则在于如何让学生通过具体事例来表达自己的成长感悟，以及如何引导学生正确看待成长过程中的得与失。1.讲解具体事例的选择：让学生明白在写作中，选择具体事例是表达成长感悟的关键。具体事例应该具有代表性，能够反映出学生在成长过程中的感悟和变化。2.指导表达方式：在写作过程中，学生应该学会如何用恰当的语言和表达方式来描述自己的成长感悟。教师可以通过示例和讲解，帮助学生掌握这种表达方式。1.引导学生正确看待得与失：在成长过程中，每个人都会经历成功和失败，这是正常的。教师可以通过讲解和讨论，让学生明白得与失并不是衡量成长的标准，而是成长过程中的一部分。2.让学生通过具体事例来表达成长感悟：教师可以提供一些具体的例子，让学生思考和分析这些例子中的人物是如何通过经历得与失来表达自己的成长感悟的。通过这种方式，学生可以更好地理解如何通过具体事例来表达自己的成长感悟。在教学过程中，教师应该注重学生的参与和实践，通过讲解、示范、练习和展示等方式，帮助学生掌握通过具体事例表达成长感悟的技巧。同时，教师还应该关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，让他们在写作过程中能够充分发挥自己的潜能。在板书设计中，可以设计一份清晰的板书，列出写作的基本要素，如开头、结尾、选材等，以及通过具体事例表达成长感悟的技巧。这样可以帮助学生更好地理解和记忆写作的要点。在作业设计中，可以布置一道具体的作文题目，如“我的成长故事”，并要求学生通过具体事例来表达自己的成长感悟。在作业点评中，教师应该关注学生作业中的亮点和不足，给予具体的指导和鼓励，帮助他们不断提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解具体事例的选择和表达方式时，教师应该使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。同时，语调要适中，不要过于激昂或平淡，以免影响学生的学习兴趣。3.课堂提问：在课堂上，教师应该提出有针对性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。同时，要鼓励学生积极提问，解答他们心中的疑惑。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个有趣的故事或分享一个亲身经历的成长故事，引发学生的兴趣和共鸣，使他们更愿意投入到本节课的学习中。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够吸引他们的兴趣，又能够帮助他们表达自己的成长感悟。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确具体，既要注重学生的写作能力的提高，也要关注他们正确看待成长过程中的得与失。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重学生的参与和实践，通过讲解、示范、练习和展示等方式，帮助他们掌握通过具体事例表达成长感悟的技巧。4.教学评价：在评价学生的作文时，要关注他们的写作过程和写作态度，既要肯定他们的进步，也要指出需要改进的地方，鼓励他们继续努力。5.教学反思：在课后，教师应该