北师大五年级上竖式计算教学视频

北师大五年级上竖式计算教学视频一、教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及竖式计算的相关知识。具体包括第四章第二节《三位数乘两位数》和第四章第三节《两位数除以三位数》两个部分。其中，第四章第二节主要讲解三位数乘两位数的计算方法，第四章第三节则主要介绍两位数除以三位数的计算方法。二、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算。2.让学生掌握两位数除以三位数的计算方法，能够熟练地进行竖式计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数除以三位数的计算方法，以及相关的应用题解答。2.教学重点：三位数乘两位数的计算方法，以及两位数除以三位数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、投影仪、教学课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过生活中的实际例子，引发学生对竖式计算的兴趣，激发学生的学习热情。2.新课讲解：讲解三位数乘两位数的计算方法和两位数除以三位数的计算方法，让学生通过例题理解并掌握计算步骤。3.课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识进行竖式计算，教师及时进行讲解和指导。六、板书设计1.三位数乘两位数的计算方法：例题展示计算步骤注意事项2.两位数除以三位数的计算方法：例题展示计算步骤注意事项七、作业设计1.作业题目：完成教材配套练习题。2.答案：教材配套练习题答案。一家三口的门票共需要135元。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学内容是否讲解清晰，学生是否掌握了竖式计算的方法，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：引导学生思考竖式计算在实际生活中的应用，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.三位数乘两位数的计算方法：在讲解三位数乘两位数的计算方法时，需要关注乘法竖式的写法、乘数和被乘数的对应关系、进位和借位的处理等细节。例如，在写乘法竖式时，需要注意相同数位对齐，从个位乘起；在处理进位和借位时，需要注意进位和借位的规则，以及如何将进位和借位正确地加到下一位上。2.两位数除以三位数的计算方法：在讲解两位数除以三位数的计算方法时，需要关注除法竖式的写法、除数和被除数的对应关系、试商的方法、余数的处理等细节。例如，在写除法竖式时，需要注意相同数位对齐，从最高位除起；在试商时，需要关注除数是几位数，被除数是几位数，以及如何找到合适的商；在处理余数时，需要注意余数要小于除数。二、教学难点与重点细节解析1.除法竖式的写法：在写除法竖式时，需要注意相同数位对齐，从最高位除起。例如，当被除数是240，除数是30时，写成除法竖式如下：830|2402.试商的方法：在试商时，需要关注除数是几位数，被除数是几位数，以及如何找到合适的商。例如，当被除数是240，除数是30时，看240的前两位24，比除数30小，所以再看前三位240，240除以30得到8，所以商是8。3.余数的处理：在处理余数时，需要注意余数要小于除数。例如，当被除数是240，除数是30时，240除以30得到8，余数是0，所以余数小于除数。三、教具与学具准备细节解析1.教具：黑板、粉笔、投影仪、教学课件。黑板和粉笔用于板书和讲解，投影仪和教学课件用于展示例题和练习题，使学生更加直观地理解竖式计算的方法。2.学具：练习本、笔、计算器。练习本和笔用于学生做练习题，计算器用于辅助计算，帮助学生更好地掌握竖式计算的方法。四、教学过程细节解析1.导入：在导入环节，可以通过生活中的实际例子引发学生对竖式计算的兴趣，激发学生的学习热情。例如，可以举一个购物时需要计算总价的实际例子，引发学生对竖式计算的兴趣。2.新课讲解：在讲解新课时，需要通过例题讲解三位数乘两位数的计算方法和两位数除以三位数的计算方法，让学生通过例题理解并掌握计算步骤。例如，可以先讲解一个三位数乘以一个两位数的例题，然后再讲解一个两位数除以一个三位数的例题。3.课堂练习：在课堂练习环节，可以布置随堂练习题，让学生运用所学知识进行竖式计算，教师及时进行讲解和指导。例如，可以布置一些与生活实际相关的计算题，让学生运用所学知识解决实际问题。五、板书设计细节解析1.三位数乘两位数的计算方法：在板书三位数乘两位数的计算方法时，需要包括例题展示、计算步骤、注意事项等内容。例如，可以举一个三位数乘以一个两位数的例题，然后列出本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要使用清晰、简洁、富有感染力的语言，语调要适中，不要过快或过慢。可以通过提问、反问等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解例题时，可以问学生：“你们觉得这个题目应该如何解决呢？”或者“你们谁能来说一下自己的解题思路？”二、时间分配在授课过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解新课时，可以分配10分钟左右的时间进行讲解，然后留出15分钟左右的时间进行课堂练习。三、课堂提问在授课过程中，教师需要通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解新课时，可以提问学生：“你们谁能来说一下三位数乘两位数的计算步骤？”或者“你们谁能来说一下两位数除以三位数的计算方法？”四、情景导入在授课开始时，教师可以通过情景导入的方式引发学生对竖式计算的兴趣。例如，可以举一个购物时需要计算总价的实际例子，引发学生对竖式计算的兴趣。五、教案反思在课后，教师需要对本次课程的教案进行反思，思考哪些地方讲解得清晰，哪些地方需要改进。例如，可以反思自己在新课讲解环节是否讲解得足够清晰，学生是否掌握了竖式计算的方法；在课堂练习环节，学生是否存在共性问题，是否需要针对性地进行