初中语文通假字系统攻略

初中语文通假字系统攻略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文七年级上册第二单元第五课《综合性学习：遨游诗海》，主要围绕通假字展开。通假字是文言文中常见的一种现象，指用读音相同或相近的字代替本字。本节课通过学习通假字，使学生了解通假字的概念、特点及其在文言文中的具体运用。二、教学目标1.认识通假字，了解通假字的概念、特点及常见类型。2.学会识别和运用通假字，提高阅读文言文的能力。3.培养学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：通假字的概念、特点及常见类型。难点：识别和运用通假字，提高阅读文言文的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过展示古代货币图片，引导学生发现货币上的通假字现象，激发学生对通假字的兴趣。2.自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，了解通假字的概念、特点及常见类型。3.课堂讲解（15分钟）教师根据学生的自主学习情况，讲解通假字的概念、特点及常见类型，举例说明通假字在文言文中的具体运用。4.例题讲解（10分钟）教师选取课内外的文言文片段，引导学生识别和运用通假字，巩固所学知识。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，检测自己对通假字的掌握程度。6.课堂小结（5分钟）7.板书设计（课堂讲解环节同步进行）通假字：读音相同或相近的字代替本字特点：替代关系、音近、形似常见类型：同音替代、近音替代、形近替代8.作业设计（1）请列举生活中常见的通假字现象，并说明其原因。答案：如“银行”中的“银”通“鹰”，“巧克力”中的“力”通“立”等。（2）请找出课文中的通假字，并解释其含义。答案：如“金就砺则利”中的“就”通“旧”，“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“托”通“脱”等。六、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解通假字的概念、特点及常见类型，让学生掌握了识别和运用通假字的方法。在今后的学习中，学生应多读文言文，积累通假字知识，提高阅读文言文的能力。同时，教师可引导学生进行拓展学习，研究通假字在古代文化中的重要作用。重点和难点解析一、通假字的识别与运用通假字是古代文献中常见的一种现象，指用读音相同或相近的字代替本字。通假字的存在给现代人的阅读带来了一定的困扰，因此，识别和运用通假字成为文言文学习的重要内容。1.识别通假字（1）字音相同或相近。如“金就砺则利”中的“就”通“旧”，“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“托”通“脱”等。（2）字形相似。如“银行”中的“银”通“鹰”，“巧克力”中的“力”通“立”等。（3）上下文语境。通过分析句子结构和上下文意，判断是否存在通假现象。2.运用通假字（1）了解通假字的含义。通过对通假字的本字进行分析，掌握其本义、引申义和比喻义。（2）结合上下文语境。根据句子结构和上下文意，判断通假字在文中的具体含义。（3）注意通假字的替换关系。通假字替换本字，往往具有一定的规律性，了解这些规律有助于提高阅读速度。二、通假字的常见类型1.同音替代。指用读音相同的其他字代替本字。如“金就砺则利”中的“就”通“旧”。2.近音替代。指用读音相近的其他字代替本字。如“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“托”通“脱”。3.形近替代。指用字形相似的其他字代替本字。如“银行”中的“银”通“鹰”。4.意近替代。指用与本字含义相近的其他字代替本字。如“曲径通幽处”中的“曲”通“屈”。三、通假字的教学策略1.强化识记。要求学生熟记常见的通假字，掌握其本字和替换关系。2.练习运用。通过大量阅读文言文，让学生在实际阅读中识别和运用通假字。4.注重语境分析。在教学过程中，强调结合上下文语境，判断通假字的含义。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.采用生动、形象的语言，结合例子讲解通假字，让学生更容易理解。2.语调抑扬顿挫，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。三、课堂提问1.针对讲解内容，适时提出问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生主动提问，解答他们在学习通假字过程中遇到的困惑。四、情景导入1.通过展示古代货币图片，引导学生关注通假字现象，激发学习兴趣。2.创设真实的阅读情境，让学生在实践中感知通假字的重要性。五、教案反思1.反思