十五壮士师大出北国从军显英豪

十五壮士师大出北国从军显英豪一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文第四单元第二课《十五壮士》。本课主要讲述了1941年秋，抗日战争时期，五位壮士在狼牙山上为保护群众和部队主力转移，顽强抵抗日军，英勇跳崖的故事。通过学习，让学生感受红军战士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神。二、教学目标1.认识课文中出现的生字词，并能正确书写。2.能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。3.通过学习课文，了解五位壮士英勇抗敌的事迹，感受红军战士的革命精神，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，把握文章结构，体会五位壮士英勇抗敌的精神。难点：理解课文中一些词语的含义，如“英勇跳崖”、“生死攸关”等。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。2.学具：笔记本、文具盒、课文教材。五、教学过程1.导入新课2.自主学习学生自主阅读课文，边读边思考，圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。教师巡回指导，解答学生疑问。3.合作交流学生分组讨论，交流对课文内容的理解，讨论五位壮士英勇抗敌的精神。教师组织学生汇报讨论成果，并进行点评。4.讲解分析教师引导学生分析课文结构，讲解五位壮士英勇抗敌的过程，重点解析课文中的一些词语。如“英勇跳崖”、“生死攸关”等。5.实践演练学生分角色朗读课文，体会五位壮士英勇抗敌的精神。教师选取几位学生进行朗读展示，并点评。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：《十五壮士》1.故事背景：抗日战争时期2.人物：五位壮士3.事件：为保护群众和部队主力转移，英勇抵抗日军4.结果：英勇跳崖，壮烈牺牲七、作业设计1.根据课文内容，完成课后练习题。2.写一篇关于五位壮士英勇事迹的短文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《十五壮士》，学生了解了五位壮士英勇抗敌的事迹，感受到了红军战士的革命精神。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：引导学生了解我国抗日战争时期的其他英勇事迹，如八路军一一五师血战平型关、新四军抗日根据地等，进一步培养学生的爱国情怀。同时，组织学生参观革命纪念馆，实地感受革命先烈的英勇精神。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.五位壮士的英勇事迹：本课讲述了五位壮士在抗日战争时期，为保护群众和部队主力转移，在狼牙山上英勇抵抗日军的故事。这五位壮士分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。他们用生命和鲜血捍卫了民族的尊严和人民的生命安全。2.五位壮士的精神品质：课文中详细描绘了五位壮士在战斗中的英勇表现，他们临危不惧、英勇斗争、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲。这些精神品质是本课的重点内容，需要学生深刻领会和理解。二、教学难点解析1.五位壮士的英勇事迹：对于学生来说，理解五位壮士在狼牙山上为保护群众和部队主力转移，英勇抵抗日军的事迹，以及他们在战斗中表现出的英勇精神，是需要突破的难点。2.词语的理解：课文中出现了一些生僻词语，如“英勇跳崖”、“生死攸关”等。学生对这些词语的理解需要教师的引导和解释，以便更好地理解课文内容。三、重点和难点解析1.五位壮士的英勇事迹：教学中，需要重点讲解五位壮士的英勇事迹，通过详细分析课文内容，让学生深刻领会和理解五位壮士在抗日战争时期的英勇精神。2.词语的理解：对于课文中的生僻词语，教师需要进行详细的解释，帮助学生理解词语的含义，从而更好地理解课文内容。3.五位壮士的精神品质：教学中，需要重点引导学生理解五位壮士的精神品质，如临危不惧、英勇斗争、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲等。这些精神品质是学生在学习中需要重点关注和学习的。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解五位壮士的事迹时，教师应采用激昂的语言和语调，以表达出五位壮士的英勇精神。而在讲解课文中的生僻词语时，教师应采用平和的语言和语调，以便学生更好地理解词语的含义。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的接受能力。在讲解五位壮士的事迹时，时间可以适当延长，以便学生深刻领会和理解。而在讲解生僻词语时，时间可以适当缩短，以避免学生产生厌倦情绪。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在讲解五位壮士的事迹时，教师可以提问学生：“你们认为五位壮士具备哪些精神品质？”在讲解生僻词语时，教师可以提问学生：“你们认为这些词语在课文中的含义是什么？”4.情景导入：本节课可以通过播放音乐《英勇壮士》来引导学生进入战争时期，激发学生的爱国情怀。然后教师可以提问：“你们听说过狼牙山五壮士的故事吗？”引导学生进入本节课的学习内容。教案反思：在本节课的教学中，教师应注重对五位壮士的英勇事迹和精神的讲解，让学生深刻领会和理解。同时，教师也应关注学生对生僻词语的理解，适时进行解释。在教学过程中，教师还应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和