苏教版英语口语表达练习难点

苏教版英语口语表达练习难点一、教学内容本节课选自苏教版英语口语表达练习，主要围绕日常生活中的人际交往展开。教材共分为三个章节，分别是：1.询问时间、地点和人物；2.表达喜好、兴趣和意愿；3.描述事物特征和状况。二、教学目标1.学生能够熟练运用所学句型进行日常口语交流；2.学生能够在实际情景中正确运用所学词汇和表达方式；3.学生能够提高英语口语表达能力和思维能力。三、教学难点与重点1.重点：掌握询问时间、地点、人物及表达喜好、兴趣、意愿的句型和词汇；2.难点：灵活运用描述事物特征和状况的句型，并在实际情景中进行口语表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带；2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。2.呈现新课（10分钟）教师通过多媒体课件展示新课内容，引导学生观察并回答相关问题。3.讲解与练习（10分钟）教师讲解新课中的句型和词汇，并进行口头练习。学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行口语交流。4.课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的图片或情景，用所学句型进行口语表达，其他小组成员听后进行评价。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。六、板书设计1.询问时间、地点、人物：询问时间：Whattimeisit?Whereis?Whois?询问地点：Whereis?询问人物：Whois?2.表达喜好、兴趣、意愿：表达喜好：IlikeIprefer表达兴趣：I'minterestedin表达意愿：IwanttoI'dliketo3.描述事物特征和状况：描述特征：ItisIthas描述状况：ItisItis七、作业设计1.作业题目：（1）用所学句型询问时间、地点、人物，并回答；（2）用所学句型表达喜好、兴趣、意愿，并描述事物特征和状况；（3）编写一个关于日常生活的英语小对话。2.答案：（1）Whattimeisit?Itis8o'clock.Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.Whoisyourteacher?MyteacherisMs.Wang.（2）Ilikeapples.Iprefercoffeetotea.I'minterestedinplayingsoccer.Iwanttogotothemovies.（3）Itissunnytoday.Ithasbeenrainingforthreedays.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的情景和实践活动，使学生掌握了日常生活中的人际交往用语。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高口语表达能力。同时，鼓励学生在课后继续进行口语练习，将所学知识运用到日常生活中，提高英语口语水平。拓展延伸：1.组织学生参加英语角活动，与他人进行口语交流；2.鼓励学生观看英语电影、电视剧，提高口语听力水平；3.开展英语演讲比赛，激发学生学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版英语口语表达练习，主要围绕日常生活中的人际交往展开。教材共分为三个章节，分别是：1.询问时间、地点和人物；2.表达喜好、兴趣和意愿；3.描述事物特征和状况。二、教学目标1.学生能够熟练运用所学句型进行日常口语交流；2.学生能够在实际情景中正确运用所学词汇和表达方式；3.学生能够提高英语口语表达能力和思维能力。三、教学难点与重点1.重点：掌握询问时间、地点、人物及表达喜好、兴趣、意愿的句型和词汇；2.难点：灵活运用描述事物特征和状况的句型，并在实际情景中进行口语表达。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带；2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。2.呈现新课（10分钟）教师通过多媒体课件展示新课内容，引导学生观察并回答相关问题。3.讲解与练习（10分钟）教师讲解新课中的句型和词汇，并进行口头练习。学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行口语交流。4.课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的图片或情景，用所学句型进行口语表达，其他小组成员听后进行评价。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。六、板书设计1.询问时间、地点、人物：询问时间：Whattimeisit?Whereis?Whois?询问地点：Whereis?询问人物：Whois?2.表达喜好、兴趣、意愿：表达喜好：IlikeIprefer表达兴趣：I'minterestedin表达意愿：IwanttoI'dliketo3.描述事物特征和状况：描述特征：ItisIthas描述状况：ItisItis七、作业设计1.作业题目：（1）用所学句型询问时间、地点、人物，并回答；（2）用所学句型表达喜好、兴趣、意愿，并描述事物特征和状况；（3）编写一个关于日常生活的英语小对话。2.答案：（1）Whattimeisit?Itis8o'clock.Whereisthelibrary?ThelibraryisonMainStreet.Whoisyourteacher?MyteacherisMs.Wang.（2）Ilikeapples.Iprefercoffeetotea.I'minterestedinplayingsoccer.Iwanttogotothemovies.（3）Itissunnytoday.Ithasbeenrainingforthreedays.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注和解释。教学内容中的询问时间、地点和人物的句型是日常交流中最基本的用语，学生需要掌握这些句型来构建基本的对话框架。例如，询问时间的句型"Whattimeisit?"可以帮助学生了解当前的时间，而询问地点的句型"Whereis?"可以帮助他们找到某个地方的位置。询问人物的句型"Whois?"可以帮助学生介绍和了解彼此。表达喜好、兴趣和意愿的句型是学生日常生活中经常使用的表达方式。例如，"Ilike"可以用来表达个人喜好，而"I'minterestedin"可以用来表达对某项活动的兴趣。"Iwantto"和"I'dliketo"可以用来表达个人的意愿和愿望。再次，描述事物特征和状况的句型是学生在表达具体事物时需要使用的。例如，"Itis"可以用来描述事物的特征，而"Itis"可以用来描述事物的状况。这些句型的掌握可以帮助学生更准确地描述周围的事物，提高他们的口语表达能力。在教学难点方面，灵活运用描述事物特征和状况的句型是学生需要特别注意的。这个难点本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解句型和词汇时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强口语表达能力。通过模仿不同的语调和节奏，学生可以更好地理解和掌握语言。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和互动。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握句型和词汇。3.课堂提问：教师可以通过提问来激发学生的思考和参与度。针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，鼓励他们积极回答，提高口语表达能力。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过创设真实的情景来引导学生进行口语交流。例如，通过模拟购物、问路等日常生活中的场景，让学生在实际情境中运用所学句型进行口语表达，提高实际应用能力。教案反思：在本次教学中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的声音来吸引学生的注意力。在时间分配上，我也注意了每个环节的时长，确保学生有足够的时间进行练习和互动。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，激发了学生的思考和参与度。同时，我通过创设真实的情景，让学生