拼音总复习北师大版一年级重点

拼音总复习北师大版一年级的重点一、教学内容1.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。2.韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。3.声调：第一声、第二声、第三声、第四声。4.整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。二、教学目标1.学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读词语。2.学生能够正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。3.学生能够在实际情景中运用所学的拼音知识进行交流。三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握与运用。难点：声母和韵母的区分，声调的运用，整体认读音节的拼读。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过一个简单的拼音游戏，引导学生回顾已学的拼音知识。2.知识回顾：引导学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节。3.课堂讲解：a.讲解声母、韵母的区分，举例说明。b.讲解声调的运用，举例说明。c.讲解整体认读音节的拼读，举例说明。4.课堂练习：a.进行声母、韵母、声调的练习，让学生分组进行竞赛。b.进行整体认读音节的练习，让学生进行拼读。六、板书设计1.板书声母、韵母、声调和整体认读音节。2.用不同颜色标注声母、韵母、声调和整体认读音节。七、作业设计1.作业题目：a.写出声母、韵母、声调和整体认读音节。b.根据所给的词语，用拼音写出来。2.答案：a.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。声调：第一声、第二声、第三声、第四声。整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：a.学生对拼音知识的掌握情况。b.教学方法是否合适，是否需要改进。c.对学生的个别辅导是否到位。2.拓展延伸：a.让学生进行拼音故事创作，巩固所学知识。b.组织拼音知识竞赛，提高学生的学习兴趣。c.让学生进行拼音诗歌创作，提高学生的创造力。重点和难点解析一、教学内容1.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。2.韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。3.声调：第一声、第二声、第三声、第四声。4.整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。二、教学目标1.学生能够熟练掌握声母、韵母、声调和整体认读音节，正确拼读词语。2.学生能够正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。3.学生能够在实际情景中运用所学的拼音知识进行交流。三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握与运用。难点：声母和韵母的区分，声调的运用，整体认读音节的拼读。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过一个简单的拼音游戏，引导学生回顾已学的拼音知识。2.知识回顾：引导学生复习声母、韵母、声调和整体认读音节。3.课堂讲解：a.讲解声母、韵母的区分，举例说明。如：b与p的区别在于发音时双唇的闭合情况；m与f的区别在于发音时上齿与下唇的接触情况。b.讲解声调的运用，举例说明。如：第一声是平声，发音时声音从低到高；第二声是升调，发音时声音从低到高再回到低。c.讲解整体认读音节的拼读，举例说明。如：zhi的拼读时，先发音z，再发音i，声音连贯。4.课堂练习：a.进行声母、韵母、声调的练习，让学生分组进行竞赛。如：快速说出所有声母，看哪个小组说得最快最准确。b.进行整体认读音节的练习，让学生进行拼读。如：给出一个词语，让学生用拼音正确拼读出来。六、板书设计1.板书声母、韵母、声调和整体认读音节。2.用不同颜色标注声母、韵母、声调和整体认读音节。七、作业设计1.作业题目：a.写出声母、韵母、声调和整体认读音节。b.根据所给的词语，用拼音写出来。2.答案：a.声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。声调：第一声、第二声、第三声、第四声。整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：a.学生对拼音知识的掌握情况。如：学生在课堂上的参与度、发音准确性、拼读能力等。b.教学方法是否合适，是否需要改进。如：讲解方法、练习方式等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、标准的普通话进行教学，避免地方口音的干扰。2.语调要适中，不要过于单调，以便吸引学生的注意力。3.在讲解时，语速不要过快，让学生能够跟上教师的思路。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节之间，适当留出时间让学生休息和思考。3.控制作业时间，不要让学生感到压力过大。三、课堂提问1.鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。2.提问时，针对不同水平的学生，设计不同难度的问题。3.对学生的回答给予及时的反馈和表扬，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过