人教版朝花夕拾教学设计攻略解析

人教版朝花夕拾教学设计攻略解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第二单元的第9课《朝花夕拾》。本篇文章是鲁迅先生的一部回忆性散文集，通过作者回忆自己童年时期的生活和成长经历，展现了当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。文章以生动的语言、细腻的描写和深刻的思考，表达了作者对童年生活的怀念和对人性的思考。二、教学目标1.理解文章的基本内容，把握作者回忆童年生活的线索，了解当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。2.分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等，提高学生的写作能力。3.培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱和追求。三、教学难点与重点重点：理解文章的基本内容，把握作者回忆童年生活的线索，了解当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。难点：分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等，提高学生的写作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：学生课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于童年生活的音乐，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年生活的怀念。2.自主学习：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，标记出生字词和不懂的地方。3.合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的地方，分享自己的阅读感悟。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解文章的内容。5.例题讲解：教师通过讲解文章中的典型例句，引导学生分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等。6.随堂练习：学生根据教师讲解的写作技巧，进行随堂练习，尝试运用到自己的写作中。8.作业布置：教师布置作业，要求学生结合自己的童年生活经历，写一篇回忆性作文。六、板书设计板书设计如下：《朝花夕拾》作者：鲁迅体裁：回忆性散文主题：怀念童年生活，思考人性与道德写作技巧：生动的描写、细腻的情感表达七、作业设计作业题目：结合自己的童年生活经历，写一篇回忆性作文。我的童年时光小时候，我生活在了一个美丽的小山村。那里的风景如画，山清水秀，让人心旷神怡。我的童年时光就是在那里度过的，那里留下了我成长的足迹。我记得那时候，每天早晨，阳光透过窗帘洒在我的床头，我就会迫不及待地起床，迎接新的一天。每天放学后，我会和小伙伴们一起跑到山上，捉迷藏、爬树、摘野果，度过快乐的时光。小时候，我最喜欢的就是和小伙伴们一起捉迷藏。我们会在山上找一个大大的树洞，藏进去，然后让对方来找。每当对方找不到我们的时候，我们就会偷偷地从树洞里探出头，看着对方焦急的样子，偷偷地笑。那时候，我们是那么的快乐，那么的无拘无束。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，我通过情景引入、自主学习、合作学习等方式，引导学生深入理解了文章的内容。在例题讲解环节，我通过讲解文章中的典型例句，引导学生分析了文章的写作技巧，并让学生进行了随堂练习，提高了学生的写作能力。但在课堂讲解环节，我没有给学生足够的时间进行思考和讨论，导致部分学生对文章的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和思考，提高课堂效果。拓展延伸：学生可以阅读鲁迅的其他文学作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅的文学风格和思想内容。同时，学生可以尝试自己写一篇回忆性作文，锻炼自己的写作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第二单元的第9课《朝花夕拾》。本篇文章是鲁迅先生的一部回忆性散文集，通过作者回忆自己童年时期的生活和成长经历，展现了当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。文章以生动的语言、细腻的描写和深刻的思考，表达了作者对童年生活的怀念和对人性的思考。二、教学目标1.理解文章的基本内容，把握作者回忆童年生活的线索，了解当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。2.分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等，提高学生的写作能力。3.培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱和追求。三、教学难点与重点重点：理解文章的基本内容，把握作者回忆童年生活的线索，了解当时社会的风俗习惯、人性和道德观念。难点：分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等，提高学生的写作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：学生课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于童年生活的音乐，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年生活的怀念。2.自主学习：学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，标记出生字词和不懂的地方。3.合作学习：学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的地方，分享自己的阅读感悟。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解文章的内容。5.例题讲解：教师通过讲解文章中的典型例句，引导学生分析文章的写作技巧，如生动的描写、细腻的情感表达等。6.随堂练习：学生根据教师讲解的写作技巧，进行随堂练习，尝试运用到自己的写作中。8.作业布置：教师布置作业，要求学生结合自己的童年生活经历，写一篇回忆性作文。六、板书设计板书设计如下：《朝花夕拾》作者：鲁迅体裁：回忆性散文主题：怀念童年生活，思考人性与道德写作技巧：生动的描写、细腻的情感表达七、作业设计作业题目：结合自己的童年生活经历，写一篇回忆性作文。我的童年时光小时候，我生活在了一个美丽的小山村。那里的风景如画，山清水秀，让人心旷神怡。我的童年时光就是在那里度过的，那里留下了我成长的足迹。我记得那时候，每天早晨，阳光透过窗帘洒在我的床头，我就会迫不及待地起床，迎接新的一天。每天放学后，我会和小伙伴们一起跑到山上，捉迷藏、爬树、摘野果，度过快乐的时光。小时候，我最喜欢的就是和小伙伴们一起捉迷藏。我们会在山上找一个大大的树洞，藏进去，然后让对方来找。每当对方找不到我们的时候，我们就会偷偷地从树洞里探出头，看着对方焦急的样子，偷偷地笑。那时候，我们是那么的快乐，那么的无拘无束。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，我通过情景引入、自主学习、合作学习等方式，引导学生深入理解了文章的内容。在例题讲解环节，我通过讲解文章中的典型例句，引导学生分析了文章的写作技巧，并让学生进行了随堂练习，提高了学生的写作能力。但在课堂讲解环节，我没有给学生足够的时间进行思考和讨论，导致部分学生对文章的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和思考，提高课堂效果。拓展延伸：学生可以阅读鲁迅的其他文学作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅的文学风格和思想内容。同时，学生可以尝试自己写一篇回忆性作文，锻炼自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在课堂讲解过程中，教师应保持语言清晰、语调生动。针对不同的教学内容，适当运用夸张、幽默等语调，激发学生的兴趣，提高学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解文章内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。在提问时，应注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，有助于深入理解文章内容。4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过播放音乐、展示图片等手段，创造一个与文章内容相关的氛围，引导学生进入情景，激发学生对文章的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，尽量让讲解生动有趣，提高了学生的注意力。时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与讨论。在课堂提问环节，我注意了问题的开放性和针对性，引导学生深入思考，提高了学生的理解