2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第三章光和眼睛 第三节平面镜成像特点

第三章

光和眼睛

3.3平面镜成像特点课程导入

课程讲授习题解析课堂总结生活再体验平静的水面把景物倒映在水中，更加迷人；小猫发现了镜子中的自己诧异地瞪大了眼睛。这些都是怎么回事？亲爱的你有注意过镜子中的自己吗？课程导入课程讲授阅读与感悟生活中大大小小的镜子能够映照出镜子前的物体；平静的水面液像镜面一样，能够映照出壮美的山色。我们把反射面为光滑平面的镜子叫做平面镜。面对着平面镜，我们就能够看到自己的像。平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。镜前观像根据你的生活经验，请找一找，这位同学在平面镜中的像可能是方框中的哪一幅？为了准确找出该同学的像，就要知道平面镜成像有什么特点。

平面镜成像规律活动1猜想假设：猜想1：像的大小与物的大小可能相等。猜想2：像与物到平面镜的距离可能相等。

平面镜成像规律必做实验探究平面镜成像的特点设计实验1、直接用平面镜能找到像的位置吗？怎么办？用玻璃板代替平面镜2、如何确定像的位置？将一点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一只没有点燃的蜡烛放在玻璃板后面，不断移动，直至其与玻璃板中的像重合3、如何确定像的大小与物体的大小是否相等？找两支完全相同的蜡烛，看后面蜡烛与前面蜡烛的像是否完全重合

平面镜成像规律必做实验探究平面镜成像的特点设计实验器材:

薄玻璃板、支架、两个完全相同的塑料蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔实验方法：等效替代法替代A蜡烛像的B蜡烛

A蜡烛

平面镜成像规律

平面镜成像规律必做实验探究平面镜成像的特点实验分析像与物左右相反。

第一支蜡烛成的像和替代的蜡烛是等大的量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离都相等。

连接每次实验中两支蜡烛的位置，连线与镜面是垂直的。

平面镜成像规律思考：平面镜成的像是实像还是虚像？实验：将光屏放在蜡烛A的像的位置，观察光屏上的情况。现象：光屏上看不到蜡烛的像。

平面镜成像规律1．像与物体到镜面的距离相等2.像与物体大小相等3.像与物体关于镜面对称必做实验探究平面镜成像的特点实验结论

平面镜成像规律4.像不能呈现在光屏上--即虚像评估与反思1、使用玻璃板替代平面镜的原因玻璃板既能成像，又可以透光，能看到玻璃板后面的蜡烛，便于确定像的位置。（等效替代法）2、使用两根完全相同的蜡烛便于比较像与物的大小关系。（用蜡烛B替代蜡烛A的像A'，等效替代法）3、刻度尺的作用用于测量像与物到镜面的距离。

平面镜成像规律4、实验中玻璃板选择厚的还是薄的？应该选择薄玻璃板。厚玻璃板前后两个反射面会形成两个明显的像，容易造成错判。像1像2

平面镜成像规律5、玻璃板为什么要垂直于水平桌面？如果玻璃板倾斜，所成的像会在半空中或桌面下，使蜡烛B无法与蜡烛A的像重合。

平面镜成像规律6、实验中为什么要多次、任意移动蜡烛A的位置？为了避免实验的偶然性，获取普遍规律。7、实验时，周围环境要亮点好还是暗点好？实验要在较暗的环境中进行，可以使成像更清晰；如果玻璃板镀膜，成像效果会更佳。

平面镜成像规律8.为什么观察到的平面镜所成像“近大远小”？视网膜物体大小一定时，看近处的物体视角大，看远处的物体视角小。

平面镜成像规律利用平面镜成像规律作图如图所示，作出物体AB在平面镜中的像。1、作垂线2、取等距离3、画虚像•A'•B'

平面镜成像规律阅读与思考平面镜的应用十分广泛。舞蹈演员利用平面镜可以观察和纠正自己的动作。万花筒可以看到奇妙的图形。利用潜望镜，在水下可以观察水面的情况。

平面镜的应用想一想

平面镜的应用你还能再列举一些关于平面镜成像的应用实例吗？请联系生活实际，与同学相会交流。牙医检查牙齿时放入口中的小镜子汽车后视镜家用穿衣镜

各种面镜凸面镜1、凸面镜：用球面的外表面作反射面 如：汽车后视镜、街头路口的反射镜 作用：有发散作用，能扩大视野。

各种面镜凹面镜2、凹面镜：用球面的外表面作反射面如：汽车头灯的反光装置、太阳灶作用：有会聚作用观察凹面镜和凸面镜

各种面镜分别将一把不锈钢勺子的凹面和凸面对着自己，两次看到的像是否有差别?其中哪一个与汽车的后视镜或马路边的道路反光镜的成像相似？活动2

各种面镜哈哈镜哈哈镜产生的影像变化

习题解析1．下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（

）ABCDC2．若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高

m；像与他相距

m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将

。（选填“变大”“变小”“不变”）1.54不变习题解析3.画出右下图物体AO在平面镜中的像习题解析【答案】课堂总结平面镜成像特点平面镜：反射面为光滑平面的镜子平面镜成像的特点像与物到镜面的距离相等（等距）像与物的大小相等（等大）像与物关于镜面对称（对称）像不能呈现在光屏上（虚像）平面镜成像规律作图平面镜的应用各种面镜谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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